提高英語復(fù)習(xí)中講評(píng)試卷課的有效性

1、提高英語復(fù)習(xí)中講評(píng)試卷課的有效性九年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，英語和其它學(xué)科一樣，免不了有階段測(cè)試、綜合測(cè)試、模擬測(cè)試和適應(yīng)性測(cè)試等，測(cè)試后必須講評(píng)，而且測(cè)試和講評(píng)時(shí)間占的比重較大，不可忽視。那么，怎樣才能提高講評(píng)試卷課的有效性呢？根據(jù)近幾年教學(xué)九年級(jí)英語的體會(huì)，我覺得這個(gè)問題值得討論。一、講評(píng)試卷課非常重要。有的老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課沒聽法，不外乎是炒冷飯，比較隨意；講評(píng)試卷課就更沒聽法，講評(píng)試卷課就是對(duì)答案，走過場(chǎng)，學(xué)生有問題自己看書，書上都有的，而且以前都講過。我認(rèn)為復(fù)習(xí)課和講評(píng)試卷課都同等重要。講評(píng)試卷課是復(fù)習(xí)的延伸和繼續(xù)，是對(duì)復(fù)習(xí)的加深和鞏固。復(fù)習(xí)課和講評(píng)試卷課上得好壞，恰恰體現(xiàn)了一個(gè)教師的能力和知識(shí)

2、水平，大有文章可做，因?yàn)閺?fù)習(xí)課和講評(píng)試卷課是直接提高教學(xué)有效性和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和手段。 我的體會(huì)是：講好一堂試卷課，勝過考兩次試。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，上得好的一堂講評(píng)試卷課，學(xué)生人均成績(jī)均可得到提高， 可以有效的彌補(bǔ)我們教學(xué)中的缺漏和查找學(xué)生還未掌握的知識(shí)點(diǎn)。講評(píng)試卷的方法很多，有對(duì)比法、聯(lián)想法、歸納法和圖表法等。二、做到心中有數(shù)，針對(duì)性。要講好一套試卷，老師首先要“下水做題”，做到心中有數(shù)，弄清哪些是難題？哪些是基礎(chǔ)部分？哪些是有新穎的題？哪些又是有代表性的題。考了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？還可能出現(xiàn)的考題，涉及到的知識(shí)點(diǎn)都要講到。要給學(xué)生分析或者幫助啟發(fā)學(xué)生自己分析。還有缺漏的、掌握不牢固的知識(shí)有哪些？

3、注意一題多變、一題多練、一題多解，異題同解。例題一：There (be) a basketball game and two ping-pong games last Sunday.填空。 分析：1. 根據(jù)主語a basketball game確定be 為單數(shù)，There be 句型的be動(dòng)詞與主語就近一致，即與第一個(gè)主語一致。再根據(jù)信號(hào)last Sunday，be動(dòng)詞填was；如果將last換成next，be動(dòng)詞填will be；再把last換成every，be動(dòng)詞填is等，達(dá)到一題多變、一題多練、一題多解，異題同解、同題異解的目的。2. There be與have 的區(qū)別。There be

4、“存在有”，一般是“某處有某物”，have“所有”、“所屬關(guān)系”，一般人是作主語。例如：a. There are two pens on the desk. b. Tom has two pens.例題二：be interesting 與be interested in的區(qū)別。分析：interesting 與interested都是形容詞?，F(xiàn)在分詞interesting表示主動(dòng)一般是物作主語；過去分詞interested表示被動(dòng)，通常是人作主語，in不可少。例如：The book is interesting.這本書（本身）有趣。Im interested in the book.我對(duì)這本書感

5、興趣（這本書吸引了我）。類似的用法有move，excite，surprise等有此用法。要教會(huì)學(xué)生一些類比的方法，幫助學(xué)生融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三。三、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、有針對(duì)性。講評(píng)試卷課要注意精講精練，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、講清關(guān)鍵、逐步歸納。不要什么都講學(xué)生會(huì)了的也講，再說時(shí)間也不允許。但是有的知識(shí)學(xué)生不是聽一次就能掌握的；同樣，漏掉的知識(shí)也只能逐步滲透，一次講是講不完的，學(xué)生也接受不了。例如：1用聯(lián)想法串講die的用法。Die（死）v.dead（死的）a.death（死）n.dying（快要死的），類似lie（躺）和tie（栓、系）的現(xiàn)在分詞也要把“ie”還原成“y”再加“ing”，即

6、lying和tying；die的反義詞是live。2用歸納法歸納不定式省略“”的情況，例如感官動(dòng)詞（watch， see， hear， feel， notice等）和使役動(dòng)詞（have， make，let）；接動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞有：enjoy，finish，keep，mind，miss，practice，consider，be busy/worth 等。例如：另外，“五看”有不同。1. look at（指“看”的動(dòng)作，“看一看”）see（指“看”的結(jié)果，“看見”）， 用于“看電影”（see a film/movie），例如：I look at the blackboard but I cant

7、 see nothing；2. read用于“看書、看報(bào)、看雜志”（read books/newspaper/magazines）；3. watch用于“看電視、看球賽”（watch TV/watch a football game）；4. 用于“出示證件、看護(hù)照、看車票等”（show your pass/tickets/papers）。3用比較法討論比較感官動(dòng)詞后接不帶“to”的動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語。接不定式表示動(dòng)作已經(jīng)完成，指“全過程”；接現(xiàn)在分詞表示動(dòng)作“正在進(jìn)行”。例如：4用圖表法比較few, a few, little, a little, many, much的用法。修

8、飾不可數(shù)名詞修飾可數(shù)名詞many, much表示否定Little（幾乎沒有） 反義詞 muchfew（幾乎沒有） 反義詞 manya little (有一點(diǎn))a few (有一些)a lot of表示肯定many, much = a lot of（許多）閱讀題和任務(wù)性閱讀題，要訓(xùn)練學(xué)生在原句中找到答案，劃出和鎖定關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語和關(guān)鍵句，并注意整合歸納。例如主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換；同義句和反義句、同義詞和反義詞轉(zhuǎn)換；不同時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換；直接引語和間接引語轉(zhuǎn)換；人稱代詞、物主代詞、指示代詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換；基數(shù)詞和序數(shù)詞轉(zhuǎn)換；簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句轉(zhuǎn)換；陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生去實(shí)踐、體驗(yàn)、領(lǐng)悟做題的要領(lǐng)和策略，這也是新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的?？傊?，通過測(cè)試講評(píng)試卷課，老師要善于發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中自己和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有側(cè)重點(diǎn)，詳細(xì)講解學(xué)生提出的難題和學(xué)生得分率低的題，漏掉的知識(shí)點(diǎn)要補(bǔ)充進(jìn)去，這叫突出重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性，節(jié)省時(shí)間。另外，難的題要講透，專項(xiàng)練習(xí)，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到學(xué)生會(huì)了為止。同時(shí)有識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)要想辦法限時(shí)叫學(xué)生強(qiáng)化記憶。例如：反義詞、近義詞/同義詞、同音詞、星期、月份、基數(shù)詞、序數(shù)詞、瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞轉(zhuǎn)換歸納等。四、注重面向全體學(xué)生。講評(píng)試卷課要注重面向全體學(xué)生，因?yàn)槌踔挟厴I(yè)卷考的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，即教什么，學(xué)生學(xué)什么，考什么。那么要提高英語復(fù)習(xí)中講評(píng)試