第七單元單元說明

1、第七單元 單元說明教材簡析本單元一共六篇課文，給我們展示豐富多彩的生活。做操猜謎語在鍛煉中領(lǐng)悟辨別方向的方法；在游戲中認識自然事物、感受它們的可愛。月亮圓圓鳥孩子讓我們欣賞到月亮的皎潔、明亮、溫柔、大方，體驗到大自然和鳥的和諧。荒地給我們啟示，知道只有做了，才會有收獲；在江南里，一定會感受到江南荷塘的美麗、生活的快樂。教學(xué)目標1. 認識48個生字，會寫24個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文做操鳥孩子江南。3. 初步認識方向，學(xué)習(xí)猜謎方法，了解大自然的和諧，能從故事中白道理。教學(xué)重點1.認識48個生字，會寫24個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文做操鳥孩子江南。教學(xué)難點初步認識方

2、向，學(xué)習(xí)猜謎方法，了解大自然的和諧，能從故事中明白道理。課時安排6課時7. 做操教材簡析本課是一篇文字活潑、富有童趣的韻文。太陽不但給人們帶來了光明和溫暖，還能幫助我們識別方向，多么有趣！短文先交代了小朋友做操的時間，接著寫如何辨認方向，最后寫怎樣做早操。課文把識別方向的方法巧妙地融在了小朋友們最熟悉的做操活動中，容易引起他們的共鳴。教學(xué)時可通過游戲、實踐活動和動作表演讓學(xué)生初步認識方向。教學(xué)目標1. 認識本課8個生字，能工整地書寫其中4個生字，感受漢字的形體美。認識新筆畫“撇折”。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步認識方位。3. 激發(fā)學(xué)生識別方向的興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成

3、鍛煉的良好習(xí)慣。重點難點1. 學(xué)習(xí)生字；正確、流利地朗讀課文, 背誦課文。2. 初步認識方位。教法學(xué)法觀察法 示范法 品評矯正法 練習(xí)法教學(xué)準備字卡 太陽圖課時安排1課時【教學(xué)過程】一、借助圖片，激趣導(dǎo)入1. 談話：早晨，太陽從哪邊升起來的？（東邊）2. 激趣：現(xiàn)在，太陽升起來了。（老師拿出太陽圖，邊演示升起邊把圖貼在黑板上。）一群可愛的小朋友早早出來做操了。板書：做操。讀一讀。二、初讀課文，認識生字1老師范讀課文。2學(xué)生對照圖畫，自讀課文。3指名讀，評議正音。4. 談話過渡：聽到大家的讀書聲，課文里的一些字娃娃高興地跑出來了，你認識它們嗎？5認識生字：（1）課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀。（2

4、）摘掉拼音小帽再讀。（3）交流自己最得意的認識生字的方法。（4）同桌利用生字卡片互相考一考。（5）給生字組一個詞語或說一句話。 三、熟讀課文，理解內(nèi)容1. 自由讀課文。2. 當(dāng)我們面向太陽的時候，我們的前面是什么方向呢？用直線畫出來。后面，左面，右面呢？板書：東 西 南 北3. 說說你座位前后左右的同學(xué)各是誰。4. 拓展：（1）轉(zhuǎn)身后，看看自己的前后左右又是誰，發(fā)生什么變化了。（2）試想太陽快落時我們面向太陽，前面是什么方向。5. 你還有其他辨別方向的方法嗎？6. 指導(dǎo)背誦。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 1. 出示4個要求會寫的生字，學(xué)生認讀。2. 請小朋友仔細觀察它們在田字格中所占的位置，你覺得寫

5、這4個字應(yīng)提醒小朋友注意什么？（認識“撇折”，重點指導(dǎo)“東”和“后”。）3教師范寫。4. 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。5展示評議。五、課堂小結(jié)，課外延伸回家看看自己家的大門朝哪個方向，和同學(xué)交流。教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計： 7. 做操太陽圖東北 做操 南西8. 猜謎語教材簡析謎語集知識性、文學(xué)性、趣味性為一體，寓教育于愉快有趣的猜猜玩玩之中。本課的兩則謎語生動有趣，容易喚起孩子們的好奇心，使他們在不知不覺中受到思維的訓(xùn)練、知識的啟迪。第一條謎語的謎底是眼睛，第二條謎語的謎底是蝸牛。教學(xué)目標1. 認識本課8個生字，會寫4個生字，感受漢字的形體美。2. 正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學(xué)

