浙教版四年級下冊語文閱讀理解課堂知識練習(xí)題

1、浙教版四年級下冊語文閱讀理解課堂知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 課內(nèi)閱讀。觀潮節(jié)選午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mn）雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔（bn bèn）而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天

2、卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來高了。1我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。2我能寫近義詞。猶如（_） 逐漸（_）3照樣子寫2個詞語。浩浩蕩蕩：_、_。山崩地裂（聲音大）：_、_。4從第一段話中的“_”“_”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。5短文中第二段話是按照_的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是“_”、“_”6從文中選出一個字，把下面這首古詩補充完整。浪淘沙·其七（唐）劉禹錫八月濤聲 地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。（1）所填字寫出了大潮的（ ），“頭高數(shù)丈”寫出了大潮的（ ）。（2）把你品讀前兩

3、句詩后的感受以批注的形式寫在下面橫線上。 （3）請你找出課文中與前兩句詩內(nèi)容相關(guān)的詩句用“”劃出來，與后兩句詩內(nèi)容相關(guān)句子用“ ”劃出來。二、 課外閱讀。羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地,那是我小時候放羊的地方。夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候。瞧,那聚精會神的樣子,真好像世界上沒有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上,鼻翼不停地動著,有毒的“土香草”被留下了,鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草,在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根,這時又被送入口中,進行第二次、第三次咀嚼。羊吃草實在有趣,可是要每個小孩子都能從

4、中吸取教益,那該多好啊!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對于我們周圍的世界,分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩、永不怠倦的精神,同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識學(xué)完了,對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”,反復(fù)咀嚼呢?我不止一次地觀察羊吃草,也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣,那還有什么知識學(xué)不好呢?1根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。(1)形容注意力非常集中。（_）(2)不嫌麻煩。（_）(3)永遠不知疲倦地努力工作。 （_）2用文中的句子解釋羊吃過草后的“翻草”現(xiàn)象。_3你從“羊吃草

5、”中得到的啟示是什么? _三、 課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家(節(jié)選)雞,鄉(xiāng)下人家照(列例)總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后(倘淌)若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會見到一群鴨子游戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。()附近的石頭上有婦女在搗衣,它們()從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步,常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一(幅副)自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

6、60;1在文中括號里正確的漢字下面畫“”。2在文中括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。3“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？_4仔細體會文中畫線的句子，說說這句話表達了作者什么樣的思想感情。_四、 閱讀短文，回答問題。追太陽老平房在新城市里也常常會是一景。這些平房，蹲在幾幢高樓的后面。房頂?shù)耐咂?，生滿了歲月的綠苔。一簇一簇的狗尾巴草，也跑來湊熱鬧，聚集在房屋頂上。春天綠著，秋天黃著。也就是因為前面的高樓，老房子終年難得見到陽光。在老房子里長大的孩子們，早已羽翼豐滿，振翅高飛了。留守在這兒的，大多都是些上了歲數(shù)的老人。我記得是個冬天。冬日的陽光，見縫插針地從高樓的縫隙里，漏下一點、兩

7、點來。幾個老奶奶，拿著板凳跟著陽光走。陽光走到哪里，她們就帶著板凳走到哪里，一會兒仰著臉扭扭脖子，一會兒拍拍胳膊，一邊拍打著身體，一邊閑適地說著話?？吹轿以诳此齻?，還樂呵呵地沖我笑，“您們這是”“我們在追太陽呢！”奶奶們都笑了，那笑臉簡直就是一派的安詳與童真，像極了和煦的陽光。追太陽？我心想；傳說曾有夸父逐日，當(dāng)下竟有老奶奶追太陽！“追太陽”，此情此景，我不由得銘記在心。每當(dāng)我覺得寒冷的時候，覺得灰心失望的時候，“追太陽”的一幕就會跳出來暖暖我的心。連綿的陰雨，天像破了似的，滴答個沒完沒了。家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，連人也似乎籠罩在潮乎乎的水氣里，讓人難耐。小孩子卻照舊在平房的院子里玩得

