幼兒園中班音樂《小貓和獅子》VIP

1、中班音樂小貓和獅子【活動(dòng)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。2、 在對(duì)比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。3、 樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干?！净顒?dòng)過程】：一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。1、引導(dǎo)第二次聽樂曲師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給

2、我。2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他

3、幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。五、聽樂曲，玩游戲。1、教師介紹玩法。選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演?！痉此肌浚罕菊n小貓和獅子是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在小貓和獅子的下 半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲 的理