6、生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。重點難點1. 正確朗讀謎語和認寫本課生字。2. 抓住事物的特點，學(xué)習(xí)猜謎方法。教法學(xué)法游戲法 觀察法 示范法 練習(xí)法教學(xué)準備字卡 謎語課時安排1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1. 激趣：聽說咱們班的小朋友個個都是猜謎語的高手，今天這節(jié)課，咱們就來猜謎語。板書：猜謎語。2. 讀課題。（帶著自信的語氣。）二、初讀課文1. 老師范讀，學(xué)生認真聽，特別注意聽自己不會讀的字音。 2. 學(xué)生自讀課文。3. 指名讀，評議正音。三、認識生字1. 學(xué)生自讀課文，圈出生字，想辦法認識這些生字。2. 同桌互讀，互教。3. 出示生字卡，一起拼讀。4. 抽查認字情況，正音，一起讀。5. 用生字口頭組

7、詞，造句，比比誰組的詞多。四、學(xué)文猜謎1. 學(xué)習(xí)第一則謎語。（1）讀一讀，誰猜出謎底是什么嗎？（眼睛）你是怎么猜出來的？（2）小結(jié)猜謎語的方法。板書：讀：謎面特征想：聯(lián)想事物說：推出謎底（3）指導(dǎo)朗讀。2根據(jù)總結(jié)的方法，猜第二則謎語。3. 讀全文。五、游戲拓展1. 老師說幾個謎語，學(xué)生猜。2. 學(xué)生自告奮勇說謎語，其他同學(xué)猜。六、指導(dǎo)寫字1. 出示4個生字，說說你認為哪個字最難寫，需要老師在黑板上范寫。 2. 老師范寫，學(xué)生說筆畫名稱。（重點指導(dǎo)“氣”。）3. 學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。4. 展示評議。七、課外延伸同學(xué)們今天猜謎語表現(xiàn)可棒了，回家和爸爸媽媽做做這個游戲。教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計：

8、8. 猜謎語讀想說9. 月亮圓圓教材簡析這首兒童詩共分兩節(jié)，作者運用擬人的手法，用優(yōu)美、歡快的語言，描繪了一幅月夜的大海寧靜、優(yōu)美、充滿情趣的畫面，贊美了自然的生動、和諧與美麗，給學(xué)生留下了無限的想象空間：月亮還會像什么呢？教學(xué)目標1. 認識本課8個生字，會寫4個生字。認識新筆畫“橫折折撇”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 感受優(yōu)美、歡快的語言，展開想象。重點難點學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文。教法學(xué)法情景圖示法 示范法 練習(xí)法教學(xué)準備課件 圓月圖 彎月圖課時安排1課時【教學(xué)過程】一、激趣談話，謎語引入1激趣：上節(jié)課我們學(xué)了猜謎語，現(xiàn)在老師再說一個謎語你們猜：初一初二一根線，初三

9、初四看得見，初五初六像眉毛，初七初八像條船，到了十五和十六，明明亮亮圓又圓。謎底是什么呢？（板書：月亮。）2談話：從謎語里我們知道，月亮有時是彎的，有時是圓的，圓圓的月亮高高地掛在夜空，特別美。(板書：圓圓，完成課題。)3學(xué)生自告奮勇讀讀課題。二、初讀課文，認識生字1. 讀通課文。（1）老師范讀，學(xué)生認真聽，特別注意聽自己不會讀的字的讀音。 （2）學(xué)生自讀課文。（3）指名讀，評議正音。2. 認識生字。（1）學(xué)生自讀課文，圈出生字，想辦法認識這些生字。（2）同桌互讀，互教。（3）課件出示生字，一起拼讀。你用什么方法記住這些生字？（“邊”“過”“還”都是走之底。）（4）抽查認字情況，正音，一起讀。

