人教（新課標(biāo)）初二上冊(cè)數(shù)學(xué)整式的乘法家庭作業(yè)

1、人教新課標(biāo)初二上冊(cè)數(shù)學(xué)整式的乘法家庭作業(yè)整式是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，減，乘，除、乘方五種運(yùn)算。接下來(lái)和小編一起練習(xí)初二上冊(cè)數(shù)學(xué)整式的乘法家庭作業(yè)。人教新課標(biāo)初二上冊(cè)數(shù)學(xué)整式的乘法家庭作業(yè)一、選擇題1、計(jì)算以下各式結(jié)果等于5 的是 A、 B、 C、 D、2、以下計(jì)算錯(cuò)誤的選項(xiàng)是.A.-2x3=-2x3 B.-a2?a=-a3 C.-x9+-x9=-2x9 D.-2a32=4a63、下面是某同學(xué)的作業(yè)題：13a+2b=5ab 24m3n-5mn3=-m3n 344a3b÷-2a2b=-2 a 5a32=a5 6-a3÷-a=-a2 其中正確的個(gè)數(shù)是 A、1 B、

2、2 C、3 D、44、假設(shè)2x-10=1，那么.A.x B.x C.x D.x5、假設(shè) +mx-8中不含x的一次項(xiàng)，那么m的值為A、8 B、-8 C、0 D、8或-86、化簡(jiǎn) 的結(jié)果是 A.0 B. C. D.7、以下各式的積結(jié)果是-3x4y6的是.A. ?-3xy23 B. ?-3xy23 C. ?-3x2y32 D. ?-3xy328、假如a2m-1?am+2=a7，那么m的值是.A.2 B.3 C.4 D.59、210+-210所得的結(jié)果是.A.211 B.-211 C.-2 D.210、計(jì)算 2019×1.52019×-12019的結(jié)果是 A、 B、 C、- D、-

3、11、-5x2 ? xy的運(yùn)算結(jié)果是 .A、10 B、-10 C、-2x2y D、2x2y12、x-4x+8=x2+mx+n那么m，n的值分別是.A.4,32 B.4，-32 C.-4,32 D.-4，-3213、當(dāng) 成立，那么 A、m、n必須同時(shí)為正奇數(shù) B、m、n必須同時(shí)為正偶數(shù) C、m為奇數(shù) D、m為偶數(shù)。14、 的值是 A、1 B、-1 C、0 D、15、假設(shè) ， ，那么 等于 A、-5 B、-3 C、-1 D、116、假如 ， ， ，那么 A、 >>B、 >>C、 >>D、 >>17、假設(shè) ，那么有 A、 B 、 C、 D、二、填空題1

4、、計(jì)算直接寫(xiě)出結(jié)果a?a3= . b34= . 2ab3= .3x2y? = . .2、計(jì)算-8m4n+12m3n2-4m2n3÷-4m2n的結(jié)果等于_.3、與單項(xiàng)式-3a2b的積是6a3b2-2a2b2+9a2b的多項(xiàng)式是_.4、假設(shè)代數(shù)式 的值為6，那么代數(shù)式 的值為 .5、 ，那么 .6、 .7、代數(shù)式 的最大值是 .8、anbm+13=a9b15，那么mn=_.9、假設(shè)am+2÷a3=a5，那么m=_;假設(shè)ax=5，ay=3那么ay-x=_.10、： ， ，那么 =_.三、解答題1、化簡(jiǎn)以下各式1 23 45 -a2bab2+3a-2b3 +-2ab2ab; 6 ;

5、7 ?xy2x-y+xy2; 8 a+2ba-2ba2+4b2.2、先化簡(jiǎn)，再求值： xx-1+2xx+1-3x-12x-5，其中x=2.3、解方程3x-22x-3=6x+5x-1+15. 4、 求 的值5、假設(shè) 值. 6、假設(shè) ，求 的值.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。

6、辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。7、說(shuō)明:對(duì)于任意的正整數(shù)n，代數(shù)式nn+7-n+3n-2的值是否總能被6整除.8、將4個(gè)數(shù)a，b，c，d排成2行、2列，兩邊各加一條豎直線記成 ，定義 =ad-bc，上述記號(hào)就叫做2階行列式.假設(shè) =-20，求x的值.要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。小編為大家提供的初二上冊(cè)數(shù)學(xué)整式的乘法家庭作業(yè)，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接