農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)教案

1、農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)課程教案第一章 緒論（一） 教學(xué)目的與要求1 了解生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，把握農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域；2 理解農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)方法；3 初步形成對(duì)本課程的整體了解。 （二） 教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的發(fā)展第二節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)方法（三） 教學(xué)方法與手段課堂講授，討論；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：1.5課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的發(fā)展一、            生態(tài)

2、學(xué)的概念公認(rèn)的的定義是：生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)。所說(shuō)的生物，包括植物、動(dòng)物、微生物等不同的生物類(lèi)群，并涉及個(gè)體、種群、群落等不同的組織層次。環(huán)境則包括無(wú)生命的環(huán)境和生物環(huán)境。二、            生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展生態(tài)學(xué)的發(fā)展可分為四個(gè)階段：樸素的生態(tài)學(xué)細(xì)想階段；個(gè)體和種群生態(tài)學(xué)階段；群落和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)階段；全球生態(tài)學(xué)階段。三、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)屬應(yīng)用生態(tài)學(xué)，它是依據(jù)生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原則，運(yùn)用系統(tǒng)分析的細(xì)想和方法，將農(nóng)業(yè)作為一個(gè)

3、整體來(lái)對(duì)待。農(nóng)業(yè)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，使人、農(nóng)業(yè)生物和環(huán)境三者協(xié)調(diào)。第二節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系一、            生態(tài)學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系現(xiàn)代生態(tài)學(xué)與環(huán)境科學(xué)有著密切的關(guān)系。生態(tài)學(xué)是環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)，從某種意義上說(shuō)，環(huán)境科學(xué)是研究與人類(lèi)有關(guān)的環(huán)境過(guò)程和環(huán)境問(wèn)題的應(yīng)用生態(tài)學(xué)。二、            農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)在研究目的、內(nèi)容方面的關(guān)系農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)研

4、究農(nóng)業(yè)生物與農(nóng)業(yè)環(huán)境的關(guān)系，并通過(guò)人為協(xié)調(diào)這種關(guān)系，以得到最高的生物量和最佳經(jīng)濟(jì)效果，維持農(nóng)業(yè)再生資源的永續(xù)利用。三、            農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)在生產(chǎn)實(shí)踐方面的關(guān)系從生產(chǎn)實(shí)踐看，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)著重從宏觀方面研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第三節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)方法一、            農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)學(xué)科的特點(diǎn)：（一）性綜合：（二）整體性：（三）實(shí)踐性：（四）戰(zhàn)

5、略性：二、            農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（一）重視多科學(xué)的協(xié)作（二）緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際（三）整體觀 （四）層次結(jié)構(gòu)理論 （五）新生特性原則（六）系統(tǒng)分析 作業(yè)： 1、生態(tài)學(xué)的概念 2、農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)學(xué)科的特點(diǎn)第二章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概述（一）教學(xué)目的與要求 1.掌握系統(tǒng)的概念、性質(zhì)和類(lèi)型； 2.掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成、特征和類(lèi)型； 3.把握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的定義、組成和特點(diǎn)。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)  農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)第三節(jié)

6、0; 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能第四節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)五業(yè)的關(guān)系（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，調(diào)查研究；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：1.5課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)一、            生態(tài)系統(tǒng)的概念與基本組分（一）   生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)：是自然界得一種客觀存在的實(shí)體。它是由一定空間內(nèi)的生物群體，及其所占據(jù)的環(huán)境所構(gòu)成的，并具有一定結(jié)構(gòu)和特定功能的動(dòng)態(tài)整體。（二）   生態(tài)系統(tǒng)的組分 生態(tài)系統(tǒng)均可以劃分為而大部分：既

7、無(wú)生命的環(huán)境部分和有生命的生物部分。無(wú)生命的環(huán)境部分包括三中成分：有生命的生物部分二、生態(tài)系統(tǒng)的特性生態(tài)系統(tǒng)是生物及其生命活動(dòng)存在的實(shí)體。三、生態(tài)系統(tǒng)的主要類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)的分類(lèi)有很多方法，按著人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程序可分為三類(lèi)（一）自然生態(tài)系統(tǒng) （二）半自然生態(tài)系統(tǒng)半自然生態(tài)系統(tǒng)是自然生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)人類(lèi)改造而改造形成的。（三）人工生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)是人造組分與人工過(guò)程為主的生態(tài)系統(tǒng)，是經(jīng)過(guò)人類(lèi)強(qiáng)烈干預(yù)而建成的。第二節(jié)      農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)一、        

