人教版三年級上冊數(shù)學(xué)《口算除法》教案

1、人教版三年級上冊數(shù)學(xué)?口算除法?教案教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生理解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進展口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的才能。教學(xué)重點：口算方法要靈敏多樣教具準備：口算卡片教學(xué)過程：一、 學(xué)前準備1、口算。老師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3、導(dǎo)入新課媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過聆聽學(xué)生的考慮過程，提醒今天的教學(xué)內(nèi)容。二、探究新知老師：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。

2、學(xué)生在小組里進展分小棒，交流算法的活動，老師巡視理解情況。老師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？學(xué)生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視理解情況。組織學(xué)生交流匯報，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。三、課堂作業(yè)新設(shè)計出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個？1理解題意。2提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？3列式。4考慮“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？5集體交流。6質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？因為240,280都是4的倍數(shù)還有其他估算方法嗎？2、估算。78÷4 470

3、47;8 178÷683÷9 360÷5 410÷71學(xué)生獨立完成?？珊唽懣紤]過程。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)習有困難的學(xué)生。2集體訂正，表達估算過程。3、估算。71÷8 181÷2 359÷6440÷9 138÷7 323÷4請學(xué)生說出估算過程。4、用你喜歡的方法估一估。125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6用自己喜歡的方法估算，直接說出估算結(jié)果。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在里填上適宜的數(shù)。要練說，得練看。

4、看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。13 6 12 24 2128 64 32 16 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。38 24 12 36 18 54 27 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師