小班社會(huì)：在馬路邊-幼兒園教案

1、小班社會(huì)：在馬路邊設(shè)計(jì)思路：1、基于孩子的需求：本班孩子在小班時(shí)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)“我是小司機(jī)”主題活動(dòng)，孩子們了解了常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形，體驗(yàn)交通工具給我們帶來(lái)的方便。到了中班，我發(fā)現(xiàn)，本班幼兒對(duì)馬路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移，他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志很感興趣，只是他們對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的無(wú)意注意成分居多，雖然幼兒對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的有了一定的認(rèn)知，然而幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。2、基于教材的分析：我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題是我在馬路邊，學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材中有“幼兒有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字及其含義”的內(nèi)容與要求，所以我設(shè)計(jì)了找路這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活

2、經(jīng)驗(yàn)。并嘗試在游戲中發(fā)展幼兒有意記憶和對(duì)事物的判斷力。活動(dòng)目標(biāo)1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長(zhǎng)觀(guān)察過(guò)從家到幼兒園的路線(xiàn)和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻活動(dòng)流程：識(shí)別標(biāo)志找路活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志l 關(guān)鍵提問(wèn)：前幾天，磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線(xiàn)圖，認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，還記得嗎？今天我?guī)Я艘环莸貓D，看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎？l 小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。二、根據(jù)路線(xiàn)圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”l 關(guān)鍵提問(wèn)：（1）今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰(shuí)啊？先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖矗纯慈ニ业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）（2）我們知道了路線(xiàn)路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？l 幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽(tīng)幼兒回答，并讓幼兒找出路線(xiàn)是哪條。）l ppt出現(xiàn)門(mén)，并打開(kāi)門(mén)，知道主人。三、找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線(xiàn)圖l 關(guān)鍵提問(wèn)：1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答）l 幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線(xiàn)圖表示出來(lái)。l 交流：你找了哪條路呀？l 結(jié)束：謝謝你