8、    農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成(一) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是以人為主，在一定的氣候、土壤等環(huán)境條件下，以作物、家畜為主體，包括林木、草地、病蟲(chóng)、雜草、微生物等，所構(gòu)成的特有的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)。（二）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成1.      無(wú)生命的環(huán)境部分：包括自然環(huán)境和人工環(huán)境組分。2.      生物部分：二、            農(nóng)業(yè)生態(tài)系

9、統(tǒng)區(qū)別于自然生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)（一）   系統(tǒng)的發(fā)展方向不同（二）   系統(tǒng)的開(kāi)放程度不同（三）   系統(tǒng)的生物構(gòu)成不同（四）   系統(tǒng)服從的規(guī)律不同第三節(jié)      農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一、              農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面：A各組分量的關(guān)系B各組分的時(shí)、空配置C各組分間能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)的途徑

10、。（一）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu) （二）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平面結(jié)構(gòu)（三）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)（四）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)（五）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能 （一）能量流 （二）物質(zhì)流 第四節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)五業(yè)的關(guān)系農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本單位：農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。一、農(nóng)牧之間物質(zhì)和能量的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（一）供求關(guān)系：（二）連鎖關(guān)系：（三）限制關(guān)系：二、農(nóng)林之間物質(zhì)和能量的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系三、農(nóng)漁之間物質(zhì)和能量的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系四、農(nóng)副之間物質(zhì)和能量的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系當(dāng)前破壞濃、林、牧結(jié)構(gòu)的問(wèn)題作業(yè) 1、生態(tài)系統(tǒng)的概念 2、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念第三章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流（一）教學(xué)目的與要求 1.了解能量來(lái)源和熱力學(xué)

11、定律、能量轉(zhuǎn)化率和生態(tài)金字塔； 2.掌握生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 能量來(lái)源和熱力學(xué)定律 第二節(jié) 食物鏈和食物網(wǎng) 第三節(jié) 能量轉(zhuǎn)化效率和生命金字塔（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，調(diào)查研究；多媒體。（四）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 能量來(lái)源和熱力學(xué)定律一、能量來(lái)源（一） 太陽(yáng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要能源 （二） 輔助能 二 熱力學(xué)定律（一）熱力學(xué)第一定律及其意義（二）熱力學(xué)第二定律及其意義第二節(jié) 食物鏈和食物網(wǎng)每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有其特定的，復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)和無(wú)知循環(huán)都是在其特殊的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的，所以說(shuō)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)。一、  

12、;      食物鏈二、        （一）食物鏈的基本類(lèi)型 1.      捕食食物鏈 2.腐食食物鏈 3.混合食物鏈 4.寄生食物鏈（二）食物鏈的基本特點(diǎn)二、食物網(wǎng)第三節(jié) 能量轉(zhuǎn)化效率和生態(tài)金字塔一、        能量轉(zhuǎn)化效率和十分之一定律二、        生態(tài)金字塔 生態(tài)金字塔

13、具體表現(xiàn)為三種類(lèi)型1.數(shù)量金字塔2.生物量金字塔3.能量金字塔，第四節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化一、        生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn) 二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)（一）初級(jí)生產(chǎn)力的現(xiàn)狀與潛力（二）輔助能與初級(jí)生產(chǎn)力三、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)（一）次生產(chǎn)的作用1.生產(chǎn)動(dòng)物蛋白食品2.轉(zhuǎn)化農(nóng)副產(chǎn)品3.提高經(jīng)濟(jì)價(jià)值（二）提高次級(jí)生產(chǎn)力的途徑作業(yè) 1、食物鏈的基本類(lèi)型 2、生態(tài)金字塔的三種類(lèi)型第四章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（一）教學(xué)目的與要求 1.掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的結(jié)構(gòu)及；2. 掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中幾種重要物質(zhì)的循環(huán)； 3. 掌握農(nóng)