10、（5）用生字口頭組詞，造句，比比誰擴的詞多。三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文1. 讀課文。（月亮圓圓這首優(yōu)美的小詩，把我們帶到美的世界里，讓我們再好好地讀一讀吧。）2. 找一找，課文里有幾個字是輕聲？該怎么讀？3. 認識小節(jié)。4. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）圓圓的月亮像什么？用直線畫出來。你覺得還像什么？用“ 的月亮像 ”的句式回答。圓圓的月亮為什么碎了？（因為魚兒游過來。）（2）從謎語里我們知道月亮有時是彎的，你覺得彎彎的月亮像什么？（3）指導(dǎo)朗讀。5. 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）男同學(xué)讀一讀。你覺得魚兒的表現(xiàn)怎么樣？（可愛）月亮為什么又圓圓的了？（2）閉上眼睛，想象魚兒逃跑，回頭張望，月兒還是圓又圓的美景。（3

11、）指導(dǎo)朗讀。 6. 朗讀全文。 四、識記字形，指導(dǎo)書寫 1. 出示4個要求會寫的生字，讓學(xué)生認讀。2. 請小朋友仔細觀察它們在田字格中所占的位置，你覺得寫這4個字應(yīng)提醒小朋友注意什么。（認識“橫折折撇”，重點指導(dǎo)“邊”和“過”，半包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外。）3教師范寫。4. 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。5展示評議。五、課堂總結(jié)，課外延伸1. 搜集寫月亮的詩歌。2. 上網(wǎng)或者看書查查月亮為什么有圓缺。教學(xué)創(chuàng)新課后反思月亮圓圓圓月圖像玉盤像鏡子像月餅彎月圖像眉毛像小船像香蕉板書設(shè)計： 10. 鳥孩子教材簡析在美麗的森林里，住著千千萬萬五顏六色的小鳥，它們邊飛邊歌唱，樹木呵呵歡笑。這是一幅多么清新、自

12、然的畫卷，正等待孩子們?nèi)バ蕾p。這首兒歌，采用了擬人的手法，描繪了鳥與樹的密切關(guān)系。優(yōu)美的詩文、形象的圖畫可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，感受自然界的和諧。教學(xué)目標1. 認識本課8個生字，會寫4個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 感悟樹與鳥的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對鳥類和樹的關(guān)愛。重點難點1. 認寫本課生字，朗讀課文，背誦課文。2. 感悟樹與鳥的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對鳥類和樹的關(guān)愛。教法學(xué)法游戲法 情景圖示法 直觀教學(xué)法 示范法 練習(xí)法教學(xué)準備課件（可選擇） 樹圖（也可用簡筆畫代替） 小鳥形字卡課時安排1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

13、 1談話：你們喜歡鳥嗎？知道鳥生活在哪里嗎？ 2. 創(chuàng)設(shè)情境：貼樹圖（或畫簡筆畫），一邊貼一邊描述：一棵棵茂盛的樹是小鳥們的家，小鳥們有了家，快樂地嬉戲、唱歌，多開心、多活潑，就像一個個快樂的孩子似的。 3板書：鳥孩子。指名讀，齊讀。 二、初讀課文，認識生字 1. 自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。 2. 指名讀，其他學(xué)生評議正音。 3. 自讀課文，畫出生字，同桌交流互讀。 4. 課件出示8個生字，一齊拼讀。（“們”是輕聲，“紅”是后鼻音。）5. 說說你怎么記住它們。6. 游戲：出示小鳥形字卡，學(xué)生自告奮勇認讀組詞，讀正確的把字卡貼到樹圖上。（聰明的小鳥回家了，樹公公樹婆婆更開心了。）

14、 三、熟讀課文，體會情感 1. 老師范讀課文。提醒學(xué)生注意斷句、聲調(diào)和語氣。（尤其是第四行的一連串的頓號讀法。） 2. 學(xué)生仿讀。 3. 分句抽讀課文。 4. 思考：你知道樹公公樹婆婆為什么整天樂呵呵的嗎？（因為它們有許多又美麗又活潑的鳥孩子。）鳥孩子為什么最愛樹公公樹婆婆？（看課件或樹圖：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。鳥與樹密切相關(guān)。） 5. 拓展：你知道鳥和人類的關(guān)系嗎？欣賞小詩紅領(lǐng)巾，真好，從詩里你懂得了什么？（愛護小鳥。）四、識記字形，指導(dǎo)書寫1讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。2你最有信心寫好哪個字？并說說寫時應(yīng)注意些什么。3師指點。生練習(xí)寫（先描紅，

