六年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷：第一單元

1、六年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷：第一單元【】為了能幫助廣闊小學(xué)生朋友們進(jìn)步數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了六年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!一、請你填一填。20分1、確定一個物體的位置可以用方格上的點(diǎn)來表示，再用數(shù)對來描繪點(diǎn)的位置，一般要用 個數(shù)據(jù)，這 個數(shù)的順序不同，表示的位置 。2、方格上的豎線上的數(shù)表示 ，橫線上的數(shù)表示 ，數(shù)對中通常將表示列的數(shù)寫在 面，將表示行的數(shù)寫 面。3、小明坐在教室的第5列第2行，用5，2表示，小剛坐在教室的第2列第4行，用 來表示，小紅所坐的位置用4，3表示，她是坐在教室的第 列，第 行。二、描出以下各

2、點(diǎn)，并依次連線封閉圖形，看看是什么圖形。15分A5，9B2，1C9，6D1，6E8，1三、請你綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解答。22分1、以下圖是一輛公共汽車的行駛道路。1在圖上標(biāo)出各站點(diǎn)所在的位置。2公共汽車從起點(diǎn)站駛出，往北走 m，再往東走 m到銀行，從銀行往東走 m，再往北走 m到公園，從公園往 走 m，再往 走 m到學(xué)校，從學(xué)校往 走 m，再往 走 m，最后往 走 m到達(dá)終點(diǎn)。2、28分1用數(shù)對表示圖中長方形四個頂點(diǎn)的位置。2把長方形向左平移4格，畫出平移后的圖形，并用數(shù)對表示平移后的長方姓名形四個頂點(diǎn)A1、B1、C1、D1的位置。3把1中的長方形繞D點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90度，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，并用數(shù)

3、對表示旋轉(zhuǎn)后的長方形四個頂點(diǎn)A2、B2、C2、D2的位置。3、15分1圖書館所在的位置可以用 ， 來表示，它在學(xué)校以東 m，再往 m處。2王玲家在學(xué)校以東500m，再往北400m處;趙華家在學(xué)校以東300m，再往北800m處，在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；?/p>

4、“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。3周六，王玲的活動道路是3，44，36，43，6觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察

5、中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。3，4。說一說她這一天先后去了哪些地方。只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能!希望提供的六年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績!家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給