秋天的懷念優(yōu)質(zhì)課教案

1、秋天的懷念優(yōu)質(zhì)課教案【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文，理解文章主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)文章抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。3、體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)以及作者復(fù)雜的情感，激發(fā)感恩情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文章抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)以及作者復(fù)雜的情感，激發(fā)感恩情懷。新課學(xué)習(xí)一、積累展示，導(dǎo)入新課母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？冰心的荷葉母親母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。冰心的母親二、作者檔案名：史鐵生時(shí)：1951-2019，當(dāng)代作家。地：北京人

2、作：1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時(shí)、我們的角落、在一個(gè)冬天的晚上、山頂上的傳說(shuō)等多篇小說(shuō)。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。除小說(shuō)外，還有我與地壇、秋天的懷念等散文作品，近年又出版了病隙碎筆等作品，均引起了較大反響。評(píng)：2019年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。三、初讀課文，感知“懷念”內(nèi)容【問(wèn)題設(shè)計(jì)】圍繞母親對(duì)“我”無(wú)微不至的照料，課文寫(xiě)了哪幾件事？【明確】“我”發(fā)脾氣，母親撫慰“我”母親向“我”隱瞞她的病情母親央求“我”去北?？淳栈赣H臨終囑托四、

3、精讀細(xì)節(jié)，體會(huì)母愛(ài)情深1、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。找一找，文中那些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？刻畫(huà)出了母親怎樣的形象？要求：學(xué)生自讀課文，結(jié)合示例品味欣賞。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件發(fā)展和表現(xiàn)人物性格的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)?！臼纠窟@時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。將動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)細(xì)節(jié)化，母親“悄悄地躲”、“偷偷地聽(tīng)”、“悄悄地進(jìn)來(lái)、眼邊紅紅的”等詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親時(shí)時(shí)關(guān)注著、無(wú)私地呵護(hù)著兒子，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。（學(xué)

4、生：自主學(xué)習(xí)，展示、交流，時(shí)間8分鐘）【小結(jié)】她是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。五、跳讀課文，體會(huì)作者情感1、“我”對(duì)母親的感情如何。跳讀課文，品讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感。（學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，展示、交流，時(shí)間4分鐘）【重點(diǎn)指導(dǎo)】（1）她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。（2）看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！久鞔_】1）對(duì)母親深切地懷念；2）對(duì)自己當(dāng)時(shí)只顧自己病痛，卻不知母親病重的悔恨以及母親永遠(yuǎn)離開(kāi)的追悔莫及的痛苦和遺憾之情。2、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”有何意義？總的來(lái)說(shuō)，寄予著母親對(duì)兒子最純粹的愛(ài)與期望。第一個(gè)“好好兒活”指的是當(dāng)我在命運(yùn)的重

5、創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生時(shí)，她懇求著兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命。第二個(gè)“好好兒活”是指母親臨終前滿(mǎn)懷的牽掛和揪心，期望兒女們無(wú)論遭受怎樣的打擊，都要珍愛(ài)生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。3、文章末尾處寫(xiě)到北海菊花的不同顏色，你認(rèn)為有什么深意？（學(xué)生：第7段，描寫(xiě)菊花的語(yǔ)段，思考：）黃的花淡雅-要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人白的花高潔-要活得高尚而純潔。紅的花熱烈而深沉-要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。（師：引導(dǎo)并總結(jié)）這是母親的希望和鼓勵(lì)。無(wú)論什么顏色的菊花，都是“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”。這象征母親的期望：無(wú)論遇到怎樣的厄運(yùn)，無(wú)論選擇怎樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的

6、個(gè)性與美麗。使我懂得了母親的良苦用心，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生命，珍愛(ài)生命！【主旨?xì)w納】課文記述了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了，表達(dá)了作者之情。六、合作交流，學(xué)習(xí)寫(xiě)法例句1：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”方法：細(xì)化語(yǔ)言、動(dòng)作豐富情感例句2：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了,她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！狈椒ǎ壕C合描寫(xiě)更顯厚重【如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)】1、細(xì)化動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、環(huán)境、場(chǎng)景等描寫(xiě)。2、內(nèi)容真實(shí)典型,真中見(jiàn)細(xì)。3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳神。4、巧用修辭，美化語(yǔ)言。5、綜合描寫(xiě)，厚重感人。七、拓展訓(xùn)練，運(yùn)用細(xì)節(jié)母愛(ài)是放學(xué)后媽