小貓咪穿鞋子 (2)

1、小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計湖濱小學(xué)李艷飛小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1通過故事增長見識（了解動物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 認(rèn)識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，特別是文中對話。教學(xué)難點：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。 教學(xué)流程： 一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入 你們聽過小貓釣魚的故事嗎？那是一只怎樣的小貓呢？（生答略。）今天，我們再次走進(jìn)童話王國，一起來認(rèn)識一只小貓咪。（多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。） 看這只小貓咪與我們平時看到的貓咪有什么不一樣？（生：穿鞋子了。

2、） 這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)小貓咪穿鞋子，請同學(xué)們跟我一起齊讀課題。讀完課題你想知道什么呢？ （生：小貓咪為什么要穿鞋子？他穿上鞋子后又發(fā)生了什么？結(jié)果怎樣呢？） 二、初讀課文，整體感受 1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 同桌互讀課文，劃出自然段，互相糾正讀音。3. 再次指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？ 三、品讀課文，自主感悟 1學(xué)習(xí)第1自然段。自由讀課文，思考：這段有幾句話？寫了什么內(nèi)容？ 指導(dǎo)理解“羨慕”、“好奇”、“好容易”等詞語。猜一猜小貓咪自言自語說了什么羨慕的話？ 用“因為所以”的句式來說一說這段寫了什么內(nèi)容。（生：因為小貓咪羨慕人們穿著鞋子，所以他也好奇

3、地穿上鞋子。） 2學(xué)習(xí)第218自然段。小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰？快到課文中找一找。(多媒體出示：小貓咪遇到了 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。學(xué)生回答時教師隨機貼上動物圖片。自由讀課文，標(biāo)出小貓咪說的話。指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”（高興。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。）想一想小貓咪心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀，讀出高興、疑問的語氣。公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗是怎么回答的呢？ 同桌分角色讀對話，重點理解4個小動物腳的作用。（生回答問題，師板書小動物腳的作用。） 小組內(nèi)分角色讀，師讀旁白。指導(dǎo)理解“連連點頭”、“連忙”、“伸著脖子”、“搖著尾巴”等動作，想象畫面。

4、 小貓咪聽了動物的話是怎么想的，怎么說的？（指導(dǎo)學(xué)生讀出高興、得意之情。） 四、仿寫對話，拓展延伸 小貓咪邊說邊走，也許走出了院子，他又會遇到誰呢？看屏幕動腦筋想一想，說一說。多媒體出示：小貓咪又問（）：“這雙鞋子好看嗎？” “好看！好看！”（）回答?！澳悄阍趺床淮┬幽兀俊?“（ ）。” 五、一語道破，揭示要點 學(xué)習(xí)第19、20自然段。貓咪為什么再也不想穿鞋子了？ 指名朗讀媽媽的話，理解“聽診器”一詞。 齊讀最后一自然段。 六、小結(jié)： 通過小貓咪的前后變化告訴我們一個什么道理？ （生：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。動物是不能穿鞋子的，因為他們的“腳”都有自己的特殊用途。） 小 貓 咪 穿