14、業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的養(yǎng)分循環(huán)（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn) 第二節(jié) 幾種重要物質(zhì)的循環(huán) 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的養(yǎng)分循環(huán)（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，調(diào)查研究；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)和類(lèi)型一、 物質(zhì)循環(huán)的基本概念類(lèi)型（一）地質(zhì)大循環(huán)和生物小循環(huán)：（二） 氣相型循環(huán)和沉積型循環(huán) （三） 物質(zhì)循環(huán)的庫(kù)與流 1. 庫(kù)：物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中被暫時(shí)固定、貯存的場(chǎng)所。2. 物質(zhì)流：物質(zhì)在庫(kù)與庫(kù)之間的轉(zhuǎn)移運(yùn)行稱(chēng)為流。二、 物質(zhì)循環(huán)的特征 1 . 生物量與現(xiàn)存量：2. 周轉(zhuǎn)率與周轉(zhuǎn)期 3. 循環(huán)效率4.能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系5. 物質(zhì)循環(huán)的調(diào)節(jié) 第二節(jié) 幾

15、種重要物質(zhì)的循環(huán)一、碳循環(huán)(一) 與碳循環(huán)有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題(二) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的碳素流動(dòng) (三) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)的干擾及全球變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可能影響二、氮循環(huán) ：氮是氨基酸和葉綠素中不可缺少的元素（一）氮的貯存庫(kù)（二）氮素的輸入和輸出 1. 輸入：生物固氮，工業(yè)固氮，2. 輸出：燃燒，揮發(fā)反硝化 ， 滲漏 （三）、氮循環(huán) 1、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氮循環(huán)的影響 2、農(nóng)田氮素控制的途徑 3、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的氮素循環(huán)三、水循環(huán)（一）生物圈中水循環(huán)的特點(diǎn)（二）影響區(qū)域水分平衡的因素四、磷循環(huán) ：磷素是有機(jī)體不可缺少的重要元素，(一) 磷的貯存庫(kù)及循環(huán)過(guò)程 (二) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)磷的循環(huán)(三) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)磷循環(huán)的

16、影響 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中得養(yǎng)分循環(huán)一、養(yǎng)分循環(huán)特點(diǎn) 1 有較高的養(yǎng)分輸入率和輸出率2 系統(tǒng)內(nèi)部養(yǎng)分的庫(kù)存量較低，但流量大，周轉(zhuǎn)快3 養(yǎng)分保持能力弱，流失率較高4. 養(yǎng)分供求同步機(jī)制較弱 二、養(yǎng)分循環(huán)的一般模式 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的中養(yǎng)分循環(huán)與環(huán)境問(wèn)題（一）化肥對(duì)環(huán)境的影響1.氮肥施用對(duì)環(huán)境的影響2.磷肥施用對(duì)環(huán)境的影響3.控制化肥對(duì)環(huán)境污染的措施（二）農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響1.農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響2.農(nóng)藥對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響 作業(yè) 1、物質(zhì)循環(huán)的特征 2、養(yǎng)分循環(huán)特點(diǎn)第五章 農(nóng)業(yè)生物種群和群落（一）教學(xué)目的與要求 1.掌握農(nóng)業(yè)生物種群；2.掌握農(nóng)業(yè)生物群落的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)；（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生物種群 第二

17、節(jié) 農(nóng)業(yè)生物群落（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，調(diào)查研究；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生物種群一、生物種群（一）生物種群的概念：一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間，并能相互交配（相互交換遺傳信息）的同一生物的一個(gè)群體。（二）種群的基本特征1.種群的空間分布特征：種群內(nèi)的個(gè)體分布，一般有隨機(jī)分布、均勻分布和成群分布三個(gè)類(lèi)型2.種群的數(shù)量特征： 3.種群的遺傳特性:即種群具有一定基因組成，而且隨時(shí)間進(jìn)程改變其遺傳性、及進(jìn)化、適應(yīng)能力。（三）種群的增長(zhǎng)規(guī)律1、種群的增長(zhǎng) 是生物潛力和環(huán)境阻力共同作用的結(jié)果2、種群的指數(shù)增長(zhǎng)（J型增長(zhǎng)）3、種群阻滯增長(zhǎng)（“S”型曲線）（四）種群

