大班語言山教案

1、大班語言山教案篇一：幼兒園大班語言活動(dòng) 優(yōu)質(zhì)公開課?當(dāng)我害怕時(shí)? 完整 教案】?當(dāng)我害怕時(shí)?贈(zèng)送視頻 + ppt 課件、教案一學(xué)前分析： 大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也 ? 越 來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班 幼兒情緒情 ? 感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和 易沖動(dòng)性，也容易受各種 ? 因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常 有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不 ? 敢一個(gè)睡覺，總是和父母或 者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的開展有影? 響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了?當(dāng)我害怕時(shí)?這個(gè)繪本，故 ? 事的主要內(nèi)容

2、是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害 怕時(shí)一件很正 ? 常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這 個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的 ? 是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩 子盡量減少害怕，或者不再害怕。二活動(dòng)名稱：當(dāng)我害怕時(shí)語言、社會(huì)三活動(dòng)目標(biāo)：1 、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對害怕的 方法，愿意勇敢面對。2 、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力 和思考力。3 、能夠圍繞話題清楚大膽的表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本?當(dāng)我害怕時(shí)? ppt ，一些關(guān)于情緒的字卡。 四活動(dòng)過程：1 、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題 師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒

3、險(xiǎn)是一件既刺激乂 好玩的事情， ? 大家背上小書包，咱們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn) 了一片野菊花，還有很多蝴 ? 蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感 覺？快樂、開心，同時(shí)出示快樂、開心 ? 的字卡路過 花海，繼續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎播放老虎的 圖片，帶有吼叫聲，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？ 害怕，出示 ? 字卡師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。小朋友都 回到椅子上后 ,? 開始引出主題剛剛咱們經(jīng)歷了開心、快樂和害怕， 這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時(shí)心里的感覺。比方說你被老師 批評了，你心 ? 里什么感覺？難過

4、別的小朋友和你搶玩具，你心 里什么感覺？生氣師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？ 幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗 ? 小結(jié)：原來每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)害怕呢？剛剛 兇猛的大老虎 ? 會(huì)不會(huì)害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小 小的兔子乂怕什么呢？大 ? 灰狼、老虎等老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容 ? 1出示幻燈片 1-3 ，并答復(fù)以下問題 師：小兔子害怕的東西還有什么呀？幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個(gè)人的黑夜 師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕 的事情會(huì)有什

5、么反響呢？ 幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師 ?師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時(shí) 會(huì)和我們有一 ? 樣的反響嗎？2出示幻燈片 4-8 ，根據(jù)需要提出問題 師：小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反響？ 幼兒：想要找一個(gè)平安的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會(huì) 微微發(fā)抖，頭 ? 發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會(huì)大哭 師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們 去釆蘑菇，突 ? 然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了小兔子們紛紛做出 各種害怕的反響 小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？不 是八其實(shí)害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時(shí)候，

6、有害怕的東西， 但是勇敢的人 ? 不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想方法去克服它，戰(zhàn)勝它。 那勇敢的小朋友們想出了什么好方法戰(zhàn)勝害怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和 好朋友在一起， ? 和爸爸媽媽在一起，藏起來出示幻燈片 9-13 ，幫助幼兒總結(jié)歸納 ?師：小朋友集體想出來這么 多好方法來對付 “害怕 ，那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也 ?像我們這么聰明， 這么勇敢呢？會(huì)出示課件師：原來而對害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想， 小兔子想出來 ? 的方法都有什么呢？幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以翻開燈，趕走黑黑的影子， 可以告訴別 ?人自己的害怕，想想快樂的事，想想愛我

7、的爸爸媽媽， 愛會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn) ? 勝害怕。3 、自然結(jié)束看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好方法，我們有了這些 方法就不用再 ? 害怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友 跟上老師，咱們接著上路吧 !活動(dòng)反思：經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大局部小朋友都情得了害怕是-件很正常的 ?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了 教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)過程 ? 中幼兒積極開動(dòng)腦筋，答復(fù)以下問題。同時(shí)還 能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕 ?時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象 的表演出來。缺乏之處是：(1) 由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致局部幼兒注 意力 ?不集中，沒有像聽?三個(gè)強(qiáng)盜?那