8、興高采烈。他們穿了雨鞋，偏尋著洼地積水走，一腳踩下去，擊起水花一朵朵，樂得他們哈哈笑。五歲的弟弟，也跟在大孩子的后面去踩洼地的積水，蹦著，跳著，哈哈哈，哈哈哈孩子的快樂，簡單而透明，無憂無慮，更無關(guān)天氣。又一陣雨來，他便被我“提”回家了，四下里看看，突然問我：“姐姐，你有彩筆嗎？我想畫畫。”我趕忙找了紙筆來，他提筆在手，大刀闊斧地作畫。他先畫一幢房，房子至至扭扭的，上面開滿門和窗“亮亮，為什么畫這么多的門和啊？”他手舞足蹈起來：“門窗多好，小貓、小狗進來得快呀，小鳥、小兔、小熊都可以進來呀！”我不禁笑起來：“你大概準(zhǔn)備開動物園了吧？他又開始畫樹和花。樹們很不成規(guī)矩地擠在一起，高的矮的，胖的瘦的

9、，有彎著長的，有斜著站的，一律是山花插滿頭，花朵兒小果于似的掛著。后來，他又畫了一個大大的太陽，光芒長得恨不得拖到地上。又刷刷幾筆，給大太陽加上了一對碩大的翅膀。我剛想說，你畫的太陽怎么長翅膀了，亮亮頭也不拾地念叨著：“太陽有個大翅膀，下雨的時了，亮亮頭也不抬地念叨著：“太陽有個大翅膀，下雨的時候飛出去玩，一會兒它就會飛回來的了。”說著，天空中的烏云透出幾縷金色的光，窗外霎時亮了起來。感動童心，童心是湛藍的，是充滿陽光的。在他們那里無論天空如何陰霾，太陽一直都在，不在這里，就在那里，因為，它就住在你的心里1根據(jù)短文內(nèi)容，概括短文講述了哪兩件事。（1）_（2）_2聯(lián)系上下文，理解“手舞足蹈”的意

10、思。_3閱讀短文，請從“內(nèi)容”或“寫法”的角度，提出問題。（提問角度：_）_4短文第自然段中，作者對老奶奶_和_的描寫，使我們體會到_5閱讀文章第自然段，在橫線中進行一處批注，并寫明批注理由。批注理由：_6文中“天空中的烏云透出幾縷金色的光，窗外霎時亮了起來”一句中“霎時”一詞，如果去掉，表達的意思一樣嗎？請說出你的理解。_7談?wù)勀銓Y(jié)尾處“太陽一直都在，不在這里，就在那里，因為，它就住在你的心里”這句話的理解。_五、 閱讀短文，回答下列問題。綠手指法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢@丁的稱贊。/一天這位老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想

11、：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過，我為什么不試試呢？她把自己的想法對兒女們講了，遭到了一致反對。大家說：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”/老奶奶決心一個人干下去。她撤下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的，老奶奶挑選了一朵顏色最淡的花，任其自然枯萎，把種子，精心收集起來，第二年把它們種下去，然后，再挑選顏色最淺的花的種子栽種就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。/秋天，她把

12、100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來”黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。/但愿你我也能長出新的“綠手指”！/1點字選擇正確的讀音，打上。再挑（tio tio）選顏色淺的花的種（zhng zhóng）子栽種（zhng zhóng）。2寫出近義詞。懷疑_ 漫長_

13、3理解文中的兩個“綠手指”。法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”?！熬G手指”指_。但愿你我也能長出新的“綠手指”！“綠手指”指_。4聯(lián)系上下文解釋詞語。侍弄_5按短文內(nèi)容填空。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為_。6老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花？請用23個詞語來表達。_六、 閱讀理解。游千尺珍珠瀑假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘車來到了千尺珍珠瀑。千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開發(fā)的奇觀絕景。我們下了汽車走了沒多遠，就聽見了轟轟的聲音。拐過一個山彎，只見四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點綴著一簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的水墨畫。又拐過一個山彎，便覺

14、得水聲震耳欲聾。只見瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個黑黝黝的山洞，兩個洞的洞口各有一個很大的鳥巢。見我們來臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立刻按動快門，拍下這難得的畫面。 走近瀑布一角，也許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，便化作無數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽工作人員講，水流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計算，約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！我們在瀑布下的溪流中洗手洗臉，互相撩水嬉戲，大家的歡笑聲融進了那隆隆的瀑布聲中。1本文是按（ ）順序來寫的。A時間順序B高低順序

