如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力？如何教會(huì)小學(xué)一級(jí)孩子與人交往？

1、如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力？如何教會(huì)小學(xué) 年級(jí)孩子與人交往？如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力？如何教會(huì)小學(xué)一年級(jí)孩子與人 交往？人需要交往就像需要吃、喝、睡一樣。因此，有人把人際交往 稱為健康所不可缺少的 維生素 一個(gè)人一旦脫離了社會(huì)群體，失去 了社會(huì)交往，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和恐懼感，給人的身心健康帶來嚴(yán)重破 壞。如何教會(huì)孩子與人交往？講述沒朋友，女兒悶悶不樂張女士 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)女兒是我們一家人的掌上明珠，爸爸愛，媽媽疼，從小，漂亮的 衣服，最好的玩具，女兒都不缺。只是，因?yàn)槲覀児ぷ髅β?，陪伴?兒的時(shí)間比擬少，所以，大多時(shí)候，都是她一個(gè)人看電視，一個(gè)人玩 玩具。這個(gè)學(xué)期，女兒上小學(xué)一年級(jí)了。我發(fā)

2、現(xiàn)，在學(xué)校女兒似乎不太 懂得跟同學(xué)交往，放學(xué)我去學(xué)校接她回家，看其他的同學(xué)們有說有笑 地?fù)]手道別，而女兒卻沉默寡言，顯得悶悶不樂。昨天吃過晚飯，我試探著問女兒：你在班上有好朋友嗎？ 女兒搖了搖頭，神情很落寞。 在學(xué)校沒有同學(xué)和你一起玩嗎？ 這一問， 女兒好似要哭出來了。我決定側(cè)面去問問老師和其他孩子，了解一下 情況。這一問還真讓我擔(dān)憂起來：女兒很少和同學(xué)在一起玩耍。老師說 可能是因?yàn)橥瑢W(xué)看她穿著打扮都很漂亮，用的東西也比其他同學(xué)的 好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，以為她是一個(gè)很驕傲的孩子，不想和其他同學(xué) 來往，所以，也不和她做朋友。原來，我們的寵愛有時(shí)還影響了女兒，我不禁忐忑了。仔細(xì)想來，我們的家庭不是那

3、種大家族，人數(shù)不多，爺爺奶奶偶 爾到家里來住住。我們也很少讓孩子和街坊鄰居的孩子一起玩耍，女 兒根本上沒有時(shí)機(jī)與同齡的小朋友互動(dòng)， 所以，她也不善于和他人分 享，時(shí)間一長(zhǎng)，她就變得害羞，不知道如何與同學(xué)交往。再加上作為 父母，我們也沒有注意在這方面對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)。我知道交朋友是件很復(fù)雜的事，成人尚且需要花時(shí)間去學(xué)習(xí)、經(jīng) 營(yíng)和維持，更何況孩子？我理解女兒得不到同伴肯定的那種疏離感。 在女兒這個(gè)年齡，最害怕的應(yīng)該就是不知道自己做了什么讓人不開心 的事，同學(xué)們都不跟自己玩。我很想幫助女兒學(xué)會(huì)和同學(xué)交往相處， 但又有些束手無策。作為 家長(zhǎng)，我如何才能幫助孩子，讓她盡快融入同學(xué)的圈子，和同學(xué)友好 相處？專

4、家點(diǎn)評(píng)這是新生適應(yīng)問題這屬于一年級(jí)新生的適應(yīng)性問題。 在小孩子還沒上小學(xué)前，很多 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通，讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活。已經(jīng)上了一年級(jí) 的小朋友，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)小孩子適應(yīng)不過來，更要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)， 幫助孩子順利地度過不適應(yīng)的時(shí)期。受家庭環(huán)境的影響，張女士很少讓孩子和街坊鄰居的孩子一起玩 耍，女兒根本上沒有時(shí)機(jī)與同齡的小朋友互動(dòng)，所以，慢慢地孩子變 得不擅于和他人分享交流，時(shí)間一長(zhǎng)，她就變得害羞，不知道如何與 同學(xué)交往。久而久之孩子會(huì)變得自我封閉，不愛與人交往，因?yàn)樵诮?往中她感受到自己總是受挫，得不到人際交往帶來的喜悅，得到的多 數(shù)是壓力和不知所措，可能獲得習(xí)得性無助感。進(jìn)入學(xué)校的兒童

