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文檔簡介

1、人教版初二數(shù)學(xué)試題二次根式的運(yùn)算同步練習(xí)題人教版初二數(shù)學(xué)試題二次根式的運(yùn)算同步練習(xí)題A組1.填空:1 + - =_; 2 + - =_;33 +4 - =_; 4 + - =_.2.以下各式計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A.2 +3 =5 B.2 - =1C.2 ×3 =6 D.2 ×3 =63.以下各式計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A. =4+3=7 B.2+ 1- =2-6=-4C. + 2= 2+ 2=3+5=8D.- + - - =- 2- 2=2-3=-14.假如 ? = ,那么 A.a≥4 B.a≥0 C.0≤a&l

2、e;4 D.a為一實(shí)在數(shù)5.計(jì)算 +6 ,結(jié)果為 A.5 B. C.4 D.96.計(jì)算:1 ×2 - ÷ ; 2 -2 ÷ ;3 -2 ?- ; 42 -3 3 -2 .7.計(jì)算:1-1- - +1; 21- 5+ ;33 -5 2; 42 -5 2-5 +2 2.8.求當(dāng)a= -1時(shí),代數(shù)式a+12-a- a+1的值.B組9.假設(shè)a= - ,b= + ,求代數(shù)式a2b+ab2的值.10.解方程:-3 x=1- .11.ABC中,∠C=Rt∠,AC=2 ,AB=3 ,求ABC的周長和面積.12.試比

3、較兩數(shù)的大小, + 與 + ,并說明理由.課外練習(xí)1.填空:1 -2 + - =_;2- + - =_;3 +2 - =_;4 -2 - =_.2.以下各式計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A. = = B. - ÷ =C.3 2=3× 2=2×2=6D. -2 × =3 -2 × = × =3.以下各式計(jì)算錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. = = B. -3 ÷ =3 -3 =0C. - = = =D. - +1÷ = -1+4.計(jì)算:2- 2-2+ 2,結(jié)

4、果是 A.0 B.-8 C.12 D.85.計(jì)算以下各式正確的選項(xiàng)是 A.2 -3 3 +2 =3 2-2 2=27-8=19B. - + ÷ = - =4-3=1C. -22019? +22019= -220194? +22019? +2= -2 +22019? +2= +2D.2 =2 =2×3 =66.計(jì)算:1 -5 + ; 2 - +2 ;3 -4 ?- ; 44 -2 +3 ÷ .7.計(jì)算:1 -12?3+2 ; 2 - 2+2 ?3 ;32 + 2 -3。8.解方程: -1 +1x=4 -2x+2.B組9.假設(shè)a=4+

5、 ,b=4- ,求a2-2ab+b2的值.10.x= +1,y= -1,求代數(shù)式 的值.11.試比較 - 與 - 兩數(shù)的大小,并說明理由.12.計(jì)算: -22019? +22019.13.一個(gè)直角三角形兩條直角邊的長分別為2 cm, cm,求這個(gè)直角三角形的斜邊上的高.14.計(jì)算:1- + 1- - .答案:【課內(nèi)練習(xí)】1.10 26 3 4 2.C 3.D 4.A 5.A6.14 2 -2 34 412 -357.14 2-4 3120-30 4-408.23+ 9.210.x= - 11.周長:2 + +3 面積為:312. + + + 2=10+2 , + 2=10+2&ther

6、e4; + < +【課外練習(xí)】1.1 2- 3 4- 2.A 3.A 4.B 5.C6.15 2 34 - 49 7.11 25 358.x= -1 9.12 10.111. - -課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名

7、言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。又 + +單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 ∴ - - 12. +2 13. cm14.原式=1- - 2=-2語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范

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