15、再練寫），師巡視指導(dǎo)。（注意寫好絞絲旁。）4展示評議。五、課堂小結(jié)，課外延伸上網(wǎng)或看書，搜集一些有關(guān)鳥的知識。教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計： 鳥孩子（美麗 活潑） 愛 樹公公 樹婆婆 （樂呵呵）11. 荒地教材簡析這是一首充滿樂趣的兒童詩，它把一個較深刻的道理，用淺顯生動的文字，以兒童詩的形式表現(xiàn)出來。詩中主要講了幾種小動物為在一塊地上種什么爭來爭去，大家只說不做，結(jié)果那塊地仍然荒著的事。課文通過這件事告訴學(xué)生：光說不做，將一事無成。教學(xué)目標1. 認識本課8個生字，會寫4個生字，感受漢字的形體美。2. 體會本課新詞，學(xué)著積累和運用新詞。能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。3. 明白“光說不做，將一事無

16、成”的道理。重點難點1. 讓學(xué)生學(xué)會本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 明白“光說不做，將一事無成”的道理。教法學(xué)法課件演示法 觀察法 示范法 練習(xí)法教學(xué)準備課件課時安排1課時【教學(xué)過程】一、借助圖畫，談話導(dǎo)入1. 觀察圖畫：（課件出示荒地圖片）這是一塊什么地？（長滿雜草，什么東西都沒種的地就是荒地。）2. 板書：荒地。指名讀，齊讀。3. 談話：這塊地為什么什么都沒種呢？學(xué)學(xué)課文就知道了。二、讀通課文，認識生字（一）讀通課文。1. 學(xué)生借助漢語拼音，自由讀兒歌。2檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指名讀，正音。 3老師范讀。4學(xué)生自由選擇讀。（二）認識生字。1圈出生字，讀一讀，同桌互讀互教。2課件

17、出示8個生字，齊讀。3你能用什么方法記住“鴨、種”這兩個字。4去掉拼音讀，“開火車”讀。5讀詞語。（后面、商量、種東西、兔子、年年月月、爭來爭去。）三、熟讀課文，理解內(nèi)容1. 齊讀課文。2. 指名讀，其他學(xué)生邊聽邊用筆畫出有哪些小動物。3. 反饋，板書：公雞 鴨子 兔子 猴子4. 它們在商量什么？你從哪句話知道的？讀一讀這句話。5. 小動物各自的意見是什么？（分角色回答。）從它們的意見里，你明白了什么？（都是為自己著想。）6. 商量的結(jié)果怎么樣？（ 小組討論交流。）7. 全班交流、感悟：光說不做，將一事無成。8. 指導(dǎo)朗讀。9. 拓展：這么好一塊地就這么荒著太可惜了，你有什么辦法可以幫小動物讓

18、這塊荒地不荒嗎？四、識記字形，指導(dǎo)書寫。 1過渡：我們不做小動物那樣光說不做的人，讓我們認真地寫一寫，做一做，別讓我們的課本荒著。2. 觀察位置，指導(dǎo)書空前3個字。3. 老師范寫“兔”。4. 學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。5. 展示評議。五、課堂回顧、鞏固新知教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計：公雞 高粱鴨子 玉米兔子 蘿卜猴子 桃子光說不做一事無成11. 荒地12. 江南教材簡析本課是一首漢代樂府歌辭。全詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時節(jié)，荷塘蓮葉如盤，蓮花綻放，景色秀美，魚兒自由歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲。表達出詩人快樂的心境和對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認識本課生字，能工整地書寫其中4個生字。2正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀興趣。重點難點1. 學(xué)會本課生字，背誦課文。2. 感受古詩展示的美好意境，初步具有閱讀古詩的興趣。教法學(xué)法課件演示法 觀察法 熟讀成誦法 示范法 練習(xí)法教學(xué)準備多媒體課件 生字卡片課時安排1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1多媒體播放江南美景圖片。2談話導(dǎo)入。二、初讀課