15、C游覽順序2以下幾句話分別寫出了珍珠瀑的哪三個特點，將序號填在括號中。A聲音大 B景色美 C鳥奇（1）下面這兩句話寫出珍珠瀑（_）。下了汽車走了沒多遠，就聽見了轟轟的聲音。又拐過一個山彎，便覺得水聲震耳欲聾。（2）下面兩句寫出珍珠瀑（_）。經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點綴著簇簇綠色的植物。（3）下面兩句寫出珍珠瀑（_）。懸崖下是兩個黑黝黝的山洞，兩個洞的洞口各有一個很大的鳥巢。見我們來臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。3為什么叫千尺珍珠瀑？用“ ”在文中畫出來。4用波浪線畫出比喻句，這一句把 比作 。5短文最后一段表達了作者怎樣的感情？ _七、 閱讀短文，回

16、答問題。 螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻

17、還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1用“”將文中（ ）內(nèi)不合適的詞畫掉。2在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3這篇短文是按 順序?qū)懙?。（請寫上序號）A總分B分總C總分總4第三自然段用了_修辭手法。5根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（ ）里打“”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）（2）

18、螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）6讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？ _7大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下。_八、 閱讀下列課文（片段），完成后面各題。走月亮秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著啊，我和阿媽走月亮！細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！

19、哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，波剌聲里銀光一閃從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響看。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油萊開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛

20、收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影的果園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1文中第一自然段中兩個“升起來了”，我們能從中體會到作者_的心情。2說說“我”和阿媽走過了哪些地方？看到了哪些景物？_3“多么奇

21、妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮”為什么說這是一個“多么奇妙的夜晚”？_4課文一共出現(xiàn)了幾次“我和阿媽走月亮”？為什么這樣寫？_5明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著？_九、 課外閱讀。程門立雪楊時是宋朝學(xué)者。他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，去請教大學(xué)問家程頤。他們走到程頤家門口，童子說先生正在睡午覺。他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。()的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺

22、一跺凍僵了的腳。過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說:“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？”楊時望著程頤()的面容，說:“老師，您在休息，我們怎能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了，()地解答了他們的問題。1在文中括號里填上合適的詞語。2用“”畫出文中的一個反問句并把它改寫成陳述句。 3讀完這個故事，我們要向楊時學(xué)習(xí)什么？ _4用一句話概括故事的主要內(nèi)容。_十、 閱讀短文，完成練習(xí)。一條小面包從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在

23、上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！边@些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里的最小一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面

24、的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ桑嬖V你媽媽這些錢是你的了?！?聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。鬧饑荒：_蜂擁而上：_2從哪些語句中可以感受到小格林琴對面包師傅充滿了感激？請在文中用“ ”畫出來。3文中“饑餓的孩子蜂擁而上”“也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝”與格林琴“謙讓地站在一步以外”“親吻了面包師的手表示感謝”是運用了_的寫法，突出了格林琴_的品質(zhì)。4為什么格林琴得到了獎勵？_5你想對文中其他的小孩說些什么？_十一、

25、閱讀短文，回答問題。仙 人 掌我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gun guàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽光相繼開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經(jīng)歷呢。記得有一天，爸爸下班回來拿著一個大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，哎！竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（g k）死了?？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極

26、了，吃藥打針都不見效。后來，爸爸找了個偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會死的。又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。帶著傷疤的仙人掌堅強地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰也不會注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。1給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。2從文中找出下列詞語的近義詞。竟然（_） 也許（_） 珍貴（_） 頑強（_

27、）3從文中找出下列詞語的反義詞。討厭（_） 果然（_） 難看（_） 一定（_）4寫出文中畫橫線的句子中表示動作的詞。_5“我”把仙人掌放在小花園里，置之不理的原因是_6在“我”的心目中，仙人掌為什么是百花中最可貴的一種呢？用“”選擇，可多選。A它堅強，生命力強大。（ ）B它顏色好看，香味好聞。（ ）C它幫“我”治好了腮腺炎。（ ）十二、 課外閱讀理解，認(rèn)真回答后面問題。天鵝我是在沼澤地里見到它美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上

28、，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。1文中有兩個表示“看”的詞語，它們是_、_。2請用橫線畫出描寫天鵝羽毛的句子，再用波浪線畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。3“我”被天鵝的美驚呆了，請

