幼兒園中班科學(xué)：動(dòng)物的尾巴

1、中班科學(xué)：動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)思路：隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物，對兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，班里好多孩子都開始對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問：“陳老師，為什么小動(dòng)物會(huì)有尾巴？”、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長有些短？”、“沒有尾巴小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”、，為了滿足孩子們的探索欲望，結(jié)合指南中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問底，不但要知道是什么，而且還要探究為什么”的年齡特點(diǎn)。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。希望通過“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng)，使孩子

2、們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的過程中，孩子會(huì)對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子們的親近動(dòng)物，喜愛動(dòng)物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。內(nèi)容與要求：1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用。2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繩子一根，課件蒼蠅借尾巴，材料包找尾巴活動(dòng)過程：一、引入1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？除了像、還像什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象）2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說像尾巴，動(dòng)物有尾巴。哪些動(dòng)物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）尾巴都一樣嗎？（不一樣）都是什么樣的？（有

3、長的、短的、粗的、細(xì)的、）3、小結(jié)：各種動(dòng)物有著各種各樣不同的尾巴。二、欣賞故事1、完整欣賞故事。l 師：今天陳老師就帶來一個(gè)關(guān)于尾巴的故事，一起來看看好嗎？l 要求：誰去借尾巴了？它像哪些小動(dòng)物借了尾巴？借到了嗎？l 教師播放，幼兒欣賞。2、故事教學(xué)。師：誰去借尾巴了？（蒼蠅）蒼蠅像誰借了尾巴？（小魚、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）一共問幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴？（五個(gè)）借給他了嗎？（沒有）為什么不借給它？（有用處）有什么用處？（逐一動(dòng)物回顧）小結(jié)：原來動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng)，對小動(dòng)物們很重要，是不能缺少的。三、經(jīng)驗(yàn)遷移1、（出示材料包），引導(dǎo)幼兒尋找尾巴。師：瞧！這里的小動(dòng)物和平時(shí)見過的有什么不一樣嗎？（沒有尾巴）接下來我們就來玩一個(gè)游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）2、幼兒操作體驗(yàn)，教師巡回觀察引導(dǎo)。3、個(gè)別幼兒分享：你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴？說說它們的尾巴有什么用處？四、