8、樣有興趣。(2 教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣表達(dá)不出故事 中所要 ? 表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。(3) 在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。(4) 對于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察?！酒河變簣@大班語言教案】幼兒園大班古詩教案?靜夜思?設(shè)計(jì)意圖：這是一首家喻戶曉的詩，我聽到很多沒有上大班的小朋友，都可以 倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以，我需要用這節(jié) 語言課程，提高幼兒對古詩的興趣，和對內(nèi)容的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對古詩的 興趣

9、。2. 知道“舉頭 “低頭的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來動(dòng)作。3. 可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結(jié)巴。4. 能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。5. 讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦?靜夜思?這首詩歌活動(dòng)難點(diǎn)：1. 能夠理解古詩之中的含義。體會(huì)到詩中的美好意境，和詩人的思 鄉(xiāng)之情。2.能夠知道 “舉頭“低頭 的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運(yùn)用到 生活和游戲之中?；顒?dòng)過程：一、引入課堂：教師在 ppt 上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些 圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對，有 月亮，那么

10、今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來的故事好不好？二、授新課，學(xué)習(xí)?靜夜思?1. 在這晴朗的夜空 , 有許多星星一閃一閃亮晶晶的 ,一輪又大又圓的月 亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中 ,真美！在許多許多年以前 ,出示課件有一位 叫李白的詩人在外面游歷 ,他很久很久沒回家了 , 在這靜靜的夜晚 ,面 對這圓圓的月亮 ,思念起家鄉(xiāng)的親人 ,由此而寫下了一首詩 ,叫?靜夜 思?。揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思 把詩的大概解釋放在 前面，引出古詩，提快樂趣。2. 小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢？談話：如果小朋友在 小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢 ?3. 下面和老師一起來學(xué)習(xí)這首詩，出示古詩。靜夜

11、思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。出示古詩時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩 內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。 注： ppt 上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容， 教師口述講解，古詩解釋這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽老師的 講解，會(huì)更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。4. 互動(dòng)：看了剛剛的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故 鄉(xiāng)的嗎 ?用你的表情、語言、動(dòng)作都可以目的了解一下幼兒了解 到什么程度，方便講解；加深幼兒對思鄉(xiāng)的理解。5. 下面讓我們一起讀一次?靜夜思?，出示靜夜思，兒童隨便讀， 不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問 題。6. 下面小朋友自己讀

12、一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出 你認(rèn)為不好讀的字，一會(huì)問老師。如果你都會(huì)讀，可以找出你覺得 我會(huì)讀錯(cuò)的字，來考考我，每個(gè)人都要參與。找出來的字，一會(huì) 集體讀三遍。7. 老師的一個(gè)朋友讀?靜夜思?很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。 播放視頻，視頻中會(huì)有古詩解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩意 思。談話：讀的好聽么？有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事？下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力 模仿我。這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運(yùn)用模 仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí)三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力1. 老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古

13、詩，一人 一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。2. 游戲會(huì)分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f，不要灰心，我們還有一 個(gè)游戲。一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩，一個(gè)表演。 “舉頭 “低頭 動(dòng) 作對的，會(huì)有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。 活動(dòng)延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起 背誦這首詩。穩(wěn)固理解幼兒園大班語言教案：有趣的象形字活動(dòng)目標(biāo)：1 、樂意參與閱讀活動(dòng)，對文字產(chǎn)生興趣。2 、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。3 、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜測與講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。2 、象形字組合圖畫一幅。3 、動(dòng)畫片?

14、36 個(gè)字??；顒?dòng)過程：一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1 、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么？請你 用一句完整的話告訴大家。2 、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個(gè)小秘密，你想知 道嗎？那請仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話？記好了告訴我，讓 我們一起來看動(dòng)畫片吧！二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對象形字的興趣。1 、請問你在動(dòng)畫片里看到了什么？2 、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽，小朋友說了什么？其實(shí)是古代的象形字。三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。1 、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜測教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡， 并能講述理由今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜 一猜它是什么字

15、？你是怎么猜到的？2 、小結(jié)象形字的特征。剛剛我們認(rèn)識了許多象形字，看這個(gè)象字，這是長長的鼻子，四條 腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎 樣造出象形字的呢？小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。四、觀察象形字演變圖，比擬漢字與象形字的不同。1 、出示現(xiàn)代漢字日，問幼兒這是什么字？2 、出示象形字日，告訴幼兒這是漢字日的象形字朋友，讓幼兒比擬 兩個(gè)字哪里不一樣？3 、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們 叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加 清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。四、游戲 -找朋友。1 、每個(gè)小朋友手上