29、用文中幾個詞語概括天鵝的美。_4文中在描寫了天鵝的美麗后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？_十三、 閱讀短文，回答問題。 近年來，各種塑料制品走進了我們的生活，給我們帶來了方便。可是，它也給我們帶來了危害。瞧，一刮風(fēng)，馬路上隨處可見像風(fēng)箏一樣到處飄飛的塑料袋。風(fēng)停以后，這些飄飛的塑料袋就掛在樹枝上，停在屋頂上，落在草坪上，或是聚在墻角處，成 了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾。這些塑料垃圾常給人們帶來不便。有一次，我們鎮(zhèn)上的一條地溝不通了，污水外溢，臭氣熏天。人們花了很大氣力才疏通了地溝，從地溝中掏出了造成堵塞的“壞蛋”各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒，當(dāng)然還有很多塑料袋怎樣處理越

30、來越多的塑料垃圾呢?有人主張焚燒，但塑料燃燒時會放出難 聞的有毒氣體。這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾，但事實證明，塑料垃圾很難在地下腐爛。照這樣下去，工廠不斷生產(chǎn)塑料產(chǎn)品，塑料垃圾又難以處理，我們將要被塑料垃圾包圍了！塑料垃圾這個魔鬼將要使我們的生活環(huán)境受到嚴(yán)重破壞！有些發(fā)達國家已停止生產(chǎn)塑料袋，用一次性紙袋代替。我們國家什么時候也能用一次性紙袋來代替塑料袋呢?1給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目_。2概括出短文的主要內(nèi)容。_3第三自然段中的破折號的作用是_；省略號表示_。4閱讀短文，說一說塑料垃圾的危害? _5對于減少塑料垃圾，保護環(huán)境，你有什么好的建議呢？寫一寫吧。 _十四、 閱

31、讀下文，回答問題。梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時間的詞語。2聯(lián)系上下文，想一想再填

32、空。短文中的“你”指的是_；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句，用“_”劃出來，句子中是把_比作_。4這篇短文是按_順序?qū)懙?。答?、1mn bèn2 宛若 漸漸 3 熱熱鬧鬧 安安靜靜 人聲鼎沸 震耳欲聾 4 人聲鼎沸 沸騰 5 由遠及近 再近些 越來越近 6吼 （1）聲音巨大 潮頭之高（2）此詩的首句“八月濤聲吼地來”，寫潮來之勢，由遠而近，以一個動詞“吼”字，突出濤聲逼近的感覺。第二句寫潮勢達到頂點時的壯觀場面。悍湍的潮頭，昂揚著數(shù)丈高的身軀，撞擊著兩岸的山崖。一、二兩句，以“吼地來”和“觸山回”相對照，描寫出潮漲

33、潮退的全過程，語氣上的急轉(zhuǎn)，更襯托出潮勢的奔騰急遽。（3）只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。2、1 聚精會神 不厭其煩 永不怠倦 2胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。3我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該反復(fù)琢磨，新的知識學(xué)過了，不理解的地方要反復(fù)復(fù)習(xí)，做到真正掌握。3、1例倘幅2即使也3“他們”指的是鄉(xiāng)下人們；“好友”指的是天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)和頭上飛過的歸巢的鳥兒。4表達了作者對鄉(xiāng)下生活的熱愛和贊美之情。4、1 在老房子（或平房區(qū)）

34、，幾個老婦人，捧著被子趕太陽。 在南方的梅雨天，小侄兒依舊快樂玩耍，并開心畫畫。 2雙手舞動，兩腳跳躍。形容高興到了極點。3 寫法 “奶奶們都笑了，那笑臉簡直就是一派的安詳與童真，像極了和煦的陽光。”這句話運用了怎樣的修辭手法？ 4 動作 神態(tài) 老婦人們的悠閑自得 5第自然段；對第自然段的總結(jié)。6不能去掉。如果去掉就不能生動形象的表現(xiàn)金光從烏云中透出亮起來的情境。7陰霾只是暫時的，光明永在。只要我們心中有陽光，生活就充滿陽光。5、1tio zhng zhòng2 疑惑 悠長 3 那位培育出純白金盞花的老奶奶 持之以恒的精神 4老奶奶撒下金盞花的種子，精心照料5老奶奶根本不懂植物遺傳學(xué)，專家都做不到的事，她這么大年紀(jì)了，是不能做到的6老奶奶靠堅定的信心和持之以恒的精神培育出了純白的金盞花。6、1C2 A B C 3走近瀑布一角，也許是太高