大班心理健康活動教案

1、大班心理健康活動教案【篇一：大班心理健康教案】大班心理健康：?大家一起笑起來?設計意圖：生氣、傷心是當人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒 反響。一般來說，生氣、傷心應該是正常的情緒反響，但假設幼兒 遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對外界的一種經(jīng)常性 的持久的反響，那就是不健康的行為了。因此，本次活動，通過呈 現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動，讓幼兒掌握一些緩解傷心， 轉(zhuǎn)移情緒的方法，學會用笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。 活動目標：1 、在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道快樂快樂有利于身 體健康。2 、通過活動掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。3 、初步養(yǎng)成活潑開

2、朗和樂于助人的品質(zhì)?；顒訙蕚?:各種情緒的小人標志、音樂、一個出氣包、一個開心果出氣包 心果 用毛絨玩具就可以，貼上出氣包，開心果三個字 活動過程一、創(chuàng)設情境，認識不同的情緒1 、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們?nèi)ケ砬橥鯂ヂ眯校∨?友們可要看仔細了，表情王國里的小朋友是什么樣的表情呢？2 、讓幼兒觀察第一幅圖：哭師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭？幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情 3 、讓幼兒觀察第二幅圖：笑師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑？ 幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖 4 、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣？ 幼兒：別人不和他玩啦，

3、有人惹他生氣啦 5 、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒？ 幼兒：有人說他壞話 二、選擇表情，表達自己的心情1 、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標志，讓幼兒自己選 擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的？2 、老師告訴幼兒生氣，不快樂會對自己的身體不好。三、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法。 1師：老師拿一個生氣的標志，講故事：昨天我看了一輛小汽車， 很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說 什么也不給我買，媽媽說 “先玩家里的 ，就不就不，我就要超市的 那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。提問

4、：讓幼兒說一說怎樣讓他快樂？2老師拿了一個哭鼻子的標志 故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水， 這時候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這 時候，老師對我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得 老師冤枉我了，我特別的傷心。提問：小朋友我們應該怎么幫幫他呢？可以和老師說清楚 3老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。四、通過游戲的方法，學習發(fā)泄不好的情緒。1 、出示道具：出氣包 開心果 游戲規(guī)那么：聽音樂，小朋友們分別從兩頭傳道具出氣包，開心果， 音樂一停，出氣包在誰的手里，誰就講一講不開心的事。開心果在 誰的手里，誰就講一講開心的事。2 、游戲 “

5、傳遞微笑 。 1請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑 ,并且可以說些問候或者祝 福的話 ,比方我想和你做朋友、我見到你很快樂等等 也可以用動作 拉拉手、抱一抱 來表示 ,這樣一個一個傳遞下去 。2幼兒傳遞微笑，教師巡視指導幼兒微笑。3幼兒交流活動后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎 ? 那你們快樂嗎 ?對,快樂是可以傳染 的,所以我們要經(jīng)常笑一笑 ,把快樂帶給別人 ,五、結束局部1、畫 “笑你們想把見過的最美麗的笑臉的畫出來嗎 ?可以是自己的 ,也可以是 小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的 ,還可以是別的叔叔阿姨臉上的 ,2 、師 : 看到小朋友們快樂的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。 那么我們請客人

6、老師和我們一起唱支歌，跳個舞，大家一起笑起來 吧。3 師幼一起在歌曲?歌聲與微笑?的音樂中自由舞蹈 , 結束活動?！酒捍蟀嘈睦斫】到逃顒釉O計】大班心理健康教育活動設計?微笑的魅力?設計意圖：幼兒正處于身心開展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不 穩(wěn)定，處理人際關系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不 善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學 習和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也 是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和 諧人際關系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際 關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧開

7、展，特設計此活 動?；顒幽繕耍? 了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2 學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。3 仿編詩歌，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。活動準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶?歌聲與微笑?，難過和微笑的圖片 各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料假設干。微笑效勞的圖片，每 個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最正確微笑照片?；顒舆^程：1看 “微笑 (1) 播放歌曲?歌聲與微笑?，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出 課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友 的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這 些圖片好

8、嗎 ?提問：a 剛剛小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺 ?b 你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的 ? 引導幼兒說出看了后很 開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知 微笑的美麗和魅力c 依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感 受，通過比照讓幼兒進一步感知微笑的魅力。(2) 小結：當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人 看了很難受，心情也會被感染。當你開心快樂的時候就會露出可愛 美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高 興、不開心的時候要想些快樂的事情，讓自己快樂起來。這樣，你 自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可

9、以和你一起分 享快樂。2聽 “微笑 (1) 師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好似花朵開在 春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好似春天開滿的花 朵。提問：a .詩歌里是怎樣說微笑的？b 微笑寫在臉上像什么 ?c 微笑藏在心底像什么 ？d.為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵 ？(2) 引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、 最艷、最美的 ?3談 “微笑 出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。(1) 是什么讓臉顯得特別漂亮 ?好似什么 ?(2) 是什么讓心里充滿歡喜 ? 好似什么 ?(3) 怎樣把微笑留住 ?引

10、導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑 永遠留住 ?4創(chuàng) “微笑 (1) 仿編詩歌師：當微笑寫在臉上，臉就會顯得特別漂亮，好似什么呢 ?引導幼兒用自己的語言進行仿編，可以具體到花名，也可以擴展 到其他季節(jié)的花和植物。(2) 用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩歌。如：當微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，好似夏天開放的荷花。? 幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。5畫 “微笑 師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時 是什么樣子的呢 ? 讓我們

11、一起來看一看吧。(1) 幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說 每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么 ?6 結束局部：師：小朋友，今天你快樂嗎 ?幼：快樂 !師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧 !師幼一起演唱歌曲?歌聲與微笑??；顒友由欤河脠D畫的形式記錄自己創(chuàng)編的詩歌?！酒?21- 大班心理健康教育活動教案】幼兒園大班心理健康教育活動教案 ?爸爸媽媽，我愛你?孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù) 都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的 成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由 于接受了太多的愛，

12、漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然， 養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從 小感恩父母的情感，我設計了本活動?爸爸媽媽，我愛你?。活動目標：1 、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大 膽表現(xiàn)。2 、體驗愛和被愛的快樂情感。3 、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩?；顒訙蕚洌? 、故事?快樂地家?，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給 孩子的話錄音，感恩的心歌曲課件。2、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導入活動。 一欣賞故事?快樂的家?。提問：1 、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？ 他們的心情會怎樣？2 、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？ 二小結： 愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。一讀爸爸媽媽的來信?寶貝，你長大了?1 、你們聽后有什么感受？2 、用信可以傳遞我們的愛。二欣賞愛的相冊 1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的 話。2 、相冊可以留下我們的愛。 三聽錄音?親愛的孩子，我愛你? 總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，確