16、拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。2 、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎？五、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)過程：1 、動(dòng)畫導(dǎo)入：師：小朋友們好，今天認(rèn)識大家我真快樂，我給大家?guī)硪患貏e 的禮物，那就是動(dòng)畫片?三十六個(gè)字?。2 、出示圖片象形字：師：噓，閉上眼睛我數(shù)到 3 小朋友才可以睜開眼睛。 1、2、3 睜開 眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。師：你怎么看出是月亮？這 是什么？烏龜你怎么看出來的？老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽這些圖案就是象形字。幼兒園中班科學(xué)教案：吸鐵專家【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。2

17、、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。3 、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1 、磁鐵；幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵 絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品， 和一角硬幣。2 、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。3 、記錄表每人一張。4 、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚?！净顒?dòng)過程】1、游戲小兔子跳舞，引發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞？教師將立體小兔子放在 白紙下面來回移動(dòng)，讓立體小兔子跳起舞來。哦，原來小兔子底部 有個(gè)曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發(fā) 現(xiàn)了。那么請

18、小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。2、幼兒操作實(shí)踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。小朋友，老師給你們每人一包各種各 樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁 鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在猜測欄打上不能被磁鐵吸起來的就在猜測欄打上 X,現(xiàn)在開始吧。好了，現(xiàn)在請你們來 試一試，看看自己猜的對不對，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來的 就在驗(yàn)證欄打上不能被磁鐵吸起來的就在驗(yàn)證欄打上 X。請小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么？ 哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、 鐵釘？小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花

19、片因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，磁鐵有磁性，它能吸 起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不起的吸鐵專家。小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一 起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來？哪個(gè)不能。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬 幣的不同材質(zhì)，原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵 吸起來的是用鋁做成的。 3、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，穩(wěn) 固對磁鐵的認(rèn)識。 你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的 其他東西。并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。 你在哪個(gè)地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等， 加深對磁鐵的了解。4、設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。游戲情境：今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心

20、掉到了雪花片框里， 請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰找的又快又多。組織幼兒分組自 主游戲，尋找曲別針。引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次?？偨Y(jié)：有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。 老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的米活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對米產(chǎn)生探究的興趣。2、認(rèn)識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。3 、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、米的生長過程圖片2 、布置好的米店活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對米的了解 師：小朋友，你們看：這是什么？出示米 你們知道米是從哪里來的嗎？幼兒

21、自由討論、猜測 二、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程 師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。幼兒觀看錄象 師：通過剛剛的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？ 根據(jù)幼兒的答復(fù)，教師逐一出示小圖標(biāo) 稻子秧苗成熟的稻穗 收割 脫粒去殼起米 師小結(jié)：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序， 是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候 都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛惜糧食，決不能浪費(fèi)！ 三、參觀 “米店 ，初步了解米的多樣性 師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？ 幼兒自由討論、發(fā)言 教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等 師小結(jié)：除了小朋友說的這

22、些米我們生活中還有青米、泰國香米、 糙米等，現(xiàn)在商店里 賣的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過程中添加了一 些營養(yǎng)成分。四、游戲：逛米店幼兒角色游戲：請個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買米，買米 的幼兒要把自己買的米的名字和特征講述清楚?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開始，通過這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意?！懊资俏覀?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對米的 種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對米的 整個(gè)種植生產(chǎn)過程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道 了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥 到后來教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的

23、多樣性同時(shí)又有 繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。幼兒園大班社會(huì)教案：美麗的祖國活動(dòng)目標(biāo)：1 、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。2 、開展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。3 、使幼兒初步了解我國的幾個(gè)世界之最，知道祖國地域遼闊。4 、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒了解祖國的興趣請幼兒說出我們國家首都的 名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？二、展開 1、讓幼兒看大地圖，使他們知道我們的祖國很大1請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。2請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去

