人教版三年級下冊數(shù)學《面積和面積單位（1）》教案

1、人教版三年級下冊數(shù)學?面積和面積單位1?教案教學內(nèi)容：教材60-61頁例1、例2及相關內(nèi)容教學目的：1、理解面積的意義。2、認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。3、學習運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。教學重點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學難點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學準備：多媒體課件 邊長 1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。教學過程：一、學前準備1、 引導學生看教材第60頁

2、的圖。提問：從圖中看到了什么？2、引出新課，出示課題。同學們剛剛觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學的內(nèi)容就和面的大小有關。二、探究新知1、教學面積的意義。1認識物體的外表有大小。老師談話引入。說明：黑板面和國旗面的外表的大小相差比較大，靠觀察就能看出。板書：觀察比較2認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大??？由學生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。板書：重疊比較，數(shù)方格比較3總結(jié)面積的意義。提問：物體的外表或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說的。板書課題的前半部分：面積2、認識面積單位。1出示教材第

3、61頁例2.引導：請同學們用手中的學具來幫助。比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。2認識統(tǒng)一比較的重要性。老師出示一個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的兩個長方形大，老師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學生的疑問。提問：這是什么原因呢？你有沒有方法來證明呢？3帶著問題自學。提問：常用的面積單位有哪些？說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的？各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1 平方米的紙，先估計能放下幾本練習本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實際能放下幾本練習本。三、課堂作業(yè)

4、新設計1、如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形。2、在括號里填上適宜的單位。1電視屏幕的面積是25 。2一塊橡皮上面的面積是9 。3學校操場的面積大約是500 。4教室的面積大約是40 。四、思維訓練1、以下圖中每一小格是1平方厘米，請你寫出每個圖形的面積是多少平方厘米。2、動腦筋：先估算哪個圖形的周長比較簡便？算一算。單位：厘米板書設計：面積與面積單位其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生在理論感知中理解了面積的意義，認識了常用的面積單位1平方米、1平方分米 和1平方厘米，并初步建立了這些面積單位實際大小的概念。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，