幼兒園中班語言：海綿寶寶歷險記

1、中班語言：海綿寶寶歷險記活動目標(biāo)：1、能大膽想像和創(chuàng)作海綿寶寶歷險記的故事，并用流暢的線條表現(xiàn)海洋場景和一些海洋生物。2、大膽表述自己創(chuàng)編的故事海綿寶寶歷險記，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、海底世界和各種魚類的圖片，海綿寶寶課件、海洋組圖課件；2、水粉顏料、毛筆、抹布、透明桌墊；3、幼兒事先對海綿寶寶和海洋的各種動物有一定的認(rèn)識。活動過程：1、故事導(dǎo)入：幼兒邊觀看海綿寶寶課件，邊聽故事。教師：現(xiàn)在，我們一起進入美麗的海底世界。故事：在美麗的海洋深處，住著可愛的海綿寶寶和他的朋友們。原來，是蟹堡王第二家分店的開張，可是褲頭村的大新聞，褲頭村的居民們和電視臺的記者都來了。就在蟹老準(zhǔn)備宣布新經(jīng)理

2、的時候，突然金槍魚國王怒氣沖沖地游了過來。原來，金槍魚國王的王冠被偷了，國王認(rèn)定是蟹老板偷走了自己的王冠，還把它賣到了可怕的貝殼城。當(dāng)然，蟹老板根本就沒有這么做，可是金槍魚國王根本就不相信，他準(zhǔn)備把蟹老板煮熟了除非有一個勇敢的人，出發(fā)到可怕的貝殼城去把王冠找回來，還要把真正的小偷抓住。海綿寶寶第一個舉起了手，他要救蟹老板一命?！暗截悮こ堑穆房墒亲钗ｋU的啊，”金槍魚國王說，“那里有最危險的海洋動物，你能行嗎？”“我知道我能行！”海綿寶寶發(fā)誓說，“我們一起去把王冠找回來吧，派大星?！焙＞d寶寶堅信自己是一個勇敢的人當(dāng)經(jīng)理也沒問題。2、問題串聯(lián)：引發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。（1） 海綿寶寶在去貝殼城的路上

3、會遇到什么危險呢？（2） 海綿寶寶回想出什么好辦法克服這些困難呢？（3） 他最后能不能抓到小偷呢？（4） 幼兒分組討論（三人一組），并派代表講述自己創(chuàng)編的故事。3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（1） 介紹繪畫材料和要求 三人一組，在透明的桌墊上作畫，可在兩面作畫。 毛筆上不能蘸不同的顏色，如果手上蘸到顏料，可以用旁邊的抹布擦拭； 在繪畫之前，同一組的小朋友一定要商量好，相互合作繪畫。（2） 幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)，并播放海洋背景音樂。4、觀賞評析作品（1） 老師帶幼兒一起做海里的魚一起和海綿寶寶歷險；（2） 老師將幼兒創(chuàng)編的故事融合，并完整地講述故事。活動反思：在這節(jié)活動中，我運用電教手段和透明的桌墊相結(jié)合給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個美麗的海底世界，并通過幼兒熟悉和喜歡的動畫片海綿寶寶的故事激發(fā)幼兒的活動興趣?；顒又杏變耗艽竽憚?chuàng)編歷險記的故事內(nèi)容，并且想出了很多好辦法幫海綿寶寶解決遇到的問題，孩子在整個活動過程中的狀態(tài)是自由和快樂的，這也是我所追求的活動狀態(tài)。當(dāng)然，在這節(jié)活動中也存在一些問題。比如，幼兒的作品與表達之間出現(xiàn)了一些差距。有一組小朋友在繪畫的時候只畫出