24、要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面 是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服3 向幼兒介紹我國的世界最高山脈 -喜馬拉雅山；東北的大片森林和我 國的兩條河流：長江、黃河。2 、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最 1 師生共同觀看?長 城?錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)， 彎彎曲曲，上上下下，很長很長 2師生共同觀看?故宮?錄像或【篇三：幼兒園大班語言教案】幼兒園大班語言教案散文欣賞：秋天的雨活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比擬不同雨聲的特點(diǎn)，用 的 '的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2 、主動(dòng)講述自己觀察到的 “秋天到來 的各種變化，描繪秋天的故事。3 、

25、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4 、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí) 有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快 樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5 、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基 礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄 到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2 、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3 、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物假設(shè)干。活動(dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方 式完

26、成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選 最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。? 、第一關(guān)：聽雨辨不同感受雨聲 聽 放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友 去感受雨聲的變化與不同之處，使用 的 '的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟 發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們翻開一個(gè)新的觀察視 角。2 、第二關(guān)：說說 我與秋天 '的故事 說2.1 請小朋友舉手發(fā)言，說一說 我'看到的

27、、聞到的、聽到的秋天。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用 “的的表達(dá)方式表達(dá)。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食 等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？2.4 秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故 事，初步接觸散文的語言。3 、第三關(guān)：學(xué)我說話走近散文仿3.1 放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感

28、覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2 結(jié)合畫面，分段理解散文。1 欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的比照，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把 鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙 輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。2 下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子答復(fù)以下問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的? 所以美麗的秋天

29、有一盒五彩繽紛的顏料。3 呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的 水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用 “的說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4 喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？ 教師朗讀喇叭的話。 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛 飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著 造房子、儲藏食

30、物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面。5 水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3 有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子 記在心里，等會(huì)兒告訴大家。4 、第四關(guān)：視頻欣賞進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、 情境美。 編4.1 在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認(rèn)真看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作 創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助

31、。本局部創(chuàng)編動(dòng)作對于大班幼兒來說屬于最近開展區(qū)，但要對接觸較 少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取 合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)單獨(dú)創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。 創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，教師一定要充分利用好 這次時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4 分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤， 自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反響，小朋友相互之間的評價(jià)

32、也會(huì)給以反響，在幼兒的評價(jià)系統(tǒng)還未開展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀，最容易受挫， 所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié) 幫助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。5 、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演5.1 本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通 話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡 散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。5.2 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1. 聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相

33、互交流與學(xué) 習(xí)。2. 家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。設(shè)計(jì)思路：?高老鼠和矮老鼠?這那么故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日 常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到： 哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往 高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子 ? 只有用心的去看， 平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的 “看 ，一起去體驗(yàn)看 到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及 科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn) 知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能

34、力就會(huì)有所開展、有 所提升，從而為他們今后的開展奠定一個(gè)非常必要的根底。當(dāng)然， 觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自 覺的觀察之中才能逐漸地開展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活 動(dòng)?觀察記錄表?的初衷所在?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事操作圖片假設(shè)干。2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機(jī)，游戲音樂一段?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí) 高人走踮起腳尖，雙手舉高、 矮人走蹲下來, 雙手放背后。二、欣賞故事

35、。1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一 個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。出示高老鼠，你們好！ 我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。出示矮老鼠，你 們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問：1高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？2高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？3、教師利用教具分段講述故事。第一、二段.提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。你好，高老鼠！你好，矮老鼠！第三段第六段。提問：1高老鼠看到了哪些東西？小鳥、大樹、屋頂、大門 也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？高的教師邊指 教具邊將教具擺放到

36、教室的四周。2矮老鼠看到了哪些東西？小狗、小花、地板、門檻也就 是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？矮的教師邊指教具 邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍?！昂茫F(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒： “魔棒 魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高 老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放 起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，壬亠壬看一看 。2、幼兒游戲第二遍?！昂茫F(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服 的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了 之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼四、擴(kuò)展談話： “變矮和變高 。1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？不一樣噢，你們都看到不一樣的東西了。2、“變矮 ?！澳敲?，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？ “請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？ “還有呢 ？ 以此類推。大概提問 34 名幼兒 “那如果你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？ “請問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？ “那還有誰能想得比他還要高 ？ 以此類推。大概提問 56 位幼兒左右 “其實(shí)呀，剛剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情， 是什么呢？我們一起來看看吧 。1