幼兒園中班數(shù)學(xué)《山下果園》

1、中班數(shù)學(xué)山下果園活動目標：1、簡單了解2間房與3間房的分配方法。2、解決房間的分配問題并討論其合理性，選擇合理的方法解決問題?；顒又仉y點：1、探索給小兔分配住房的多種方法；2、初步了解哪種住房的分配方法合理，并能說出理由?；顒訙蕚洌?、教師操作材料山下果園游戲大圖1張，小兔子卡片六張，蘑菇房卡片3張；2、幼兒操作材料山下果園游戲圖1張，兔子卡片6張，蘑菇房卡片3張。3、動畫光盤山下果園1張。活動過程：1、故事導(dǎo)入：山下果園教師：在美麗的兔子村莊里，住著6只可愛的小兔子（出示兔子卡片），它們每天在一起玩游戲、學(xué)本領(lǐng)，生活可快樂啦。有一天，小兔子們在山的那一邊發(fā)現(xiàn)了一個美麗的果園（同時出示游戲大圖

2、）。于是，它們決定搬去住。它們首先搬來了2間蘑菇房（同時出示蘑菇房放置在游戲大圖上），可是，到晚上睡覺時，6只兔子遇到了個問題。小朋友，你知道小兔子遇到了什么問題嗎？教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法后，說：“那么，小兔子們到底遇到了什么問題呢？是不是和你們說的一樣呢？讓我們來看一看吧！”2、師幼共同探索：2間房怎么住。、播放動畫光盤至“6只兔子住2間蘑菇房，怎么住呢？”教師：現(xiàn)在你們知道小兔子遇到什么問題了嗎？原來，小兔子搬來2間蘑菇房，可是6只兔子怎么住啊？請聰明的孩子幫小兔子想想辦法吧！、請幼兒嘗試給6只小兔分配2間住房。、請個別幼兒上來操作，分享自己的分房方法，并說出理由。、探索各種分房方法教

3、師：你們真能干，幫小兔子想出了好辦法。那么還有沒有其他方法呢？讓我們來看看聰明的貓頭鷹是怎么幫助小兔子的？播放動畫光盤至“我們可以選擇這3種方法中的1種”。教師：貓頭鷹的分房方法一共有多少種呢？（3種）教師小結(jié)這三種方法：方法一：一間房住1只兔子，另一間房住5只兔子。方法二：一間房住2只兔子，另一間房住4只兔子。方法三：每間房住3只兔子。、討論：哪種分配方法最合理教師：小兔子們按這三種方法各住了一天后，發(fā)現(xiàn)在這些方法中，有的方法合理，有的方法不合理。請你們說一說，哪種方法比較好呢？請說出你的理由。教師引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。教師：很好，現(xiàn)在讓我們一起來看看貓頭鷹是怎樣說的。播放動畫光盤至“

4、我想，我們應(yīng)當選好的方法”。、教師小結(jié)：小兔子們認為“每間房里住3只兔子”是合理的，因為，這樣住不會擁擠 。3、幼兒操作：3間房怎么住教師：后來，小兔子們又搬來了1間蘑菇房。現(xiàn)在有了3間蘑菇房，它們該怎么住呢？ 、發(fā)給幼兒操作材料，讓幼兒自由探索分房方法。 、請個別幼兒分享分房方法教師歸納小結(jié)幼兒的分房方法。 、集體討論方法的合理性，并說出理由。 、教師小結(jié)：在這些方法中，“每間蘑菇房里住2只兔子”是比較合理的，因為這樣住不擁擠。分房的方法有很多種，我們可以根據(jù)實際情況選擇合理的方法。小兔子們謝謝小朋友了！4、師幼有序收拾整理學(xué)具，結(jié)束活動。教學(xué)反思本次活動的重點是啟發(fā)幼兒探索多種分房方法，提高解決問題的能力，而不是學(xué)習(xí)數(shù)的分解。我的教學(xué)思路很清晰，主要有三大環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)由故事導(dǎo)入，借此提出問題：小兔子們遇到了什么問題呢？為后面的探索活動做準備。第二個環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)幼兒探索2間房怎么?。康谌齻€環(huán)節(jié)就是探索3間房怎么?。吭诮虒W(xué)方法上能運用教學(xué)光盤，結(jié)合教學(xué)圖片及教學(xué)卡片等多種手段進行操作，因此教學(xué)形式是比較多樣的，這些教學(xué)手段能緊密的圍繞教學(xué)目標，為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)。幼兒在整個活動中都表現(xiàn)出極大的熱情，能積極的