三年級西師大版語文下學(xué)期古詩閱讀重點(diǎn)知識練習(xí)題

1、三年級西師大版語文下學(xué)期古詩閱讀重點(diǎn)知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩中的動(dòng)物有_和_。2這首詩描寫了_（季節(jié)）的美麗景色。3詩中哪一句概括地描寫了景色？_2. 補(bǔ)充詩句，再完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（_）（_），遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩句。2解釋下列詞語的意思異鄉(xiāng)：_佳節(jié)：_3九月九日憶山東兄弟是（_）代大詩人（_）的作品。全詩抓?。╛）這天登高的習(xí)俗，抒發(fā)了（_）的情感。4王明在外地過年，想念家鄉(xiāng)的親人，便用微信給家人發(fā)了兩句詩：_。3. 閱讀古詩絕句，回答問題。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴

2、翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1我們課本上學(xué)習(xí)的杜甫絕句（“遲日江山麗”）是一首五言絕句，而這一首則是_絕句。2“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句中以_字最為傳神，運(yùn)用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動(dòng)活潑。3與“坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只?！币馑紝?yīng)的詩句是什么？_4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。大林寺桃花人間四月芳菲盡，   。長恨春歸無覓處，   。1把詩句補(bǔ)充完整。2大林寺桃花的作者是_，全詩表達(dá)出作者由_到_的感情。3寫出下列詞語在詩句中的意思。覓：_。 

3、0; 芳菲：_。5. 課內(nèi)閱讀。望天門山唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是_的，而是_的。隨著詩人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開。（    ）A.靜止、流動(dòng)、斷、開、回、相對、駛來、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動(dòng)、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動(dòng)、靜止、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)2前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的_和江水_的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“_”，從而形

4、象地寫出兩山峭拔相對的_：“楚江開”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。（    ）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻3“碧”字明寫江水之_，暗寫江水之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢_。（    ）A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向6. 把下面的古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。所  見作者：袁枚 (清)牧童騎_，_振林樾。意欲捕_，_

5、閉口立。1把古詩補(bǔ)充完整。2文中加點(diǎn)字意思正確的一組是（ ）。A.想要  站立 B.將要  立刻 C.欲望  自立3牧童“忽然閉口立”的原因是_。（用詩中原句回答）4全詩刻畫了一個(gè)（   ）的小孩兒形象。A.天真爛漫 B.調(diào)皮搗蛋 C.工于心計(jì)7. 古詩閱讀。清明_，_。_？_。1默寫古詩2這首詩是_代著名詩人_寫的，清明是我國傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有_、_等習(xí)俗。3詩句中_寫出了清明的天氣特點(diǎn)，_寫出了行人的神態(tài)特點(diǎn)。4“借問酒家何處有”中“借問”的意思是_。

6、5下面加點(diǎn)詞和古詩中“欲”意思相同的一項(xiàng)是（   ）A.求知欲 B.隨心所欲 C.搖搖欲墜6想一想，在橫線上寫出杜牧的一個(gè)詩句來。_8. 默寫所見，再回答問題。_，_。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2所見是_（朝代）詩人_寫的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩中描寫的是（季節(jié)）_的景色。4詩人看到了_、黃牛、_，聽到了牧童的歌聲和_。5“_”這句詩描寫了牧童動(dòng)作、神態(tài)的變化；而“_”不是詩人的所見，而是詩人的猜想。6我知道描寫兒童的詩句還有_，_。9. 閱讀理解。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中

7、找出兩對反義詞寫下來。（_）（_）   （_）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因?yàn)椤?#160;C.沿，順著。3前兩句寫了詩人從_、_兩個(gè)角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識廬山真面目”的原因是什么？用“_”畫出相應(yīng)的詩句。5詩的前兩句描寫了怎樣的景色？請用自己的話描繪出來。_6這首詩所要表達(dá)的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清。7蘇軾的詩作有很多，課外你還積累了哪些？請默寫出一首來。_，_。_，_。10. 記誦山行這首詩，并回答問題。1、這首詩中，你

8、最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？答：_2、詩中首句用“寒”來修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好么？為什么？答：_3、詩中第三句 “停車坐愛楓林晚”，寫作者 被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好么？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）答：_11. 閱讀下面的一首小詩，然后回答問題。 秋沙白湖波上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天。1填一填。 這首詩中詩人把一片_比作一葉_，把紅葉在湖面上蕩漾的情景寫得很生動(dòng)。詩人通過觀察_知道秋天來了，正可謂“一葉落而知天下秋”。2“上面坐著秋天”中的“坐”字用得真好！下面解說不正確的一項(xiàng)是（

9、    ）。A.一個(gè)“坐”字，把秋天當(dāng)作人來寫，表明秋天悄然而至B.輕輕悄悄的一個(gè)“坐”字，寫活了秋天，寫動(dòng)了風(fēng)景C.詩人通過一個(gè)“坐”字表現(xiàn)出對秋天的失望和落寞之情12. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟(  )代作者(  )_，_。_，_。(1)這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請用一句完整的話來回答。    (2)題目中的“憶”是(   )的意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎？(   )(3)  詩中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？為什么這一天詩人“倍思親

10、”？(4)這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，(   )的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快慢），聲音應(yīng)稍（低緩高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句詩：  ，   。(5)我們學(xué)過的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩還有：（請寫出兩首詩的題目）13. 課外閱讀理解題。清明唐  杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1.給下面的字注音。清（   ）   魂（   ）   牧（   ）   遙（   ）2.解釋詞語意思。紛紛：借問：3.這首詩描寫的什么季節(jié)情景？從哪里看出來？4.“路上行人欲斷魂”表現(xiàn)了行人怎樣的心情？14. 閱讀下文，回答問題。林中松樹剛洗過澡一身_，松針上一串串雨珠_。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。（1）將下面的疊詞填入語段的橫線上。明明亮亮 清清爽爽松樹剛洗過澡一身   ，松針上一串串雨珠  &#