18、的調(diào)節(jié)種群的調(diào)節(jié)：指種群自身及其所處的環(huán)境對(duì)種群數(shù)量的影響，使種群數(shù)量表現(xiàn)有一定的動(dòng)態(tài)變化和穩(wěn)定性。二、農(nóng)業(yè)生物種群（一）農(nóng)業(yè)生物種群的分類(lèi)（二）農(nóng)業(yè)生物種群的特征第二節(jié)：生 物 群 落一、生物群落（一）生物群落概念：生存于特定區(qū)域或生境里的各種生物群落的集合體（二）生物群落的基本特征；1、種群有一定的種類(lèi)構(gòu)成2、群落有其特定的外貌3.群落的時(shí)相： （三）群落內(nèi)的種間關(guān)系種群內(nèi)的種間關(guān)系是種與種之間，存在著一定的相互依存、相互制約和相互補(bǔ)償?shù)年P(guān)系，生物群落內(nèi)的種間關(guān)系是多種多樣的 三、農(nóng)業(yè)生物群落的特點(diǎn)（1）種類(lèi)構(gòu)成簡(jiǎn)單 （2）水平結(jié)構(gòu)復(fù)雜（3）垂直結(jié)構(gòu)層次較少 （4）群落的年周期變化明顯（5

19、）營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 作業(yè) 1、生物種群的概念 2、農(nóng)業(yè)生物群落的特點(diǎn)第六章 生物與環(huán)境的關(guān)系（一）教學(xué)目的與要求 1.了解環(huán)境和生態(tài)因子的基本概念、環(huán)境對(duì)生物的影響限制因子原理；2.掌握生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)和影響，生態(tài)平衡以及生態(tài)演替。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 環(huán)境和生態(tài)因子的基本概念 第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響限制因子原理 第三節(jié) 生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)和影響 第四節(jié) 生態(tài)演替 第五節(jié) 生態(tài)平衡（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，演示法；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 環(huán)境與生態(tài)因子的基本概念一、環(huán)境系統(tǒng)的層次生態(tài)學(xué)所指的環(huán)境是生物、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)周?chē)挠绊懫渖婧?/p>

20、活動(dòng)的外部條件的總和 (一)五大自然圖層1、大氣圈 2、水圈 3、巖石圈 4、土壤圈 5、生物圈（二）區(qū)域環(huán)境、生境、小環(huán)境二、生態(tài)因子的分類(lèi) 生態(tài)因子：自然環(huán)境中一切影響生物生命活動(dòng)的因子，稱(chēng)為環(huán)境因子或生態(tài)因子。三、生態(tài)因子與生物的分布（一）日照長(zhǎng)度 （二）溫度（三）水分（四）土壤第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響限制因子原理一、最小因子律 2、在因子間的相互作用中，最小因可能出現(xiàn)第二種情況： （1）最小因子的利用率可能以其它的因子存在而發(fā)生變化。 (2)有時(shí)環(huán)境中所缺乏某種物質(zhì)，可以部分地為化學(xué)上相近的其他物質(zhì)所替代。二、耐性定律耐性定律的補(bǔ)充：（一）耐性是有一定限度的 （二）同種生物在不同的生長(zhǎng)

21、發(fā)育階段，對(duì)生態(tài)因子的耐性范圍不同一般在幼年、繁殖期耐性范圍較窄 （三）耐性的相互作用 （四）耐性與生物分布 （五）耐性與競(jìng)爭(zhēng) 三、限制因子的綜合概念生物的生存和繁榮取決于綜合的環(huán)境條件狀況，任何接近或超過(guò)耐性限度的狀況都可以是限制因子。第三節(jié) 生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)和影響一、生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)（一）生態(tài)型（二）生活型 （三）生態(tài)位 二、生物對(duì)自然環(huán)境的影響（一）森林的生態(tài)效應(yīng)1、涵養(yǎng)水源，保持水土 2、調(diào)節(jié)氣候增加降水量3、防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田 4、凈化空氣，防治污染5、降低噪音，美化大地 6、提供燃料，增加肥源（二）農(nóng)田的生態(tài)效應(yīng)1、對(duì)土壤肥力的影響 2、對(duì)水土保持的影響3、對(duì)農(nóng)田小

22、氣候的影響 4、對(duì)環(huán)境的凈化作用（三）草原的生態(tài)效應(yīng)（四）淡水水域的生態(tài)效應(yīng)第四節(jié) 生態(tài)演替一、生態(tài)演替的概念和一般過(guò)程（一）生態(tài)演替的概念 生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落，隨著時(shí)間的推移，一些物種消失，另一些物種侵入，使生物群落及其所占據(jù)的環(huán)境向著一定方向進(jìn)行有順序的變化，生態(tài)系統(tǒng)的這種變化過(guò)程稱(chēng)為生態(tài)演替。二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的演替第五節(jié) 生態(tài)平衡一、生態(tài)平衡與失調(diào)一）生態(tài)平衡的概念一般認(rèn)為，在一定時(shí)間內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，在生物與生物，以及生物與環(huán)境之間，相互適應(yīng)、相互制約、相互補(bǔ)償，建立了相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的功能，這種穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為生態(tài)平衡。1、生態(tài)平衡的特征、該生態(tài)系統(tǒng)中的

