如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力？如何教會小學一級孩子與人交往？

1、如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力？如何教會小學 年級孩子與人交往？如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力？如何教會小學一年級孩子與人 交往？人需要交往就像需要吃、喝、睡一樣。因此，有人把人際交往 稱為健康所不可缺少的 維生素 一個人一旦脫離了社會群體，失去 了社會交往，就會產(chǎn)生孤獨感和恐懼感，給人的身心健康帶來嚴重破 壞。如何教會孩子與人交往？講述沒朋友，女兒悶悶不樂張女士 小學一年級學生家長女兒是我們一家人的掌上明珠，爸爸愛，媽媽疼，從小，漂亮的 衣服，最好的玩具，女兒都不缺。只是，因為我們工作忙碌，陪伴女 兒的時間比擬少，所以，大多時候，都是她一個人看電視，一個人玩 玩具。這個學期，女兒上小學一年級了。我發(fā)

2、現(xiàn)，在學校女兒似乎不太 懂得跟同學交往，放學我去學校接她回家，看其他的同學們有說有笑 地揮手道別，而女兒卻沉默寡言，顯得悶悶不樂。昨天吃過晚飯，我試探著問女兒：你在班上有好朋友嗎？ 女兒搖了搖頭，神情很落寞。 在學校沒有同學和你一起玩嗎？ 這一問， 女兒好似要哭出來了。我決定側面去問問老師和其他孩子，了解一下 情況。這一問還真讓我擔憂起來：女兒很少和同學在一起玩耍。老師說 可能是因為同學看她穿著打扮都很漂亮，用的東西也比其他同學的 好，學習成績也不錯，以為她是一個很驕傲的孩子，不想和其他同學 來往，所以，也不和她做朋友。原來，我們的寵愛有時還影響了女兒，我不禁忐忑了。仔細想來，我們的家庭不是那

3、種大家族，人數(shù)不多，爺爺奶奶偶 爾到家里來住住。我們也很少讓孩子和街坊鄰居的孩子一起玩耍，女 兒根本上沒有時機與同齡的小朋友互動， 所以，她也不善于和他人分 享，時間一長，她就變得害羞，不知道如何與同學交往。再加上作為 父母，我們也沒有注意在這方面對她進行引導。我知道交朋友是件很復雜的事，成人尚且需要花時間去學習、經(jīng) 營和維持，更何況孩子？我理解女兒得不到同伴肯定的那種疏離感。 在女兒這個年齡，最害怕的應該就是不知道自己做了什么讓人不開心 的事，同學們都不跟自己玩。我很想幫助女兒學會和同學交往相處， 但又有些束手無策。作為 家長，我如何才能幫助孩子，讓她盡快融入同學的圈子，和同學友好 相處？專

4、家點評這是新生適應問題這屬于一年級新生的適應性問題。 在小孩子還沒上小學前，很多 家長要學會與孩子溝通，讓孩子盡早適應小學生活。已經(jīng)上了一年級 的小朋友，家長如果發(fā)現(xiàn)小孩子適應不過來，更要及時地進行引導， 幫助孩子順利地度過不適應的時期。受家庭環(huán)境的影響，張女士很少讓孩子和街坊鄰居的孩子一起玩 耍，女兒根本上沒有時機與同齡的小朋友互動，所以，慢慢地孩子變 得不擅于和他人分享交流，時間一長，她就變得害羞，不知道如何與 同學交往。久而久之孩子會變得自我封閉，不愛與人交往，因為在交 往中她感受到自己總是受挫，得不到人際交往帶來的喜悅，得到的多 數(shù)是壓力和不知所措，可能獲得習得性無助感。進入學校的兒童

5、，是由自由人轉變?yōu)樯鐣说拈_始，他們不僅進 入了嶄新的學習環(huán)境，同時也意味著進入了一種新的人際關系之中。 學會交往，培養(yǎng)小學生協(xié)作能力和團隊精神，有利于他們處世、做人、 適應社會需要。心理學家丁贊教授說： 人類的心理適應，最主要的是對人際關 系的適應，所以人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關系的失調(diào)而來。 因此，對小學生交際能力的培養(yǎng)，不是一件可有可無的事，應引起每 一位家長的重視。張女士的孩子由于家庭環(huán)境的影響，在人際交往中出現(xiàn)的問題主 要是由性格因素和缺乏人際交往能力兩方面造成的。人際交往是小學生最重要的社會技能之一，是兒童社會化的動因，如合作、助人、友 愛和謙讓等許多社會技能都是在人際交往中

6、獲得的。因此，家長應幫助孩子建立良好的同伴關系。 當孩子不知如何與 同伴相處，家長這時候就應該及時加以引導，改善孩子與同伴交往的 人際關系。建議幫孩子創(chuàng)設交往氣氛在日常的學習與生活中，有些孩子并非不想和同學交往，而是不 知道怎樣與他人友好交往。尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，學會如何與 人交往是很重要的。一般來說，要改變這些孩子的交往問題可以采用 以下幾種方法。1. 提高孩子的同伴交往意識。有的孩子可能由于羞怯或不習慣而被動等待著， 家長引導孩子與 人交往是生活的必須，也是一種樂趣。謙讓友善朋友多，要讓孩子懂 得什么樣的人討人喜歡，哪種人是大家不喜歡的。在小孩子平時的交 往中注意引導，讓孩子主動地去

7、親近他人，認識新朋友。2. 組織多彩活動，創(chuàng)設交往氣氛。家長要注意讓孩子擴大交往范圍。當他們能夠接受別人與他交往 時，要給予強化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往， 擴大到與親戚的朋友交往；從與一個同學交往，到與這個同學的朋友 交往，逐漸擴大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，并為他們創(chuàng)造 在公開場合發(fā)言的時機。組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活 動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得開展。3. 完善自我，增強人際吸引。要鼓勵孩子帶著真誠的微笑主動與人交往。 要相信自己是受人歡 送的，適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，讓別人記住你，同時也學會記住別人的 名字，在別人需要的時候伸出援助之手，這樣一定能結交到真正的朋 友。交往時，學會尊重別人，多使用禮貌語言，注意自己的舉止，給 別人盡量留下好印象；無粗魯行為，不禮貌的行為盡量減少或者沒有。 學會傾聽和交談。越是小的孩子越不會傾聽，要引導孩子學會傾聽，用眼神示意對 方我在專心聽你講話，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的答復。總之，交往是人的一種根本的心理需要， 又是一種重要的學習方 式。家長在孩子們的成長路上是一個重要的角色，家長在言行上，一 定要給孩子