最新人教部編版二年級(jí)上冊(cè)《場(chǎng)景歌》說課稿

1、場(chǎng)景歌說課搞【教學(xué)設(shè)想】通過初讀識(shí)字，再讀詞串，感受場(chǎng)景的美，再到美讀詞串，感 受場(chǎng)景的美。從字到詞再到篇?！窘虒W(xué)過程】（一）談話導(dǎo)入1. 轉(zhuǎn)眼間愉快的假期就結(jié)束了，暑假里你們出去旅游了嗎？都到了哪些地 方？哪個(gè)地方讓你難忘？能說一說讓你難忘的理由嗎？（生回顧交流）2. 老師也去了一個(gè)地方， 并且拍了許多那里的照片， 現(xiàn)在選出幾張我們一起 分享（出示四個(gè)場(chǎng)景畫面）你覺得這些場(chǎng)景怎么樣？（漂亮、美麗、風(fēng)景如畫、 讓人陶醉、令人流連忘返）3. 是??！這些都是是一個(gè)讓人流連忘返的地方， 老師也被這里如畫的美景陶 醉了，久久不愿離開，不過老師用照片，留住了那里的美好。讓我們走進(jìn)它們， 去盡情地領(lǐng)略這些

2、場(chǎng)景的美妙把！板書課題：識(shí)字 1出示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1. 正確、流利、有韻味地朗讀詞串。2. 在結(jié)合局部畫面的基礎(chǔ)上， 理解詞語意思， 在頭腦中形成整體畫面， 認(rèn)識(shí) 數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。3. 學(xué)會(huì)本課生字（二）初讀識(shí)字感受場(chǎng)景的美麗1. 初步觀察畫面整體感知四個(gè)場(chǎng)景的美（出示圖片），仔細(xì)觀察，從這四幅畫面里你看到了什么？觀察的時(shí)候要注 意觀察的順序（由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)） ，能用一兩句話說一說你看到事物或景物 嗎？（師生交流評(píng)價(jià)）2. 借助拼音自主識(shí)字（1）讓我們走進(jìn)課本，看文中向我們介紹了哪些場(chǎng)景和事物？請(qǐng)自由朗讀 詞語，要求：注意讀準(zhǔn)字音、看清字形。（2）檢查交流： 文中向我們介紹了哪些景物或事物請(qǐng)

3、你說給大家聽一聽。 （生匯報(bào)交流） 你能正確讀出這些詞串嗎？自由朗讀試一試， 讀準(zhǔn)字音并在頭腦中想象景 物、事物的樣子 小組之間讀一讀、評(píng)一評(píng)，看誰讀的正確、流利。（組內(nèi)互讀） 誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語。（生個(gè)別讀） 去掉拼音，還有勇氣讀好這些詞語嗎？（2、3位同學(xué)讀） 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些字是紅色的， 認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)還知道它們是本課的 生字，你能讀好它們嗎？（找生讀）過渡：小朋友們讀得真好， 現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀， 乘上夢(mèng)中的小舟到 這些地方去看一看。（三）連詞成串，邊讀邊想象畫面1. 學(xué)習(xí)第一組詞語：邊讀詞邊想象畫面、體會(huì)海邊的美景。過渡：孩子們大海到了，誰

4、來和第一組詞語朋友打個(gè)招呼。海鷗、沙灘、軍 艦、漁船是作者對(duì)大海的整體印象。（ 1）在第一組詞中，還有哪些量詞？（一只、一片、一艘、一條）（ 2）你能再用這些量詞仿寫詞組嗎？ 一只（小羊）一艘（輪船）一片（果園）一條（小河）（3）這些詞組給我們展現(xiàn)了一幅怎樣動(dòng)人的畫面？ （蔚藍(lán)的大海上空有許多海鷗在盤旋， 海面上一艘軍艦正在遠(yuǎn)航， 一條條漁船正在海面上捕魚。沙灘上細(xì)軟的沙子里埋藏著許多美麗的貝殼。 ）（4）這樣一幅動(dòng)人的畫，這樣的景象你覺得美嗎？我們來美美的讀一讀第 一組詞語。同學(xué)們自由的練一練， 再把這一串詞讀給大家聽， 看誰能把這幅畫讀得更美。2. 學(xué)習(xí)第二組詞語：走進(jìn)田野、荷塘，欣賞美麗

5、的田園風(fēng)光。我們的小舟出 發(fā)了，孩子們田野到了，請(qǐng)你睜開眼睛吧！ （課件出示）（ 1）誰來給大家介紹一下， 田野中都看到了什么？ （秧苗 稻田 魚塘 花園） 這些景物分別用什么量詞修飾的？（一畦 一塊 一方 一座） 你能仿寫一下嗎？一畦（韭菜） 一塊（麥田） 一方（池塘） 一座（大山） （2）你們知道嗎？喜歡他們嗎？帶著你的喜歡把它讀好吧！ （4）隨文識(shí)字：引導(dǎo)觀察這組生字的字形特點(diǎn)，重點(diǎn)識(shí)記“園”字。3. 學(xué)習(xí)第三組詞語：欣賞“山區(qū)風(fēng)景” ，感受山野之美過渡：現(xiàn)在，不知不覺我們又來到了山鄉(xiāng)村野，來欣賞一下這里的風(fēng)景吧?。?）你都看到了什么美麗的景物？（小溪、石橋、翠竹、飛鳥）（2）隨文識(shí)寫“

6、橋”字：認(rèn)讀“石橋”一詞，誰見過石橋，在哪里見過？ 什么形狀的？預(yù)設(shè)：A.鄉(xiāng)村的小河上面。B. 一般都是彎彎的。（3）畫出詞組中的量詞。 （一道、一孔、一叢、一群） 隨文識(shí)字：是“一孔”石橋，誰能想出辦法記住“孔”這個(gè)字嗎？可以用加 一加或換一換的方法記住它們。還可以說“一孔”什么？（一孔山洞）“一群”飛鳥，還可以說“一群”什么？（小羊） “群”字，寫時(shí)應(yīng)該左右 等寬。（3）小橋、流水、人家、翠竹，飛鳥組成一幅閑適、自在的如詩(shī)似畫的山 區(qū)風(fēng)光，你能讀出它的獨(dú)特的美嗎？過渡：最后，我們又來到了校園，看看孩子們?cè)诟墒裁矗?. 學(xué)習(xí)第四組詞語：欣賞校園中孩子們活動(dòng)場(chǎng)景。（1）你看那校園中，孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)，校園里還傳來陣陣笑聲， 他們?cè)诟墒裁茨?？?）讓我們讀一讀：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。找找修飾他們的量詞。 （一面、一把、一群、一片）這些量詞還可以修飾什么詞語？ 一面（鏡子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）5. 這樣的溫馨的畫面，我們多想再看一看，把它長(zhǎng)久地留在我們的記憶里， 現(xiàn)在小組內(nèi)互相讀一讀邊讀邊放電影， 相信這些畫面， 會(huì)在你頭腦中鮮活起來的 （韻味朗讀）。（四）體驗(yàn)情境、再現(xiàn)美景1.用心去讀，邊讀邊展開想象， 相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫的美景 來!介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。 提示：來到