六年級下冊數學同步練習：第二周周末作業(yè)題

1、六年級下冊數學同步練習：第二周周末作業(yè)題六年級下冊數學同步練習：第二周周末作業(yè)題一、填空。1、 的是 的是的是 16的 相當于36的 2、50比40多，40比50少。3、1千克的和 千克的一樣重。4、有一塊4公頃的土地，把它等分成6塊，每小塊是整塊的。每一塊是 公頃。5、=1520= 24 = = 填小數6、一件工作，甲需要15小時完成，乙需要10小時完成，甲乙的工效的最簡比是7、甲數的等于乙數的甲乙兩數均不為0，甲數與乙數的最簡整數比是8、要畫一個直徑是6cm的圓，圓規(guī)兩腳間的間隔 是 cm.9、一個半圓的直徑是6cm，這個半圓的周長是 ，面積是 。10、水結成冰后，體積增加了，冰化成水后體

2、積減少了。11、用鐵絲把2根橫截面直徑都是20厘米的圓木捆在一起，假如接頭處鐵絲長5厘米，那么捆一周至少需要 厘米的鐵絲。二、判斷題1、任何一個數都有倒數。 2、甲數的與乙數相等，那么甲大于乙。 3、圓周率就是圓的周長與直徑的比值。 4、小圓直徑是大圓直徑的，大圓面積就是小圓面積的4倍。 三、操作：1、用數對表示實驗小學書店和商店的位置。實驗小學 ，書店 ，商店 ， 。2、我們已經知道圖書館在實驗小學以東200m，再往北400m處。假如丁偉家在實驗小學以東400m，再往南600m處;趙紅家在商店以東400m，再往北400m處;請你在圖中標出這兩位同學家的位置。3、一塊草地的形狀如以下圖的陰影部

3、分，它的周長和面積各是多少?四、應用題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。1、兩筐蘋果，個數同樣多，從甲筐取出50個，從乙筐取出94個后，乙筐內的蘋果是甲筐的。原來甲筐有蘋果多少個?2、汽車從甲地往乙地，當行了全程的又12km時，這時已行路程與未行路程的比是2：3，一般說來，“老師概念之形成經

4、歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。全程多少千米?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強