5、，是由自由人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的開始，他們不僅進(jìn) 入了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也意味著進(jìn)入了一種新的人際關(guān)系之中。 學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)小學(xué)生協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，有利于他們處世、做人、 適應(yīng)社會(huì)需要。心理學(xué)家丁贊教授說： 人類的心理適應(yīng)，最主要的是對(duì)人際關(guān) 系的適應(yīng)，所以人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而來。 因此，對(duì)小學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，不是一件可有可無的事，應(yīng)引起每 一位家長(zhǎng)的重視。張女士的孩子由于家庭環(huán)境的影響，在人際交往中出現(xiàn)的問題主 要是由性格因素和缺乏人際交往能力兩方面造成的。人際交往是小學(xué)生最重要的社會(huì)技能之一，是兒童社會(huì)化的動(dòng)因，如合作、助人、友 愛和謙讓等許多社會(huì)技能都是在人際交往中

6、獲得的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立良好的同伴關(guān)系。 當(dāng)孩子不知如何與 同伴相處，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，改善孩子與同伴交往的 人際關(guān)系。建議幫孩子創(chuàng)設(shè)交往氣氛在日常的學(xué)習(xí)與生活中，有些孩子并非不想和同學(xué)交往，而是不 知道怎樣與他人友好交往。尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，學(xué)會(huì)如何與 人交往是很重要的。一般來說，要改變這些孩子的交往問題可以采用 以下幾種方法。1. 提高孩子的同伴交往意識(shí)。有的孩子可能由于羞怯或不習(xí)慣而被動(dòng)等待著， 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子與 人交往是生活的必須，也是一種樂趣。謙讓友善朋友多，要讓孩子懂 得什么樣的人討人喜歡，哪種人是大家不喜歡的。在小孩子平時(shí)的交 往中注意引導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)地去

7、親近他人，認(rèn)識(shí)新朋友。2. 組織多彩活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交往氣氛。家長(zhǎng)要注意讓孩子擴(kuò)大交往范圍。當(dāng)他們能夠接受別人與他交往 時(shí)，要給予強(qiáng)化鼓勵(lì)，并幫助他們主動(dòng)與別人交往，從與親戚交往， 擴(kuò)大到與親戚的朋友交往；從與一個(gè)同學(xué)交往，到與這個(gè)同學(xué)的朋友 交往，逐漸擴(kuò)大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。還可以鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往，并為他們創(chuàng)造 在公開場(chǎng)合發(fā)言的時(shí)機(jī)。組織活動(dòng)是最好的人際交往心理輔導(dǎo)模式，在豐富多彩的集體活 動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往，獲得參與、獲得開展。3. 完善自我，增強(qiáng)人際吸引。要鼓勵(lì)孩子帶著真誠(chéng)的微笑主動(dòng)與人交往。 要相信自己是受人歡 送的，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)自己，讓別人記住你，同時(shí)也學(xué)會(huì)記住別人的 名字，在別人需要的時(shí)候伸出援助之手，這樣一定能結(jié)交到真正的朋 友。交往時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，多使用禮貌語言，注意自己的舉止，給 別人盡量留下好印象；無粗魯行為，不禮貌的行為盡量減少或者沒有。 學(xué)會(huì)傾聽和交談。越是小的孩子越不會(huì)傾聽，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽，用眼神示意對(duì) 方我在專心聽你講話，不要打斷對(duì)方的話，適當(dāng)時(shí)抱以肯定的答復(fù)?？傊?，交往是人的一種根本的心理需要， 又是一種重要的學(xué)習(xí)方 式。家長(zhǎng)在孩子們的成長(zhǎng)路上是一個(gè)重要的角色，家長(zhǎng)在言行上，一 定要給孩子