我自信我能行第二課時

1、主備人：荀照祥 授課時間： 201年 3月 4日-課 題：一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標：1、知識與技能：、培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發(fā)揮自身的潛能。 2、過程與方法：知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強分析和處理自身成長中所遇矛盾和問題的能力3、情感態(tài)度與價值觀：確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取。三、教學(xué)分析:1、教學(xué)重點：如何樹立自信 超越自卑 2、教學(xué)難點：）知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力3、解決難點的辦法： 采用回眸、說一說、自評、交流、才藝大比拼的方法。四、教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課一、【設(shè)境示標】展示漫畫：

2、一對小花狗，簡介情狀兩只一模一樣的小花狗，只因站在不同的哈哈鏡前，于是，一個“高大”起來，從此自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個呢，畏首畏尾，自慚形穢。設(shè)疑導(dǎo)思：這則漫畫說明了什么？討論交流：先由學(xué)生自主交流，然后擇優(yōu)發(fā)言。歸結(jié)導(dǎo)入：多么可笑啊!很顯然，漫畫家在用兩只小狗來當教員，向我們闡述一個淺顯的哲理一個人如果不能正確評價自己，就不能建立自信，可能變得自滿或自卑，如果要成就輝煌的人生,必須做到：我自信,我能行。（同時板書課題：我自信,我能行。）展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標。二、【體驗探究】 自信伴我成功設(shè)疑導(dǎo)讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P16案例材料，思考自信在愛迪生等人走向成

3、功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用?討論交流：小組討論，擇優(yōu)發(fā)言，點評補充。歸結(jié)明確：自信是一個人成長與成才不可缺少一種重要的心理品質(zhì)，生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂的重要因素。自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。自信的能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能成為現(xiàn)實。自信，是一種積極的自我評價，這種態(tài)度確信經(jīng)由積極的努力，終將展示自己的才華，實現(xiàn)自身的價值，它是一個人戰(zhàn)勝困難挫折、走向成功的不竭動力。設(shè)疑過渡：自信對個人的成長與成才如此重要我們怎樣才能獲得自信呢？體驗情境： 小成功是大成功的基石中學(xué)生鄭志在以“成功是自信之母”為主題班會中作了題為“小成功是

4、大成功的基石”的發(fā)言：“剛升人中學(xué)時，我的數(shù)學(xué)成績較差。根據(jù)這個情況，我把考試目標定得較低。第一次定的是50分，經(jīng)過努力得了51分。有了進步，第二次爭取55分。就這樣，隨著不斷的成功，成績逐步提高，我的自信心也增強了?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績已進人中等行列?！备形蛩急妫赫埬慊貞浺幌拢约河羞@方面的經(jīng)歷和體會嗎?說出來，讓大家分享一下。 有人說：“成功是自信之母”。你同意這種說法嗎？為什么？討論交流：小組討論，擇優(yōu)發(fā)言，點評補充。歸結(jié)明確：成功可以增強自信心，沒有成功的體驗，就不會真正建立自信，從成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我們不斷努力，獲得更大的成功。自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗

5、越多，對自己就越充滿信心。三、【思考感悟】 把握自己的長處漫畫欣賞： 誰的本領(lǐng)大？設(shè)疑導(dǎo)思：長頸鹿與小山羊誰的本領(lǐng)大?我們從中悟出了什么道理?探究交流：合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點評補充。歸結(jié)提示：只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長，尺有所短。”相信自己，就要讓自己的長處得以充分發(fā)揮。實踐體悟： 夸夸我自己 活動提示請從下列五個方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點，和同學(xué)進行交流。 1學(xué)習(xí)能力：注意力集中；記憶準確；積極思考；富于聯(lián)想；善于分析綜合。 2運動素質(zhì)：有耐力；彈跳高；速度快；動作協(xié)調(diào)；反應(yīng)敏捷。 3思

6、想品質(zhì)：要求進步，積極進??；關(guān)心集體，維護集體榮譽；關(guān)心同學(xué)，助人為樂；做事認真，有責任心；意志堅強，不怕困難。 4自理能力：自己事情自己做；善于計劃，安排合理；自制力強；善于自我保護。 5其他能力：表演能力；繪畫能力；表達能力；動手能力。我最欣賞自己： 四、【思考感悟】 超越自卑環(huán)節(jié)過渡：自信和自卑是兩種截然相反的心理狀態(tài)。它是如何產(chǎn)生的呢？呈現(xiàn)情境：文本P17-18球王貝利的故事設(shè)疑導(dǎo)思： 從貝利身上我們可以得到什么啟示？ 為什么自卑總是與失敗相伴?舉例說說自己自卑的體驗。感悟交流：自主感悟，擇優(yōu)發(fā)言，點評補充。歸結(jié)提示：個人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對自己的認識和評價會有很大差別。當個人

7、對自己的能力、品質(zhì)評價過低時，就會產(chǎn)生自卑感。自卑，是一種消極的自我評價，往往對自己的能力、品質(zhì)等評價過低。一個人的生活和工作，如果讓自卑心理占據(jù)了主導(dǎo)地位，就會變得抑郁和自責，那么無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴重影響。從貝利身上我們可以看到，自卑是可以徹底擺脫的。實踐體悟： 消除自卑感活動提示換個角度看自己 （如：我很丑，但是我很溫柔）請按照下面的句式寫出三條：雖然我有（缺點），但是我有（成就或優(yōu)點）拓展知識：介紹文本P19克服自卑的小秘方五、【提煉升華】在成長的道路上，不僅有陽光,也會有風雨,我們既不能因小有成績而自滿自大,也不能因自身弱點而自卑自賤。我們應(yīng)該牢牢把握長處,努力超越自卑，自信必將成功。6、 板書設(shè)計: 我自信 我能行 1.自信成功 2.把握長處 3.超越自卑 七、課后小記: 由航天英雄楊利偉等多人的自信風采引入自信的話題，讓