人糞尿的處理教案設(shè)計(jì)

1、人糞尿的處理教案設(shè)計(jì)第二節(jié) 人糞尿的處理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的列舉人糞尿的資源價(jià)值和對環(huán)境的影響;理解人糞尿無害化處理的幾種方式。鍛煉搜集資料和分析資料的才能。通過資料分析,在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)識人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響及其潛在的資源價(jià)值,增強(qiáng)環(huán)保意識和資源意識;進(jìn)一步認(rèn)識到人與環(huán)境的互相關(guān)系,樹立可持續(xù)開展的觀點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)通過對人糞尿的資源價(jià)值的對環(huán)境造成的影響的認(rèn)識,增強(qiáng)環(huán)保意識和資源意識。課前準(zhǔn)備老師:理解當(dāng)?shù)厝思S尿的無害化處理方式。學(xué)生:帶著問題從可持續(xù)開展的觀點(diǎn)看,農(nóng)田中施用化肥好還是人糞尿好,6人一組,訪問有經(jīng)歷的農(nóng)民,理解人糞尿和化肥的優(yōu)缺點(diǎn)以及在農(nóng)田中的施用情況,調(diào)查當(dāng)?shù)厝思S尿有沒有無害化

2、處理,假如有,是怎樣處理的?學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 老師活動導(dǎo)入新課 回憶、考慮、進(jìn)入情境。根據(jù)課前預(yù)習(xí)和所做的調(diào)查,各小組發(fā)言人分別展示調(diào)查結(jié)果并進(jìn)展交流。 復(fù)習(xí)提問:誰來告訴大家排尿的意義?質(zhì)疑:人體排出的廢物到什么地方去了?它對人類真是“一無是處嗎?請各小組展示調(diào)查結(jié)果。對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果分別給予評價(jià),對調(diào)查不充分的小組,尋找他們的閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì)。新知識的學(xué)習(xí) 在老師的引導(dǎo)下,通過交流活動,得出人糞尿與化肥相比,具有來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改進(jìn)土壤和本錢低等優(yōu)點(diǎn),尤其是能改進(jìn)土壤這一點(diǎn),有利于可持續(xù)開展觀點(diǎn)的貫徹施行。 對學(xué)生搜集的信息加以肯定或補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生理解人糞尿的資源價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)

3、生的資源意識。人糞尿的價(jià)值 分析課本第85頁的資料,結(jié)合學(xué)過的知識,回憶、考慮、討論和交流通過計(jì)算得出結(jié)果,產(chǎn)生驚訝,肯定人糞尿的價(jià)值 引導(dǎo):人糞尿?qū)θ藖碚f是廢物,那么同學(xué)們可知道農(nóng)作物為什么“喜歡它嗎?讓我們來分析一下書上的資料。調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛,對學(xué)生提供的信息進(jìn)展評價(jià)。小結(jié):一個(gè)成年人每年要排出300 kg的人糞尿。試計(jì)算一下,全國每年要有多少人糞尿排到環(huán)境中?要是人們能很好地利用,這是不是是一筆財(cái)富!人糞尿的無害化處理建立沼氣池高溫堆肥興建生態(tài)廁所 按老師的引導(dǎo)進(jìn)展考慮。閱讀課本,知道人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響,理解為什么要對人糞尿進(jìn)展無害化處理。交流調(diào)查結(jié)果。四人一組進(jìn)展討論,各小組的發(fā)言人發(fā)言

4、交流,描繪無害化處理的方式,得出“有害變“無害的有效途徑是利用微生物進(jìn)展處理。 引導(dǎo):怎樣才能更好的利用人糞尿呢?科學(xué)知識告訴我們:要利用好人糞尿,就要對它進(jìn)展無害化處理。為什么要對人糞尿進(jìn)展處理呢?請同學(xué)們閱讀課本。能不能在書上找到答案?引導(dǎo):在你的調(diào)查過程中,是否理解到了人糞尿的處理方法?課本上介紹的幾種處理方式,你見過嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料分析。有條件的地區(qū),可播放相關(guān)錄像。小結(jié) 人類的活動離不開生物圈。只有合理開發(fā)利用好生物圈中的各種資源,走可持續(xù)開展的道路,人類才會有美妙的將來。同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),會有不少感受。不妨認(rèn)真對照當(dāng)?shù)厝思S尿的處理和利用情況,提出一個(gè)實(shí)在可行的改進(jìn)方案。布置作業(yè) 第87頁12題。 引導(dǎo):通過資料分析,你能描繪一下這幾種方