(完整)計(jì)算機(jī)考試成績(jī)分析與總結(jié),推薦文檔

1、計(jì)算機(jī)考試成績(jī)分析與總結(jié)本次考試是開學(xué)以來第二次月考，結(jié)合技能考試的思路和方法， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)技能的測(cè)試， 總體來說， 本次考試結(jié)果差強(qiáng)人意。 現(xiàn)就本次考試的試題和成績(jī)作出如下分析與總結(jié)：一、考試成績(jī)分析：參考人數(shù)： 38 人實(shí)考人數(shù)： 37 人通過率： 47.3 %及格人數(shù)： 18 人優(yōu)秀人數(shù)： 3 人優(yōu)秀率： 7.8%最高分： 84 分最低分： 12 分平均分： 55.36 分二、試題分析此次考試結(jié)合高考技能方面的變動(dòng)， 尤其是在自制效果那一部分， 考題靈活，要求考生審題認(rèn)真仔細(xì)； 在技能操作上增加了必做效果， 試題內(nèi)容涉及知識(shí)量大，試題考察覆蓋面大； 網(wǎng)頁的基本操作、 文字處理以及

2、表格圖像的操作沒有太大的變化，內(nèi)容和難度與平時(shí)練習(xí)操作沒有什么明顯區(qū)別； 網(wǎng)頁頁面加大了對(duì)顯示效果的考試力度，難度加大；總的來說此次試題較之前更靈活，難度適中，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。三、存在的主要問題1、知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清，尤其是對(duì)基礎(chǔ)操作中的理論知識(shí)記憶不清；2、考慮問題不全面和審題不認(rèn)真造成操作的不規(guī)范；3、基本功的不扎實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解度不過關(guān)。4、操作速度過于緩慢，雙手使用效率過低，浪費(fèi)了過多時(shí)間。5、對(duì)于圖像的處理占用大量時(shí)間，過于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。6、考試過程中不能隨時(shí)保存，導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯(cuò)。7、最基本的預(yù)覽無法做到，導(dǎo)航混亂，無法實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)。8、無法

3、應(yīng)對(duì)技能考試過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，因情緒波動(dòng)影響考試。四、反思和計(jì)劃這次的考試較之以前的考試有明顯的反差，學(xué)生對(duì)這種技能競(jìng)賽式的考試方1式明顯不適應(yīng)，最直接的反應(yīng)就是時(shí)間上不夠用，通過率僅為 47.3%，優(yōu)秀人數(shù)也僅 3 人，這與平時(shí)的訓(xùn)練存在很大的差距， 取得這樣的成績(jī)， 我覺得與教學(xué)方法的改進(jìn)有很大的關(guān)系， 其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動(dòng)性， 同時(shí)也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂， 刺激他們更好更快地去接受新知識(shí)。同時(shí)，在日常的上機(jī)實(shí)訓(xùn)過程中還要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格要求， 在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。學(xué)生中大部分都是 50-60 這一分?jǐn)?shù)區(qū)間的，說明還是仍然存在著很多的問題去解決，針對(duì)這次考試所發(fā)生的問題，我想通過以下幾點(diǎn)去改進(jìn)：1、更新教學(xué)內(nèi)容：教材更新速度較慢，所以老師備課時(shí)應(yīng)該要及時(shí)教學(xué)內(nèi)容，做到另學(xué)生做時(shí)不慌不亂。2、夯實(shí)基礎(chǔ)：主要是在理論知識(shí)和基礎(chǔ)操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，一定要為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、注重教學(xué)方法的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)