六年級數(shù)學上冊第二單元試題西師大版

1、六年級數(shù)學上冊第二單元試題西師大版這篇關(guān)于六年級數(shù)學上冊第二單元試題西師大版，是查字典數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!一、填空每空1分，共16分1、時= 分; 噸= 千克;升= 毫升; 時=日2、每小時走一段路的，3小時可以走這段路的 ，還剩 沒有走3、240噸增加的它的后是 噸。4、1米長的鐵絲，用去后，又用去米。兩次一共用去了 米。5、一瓶油重千克，吃了這瓶油的，還剩下 千克。6、3的倒數(shù)數(shù)是 ，的倒數(shù)是 7、 = 6=1=0.4 8、，那么a 1; a=，那么a 1二、判斷題每題2分，共10分1、6噸的和1噸的一樣重 2、因為6=1，所以是倒數(shù) 3、一根繩子長米，用去后，還剩

2、米 4、真分數(shù)的倒數(shù)大于1，假分數(shù)的倒數(shù)小于15、甲數(shù)的等于乙數(shù)，把乙數(shù)看作單位1 三、選擇將正確答案的字母填在括號里每題2分，共10分1、小冬每分鐘能打50個字，他分打的字 50個。A. 大于 B. 小于 C. 等于2、一袋糖重 kg，蘭蘭吃了這袋糖的 ，求還剩多少千克的算式是 A. - B. - C. 1- 3、一袋糖重kg，蘭蘭吃了 ，求還剩多少千克的算式是 A. - B. C. 1- 4、因為 =1，所以 。A. 和 都是倒數(shù) B. 是倒數(shù)C. 和 到數(shù)倒數(shù) D. 是倒數(shù)5、兩個互質(zhì)數(shù)的倒數(shù)之和是 ，這兩個質(zhì)數(shù)是 A. 2和3 B. 3和4 C. 4和5四、計算1、每題0.5分，共6分

3、;2、每題3分，共18分1、口算6= 4= 14= =- = 16= = =0= + = 3- = 1 =2、下面各題，能簡算的要簡算1 23 2- 10 4 35+5 - 6 - 五、看圖列式并計算每題5分，共10分12六、解決問題每題6分，共30分1、人在月球上的體重是地球上的 ，在火星上的體重是在地球上的 。小剛的體重是48kg，他在月球和火星上的體重分別是多少?2、芳芳有126本課外書，捐給貧困山區(qū)的小朋友 ，還剩多少本?3、希望小學植樹造林，去年植樹160棵，今年植樹的棵數(shù)比去年多 ，今年植樹多少棵?4、新華小學有學生840人。六年級學生占全校學生總數(shù)的 ，六年級女生占本年級學生數(shù)的

4、 ，六年級有女生多少人?要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。5、光明小學開展搜集廢電池活動，全校共搜集了1440節(jié)。其中三年級搜集了全校的 ，四年級搜集了全校的 ，兩個年級共搜集了多少節(jié)?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講

5、師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。以上就是小編為大家整理的六年級數(shù)學上冊第二單元試題西師大版。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察

6、也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底