23、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的種類(lèi)和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定、具有比較穩(wěn)定的食物鏈和食物網(wǎng)、在各組成成分之間，物質(zhì)和能量的輸入和輸出保持相對(duì)平衡 2、生態(tài)平衡的原理：生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力  二、農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡是指在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)各組成之間；農(nóng)業(yè)自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)過(guò)程之間，通過(guò)彼此相互影響，相互制約，以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)和人工調(diào)控，達(dá)到系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化、價(jià)值轉(zhuǎn)換、信息流通的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。（一）農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡的內(nèi)涵1、輸入與輸出平衡。 2、結(jié)構(gòu)平衡。 3、功能平衡。 (二)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡失調(diào)的內(nèi)在因素 （三）調(diào)整農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡作業(yè) 1、耐性定律的補(bǔ)充有哪些內(nèi)容 2

24、、生態(tài)平衡的概念 3、農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡第七章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與控制（一）教學(xué)目的與要求 1.掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控目的、調(diào)控機(jī)制、調(diào)控原則和層次；2.了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的自然調(diào)控內(nèi)容和穩(wěn)態(tài)調(diào)控機(jī)制； 3.掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)技術(shù)調(diào)控的主要手段和方法及農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的相關(guān)技術(shù)；（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控目的 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控的基本原則 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的基本內(nèi)容 第四節(jié) 生態(tài)農(nóng)業(yè)（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，調(diào)查研究；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控目的一、     

25、60;  提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，就是指某一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)在一定時(shí)間內(nèi)，一定面積上生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品多少。二、        維持系統(tǒng)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，就要指系統(tǒng)在遭受外界干擾時(shí)，仍能保持其穩(wěn)定平衡狀態(tài)，維持其特定功能的特性。第二節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的基本原則一、所謂生態(tài)效益，就是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程、能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化過(guò)程、自然資源的合理利用和保護(hù)，以及對(duì)環(huán)境的治理和改善等方面的好的效果和影響。第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的基本內(nèi)容一、  &

26、#160;     生物調(diào)控 二、        環(huán)境調(diào)控 環(huán)境調(diào)控的目的就是改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物理環(huán)境，有利于農(nóng)業(yè)生物的生長(zhǎng)發(fā)育。三、        輸入輸出調(diào)控 四、        系統(tǒng)綜合關(guān)系調(diào)控作業(yè) 1、生態(tài)效益的概念 第八章 農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題（一）教學(xué)目的與要求 1.了解全球環(huán)境問(wèn)題及農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)狀；2.掌握大氣污染、水體污染、土壤污染的現(xiàn)

27、狀和防治策略。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 環(huán)境問(wèn)題的概念和由來(lái) 第二節(jié) 環(huán)境污染 第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀（三）教學(xué)方法與手段課堂講授，討論，調(diào)查研究；多媒體。 （四）教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) （五）教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 環(huán)境問(wèn)題的概念和由來(lái)一、        環(huán)境問(wèn)題的概念 （一）     環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源 第二節(jié) 環(huán)境污染 環(huán)境污染是指人類(lèi)生活與生產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的某些有毒、有害物質(zhì)，對(duì)生物或環(huán)境質(zhì)量造成的不利影響。一、      

28、0; 污染源 污染源是指有害或有毒物質(zhì)的來(lái)源，即產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)的裝置、設(shè)備、場(chǎng)所或過(guò)程。二、主要污染物及其危害污染源生產(chǎn)、排放的對(duì)生物與環(huán)境有害有毒的各種物質(zhì)和因素，統(tǒng)稱(chēng)污染物。（一）大氣污染及其主要污染物 （一）   水污染及其污染物 （二）   大量的污染物進(jìn)入水環(huán)境以后，使水的飲用、養(yǎng)殖、灌溉、游覽等功能遭到破壞，稱(chēng)為水環(huán)境被污染。（三）   土壤污染及其主要污染物第三節(jié)    我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀一.  我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的成就二.我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題（一）耕地面積不斷減少，水土流失加重，土地質(zhì)量退化（二）