如何訓(xùn)練低級學(xué)生的課堂常規(guī)

1、如何訓(xùn)練低年級學(xué)生的課堂常規(guī)剛剛步入一年級的新生，他們進入新的環(huán)境，領(lǐng)到新的課本, 一切都是那么新奇，那么充滿吸引力。他們活潑好動，自制力不 強，做事不能持久，還還很容易被外界所干擾。因此，課堂常規(guī) 的訓(xùn)練尤其重要。一、課前準(zhǔn)備。保障順利上好一堂課的前提首先要做好課前準(zhǔn)備。如果學(xué)生 總在上課后才去找學(xué)具，翻書包，那么將極大的影響老師的教學(xué) 及學(xué)生的聽課效果。所以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備是課堂常規(guī)訓(xùn)練的 根本內(nèi)容。課前準(zhǔn)備包括文具盒、課本、及相關(guān)學(xué)具。這看似簡 單的事情，要讓孩子完成好可不是件容易的事。記得我接一年級 新生的第一個星期，我提出每節(jié)課下課休息之前，要讓孩子們做 好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，許多

2、孩子乖巧的按要求做了，可沒堅持 幾天，學(xué)生開始懶散了，不認真了。怎么辦？無論我再怎么提醒， 還是有三分之一的人不按要求做。一節(jié)課課間，我在教室巡視了 一圈，發(fā)現(xiàn)問題越來越嚴(yán)重，我靈機一動，將小紅花悄悄放在按 要求做的孩子的桌子上，上課后，我又大肆表揚了一番。效果還 真明顯，兩三周過去了，學(xué)生根本養(yǎng)成了下課后趕緊做準(zhǔn)備的習(xí) 慣?？梢胱寣W(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣這還不夠，于是我又選出四個 檢查員，每人專門負責(zé)一節(jié)課間的檢查工作。通過循序漸進的穩(wěn) 固、催促，孩子們終于養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備學(xué)具的好習(xí)慣。二、課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律需要老師經(jīng)常的滲透和教育，不能孤立出來，更不能單靠說教和獎懲。首先我在教學(xué)中，用積極

3、的評價語 言鼓勵學(xué)生從聽、說、想、做四方面努力展現(xiàn)自我?？冢骸⒛懵?得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)。你表達得這么清晰流暢，真 棒！開動你的小腦筋去想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的 同學(xué)！這些鼓勵性的語言讓學(xué)生在不斷的嘗試與成功中強化了自 我的課堂紀(jì)律意識。其次我還在課堂中通過全班性的鼓勵、小組評比，個別 表揚的方法，催促學(xué)生專心聽講。課堂上坐姿端正，專心聽講的 孩子，總能得到老師特別的獎勵。有時是一張貼畫，有時是一朵 鮮花，有時是老師的一個擁抱，這些特別的獎勵總能讓孩子沖動 不已，班級中隨后也自然涌現(xiàn)出更多遵守紀(jì)律的好孩子。當(dāng)然每 日、每周的紀(jì)律之星評比更是必不可少。三、學(xué)會說課堂發(fā)言是課

4、堂學(xué)習(xí)的一種重要反應(yīng)， 老師通過學(xué)生的發(fā)言 掌握學(xué)生的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)方法。因此課堂發(fā)言是課 堂常規(guī)的重要內(nèi)容。學(xué)生的課堂發(fā)言包括發(fā)言聲音是否自信洪亮、 發(fā)言是否踴躍、發(fā)言內(nèi)容是否完整，清楚。首先怎樣讓孩子的發(fā)言聲音自信、洪亮？孩子最喜歡模仿， 我經(jīng)常挑選出一些自信的孩子作示范，要求大家向他學(xué)習(xí)。這樣 不僅讓學(xué)生克服了害怕的心理，還讓學(xué)生增強了自信，發(fā)言的聲 音自然也就洪亮起來。其次怎樣讓學(xué)生踴躍發(fā)言呢？孩子天生就 愛表現(xiàn)，可為什么有些孩子會隨著上學(xué)時間的推移越來越沉默寡 言呢？原因有三： 1、時機少，喪失興趣。 2、發(fā)言不成功，挫敗 感增強。 3、性格內(nèi)向，較自卑。針對這些原因，我因

5、材施教。對 于第一種，我在教學(xué)中采取多種方法提供更多的發(fā)言時機。讓每 個孩子都能有施展的舞臺。對于經(jīng)常說錯的孩子，我努力創(chuàng)造寬 容的環(huán)境，“沒關(guān)系，下次努力?！敖裉斓倪M步已經(jīng)很大了。 這些鼓勵的話語讓學(xué)生增強自信。而對于性格原因的孩子，我采 取的是區(qū)別對待的方法，只要他們敢于發(fā)言，我都要及時表揚， 大加鼓勵，并且，我還給予適時的獎勵。低年級的孩子，容易說半截話、表達不清楚的話。課堂上每 一次讓學(xué)生發(fā)言時，只要學(xué)生出現(xiàn)以上的問題，我一定會讓學(xué)生 自己重說，或跟著老師說，比方：“能像老師這樣再說一遍嗎？ 試一試看。這樣一直到說對為止。在學(xué)生說的過程中，教師要 注意糾正學(xué)生錯誤的讀音和用詞，還要教會

6、學(xué)生長句短說，用示 范的方法調(diào)控語速，使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、說完整話的好習(xí)慣。四、學(xué)會聽專心聽別人講話是一種良好的習(xí)慣， 也是獲取信息的必要手 段，教學(xué)時可以按照：教給聽的方法，培養(yǎng)聽的習(xí)慣，訓(xùn)練聽的 能力三步進行。教給聽的方法： 要求學(xué)生既要學(xué)會傾聽老師講課又要學(xué)會傾聽同學(xué)發(fā)言。聽時，要做好積極地心理準(zhǔn)備，把注意力指向要研 究或探討的問題，先獨立想一想自己對這個問題的看法，再虛心 傾聽別人的意見，逐步學(xué)會記住他人發(fā)言的要點，并用語言信號 和非語言信號作積極的信息交流。聽時要求學(xué)生目光注視對方， 用點頭、微笑、搖頭等非語言信號表示自己在聽； 用“我明白了 、 “我同意你的看法、等語言信號說明自

7、己的聽的結(jié)果。針對學(xué)生的年齡特點，我在課堂上利用童話故事、生活場景 等把知識融入其中，吸引學(xué)生的注意力。例如：我在教學(xué)? 0 的 認識?這一內(nèi)容時，我在飲料筒里放上不同數(shù)量的硬幣，并晃動 飲料筒，讓學(xué)生猜一猜，有幾個硬幣，有幾個就用數(shù)字幾表示。 最后，把硬幣全拿出，學(xué)生一聽沒有了，這時，我問：“一個也 沒有了，用數(shù)字幾表示呢？同時揭示課題。一節(jié)課下來，學(xué)生 興趣盎然，積極性非常高，在游戲中學(xué)到了知識。慢慢地學(xué)生就會到達聽懂、聽出要點的要求，實現(xiàn) “會聽 的目標(biāo)。五、學(xué)會寫寫字時，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢正確。為此，第 一學(xué)期，每次寫作業(yè)之前，我都要帶著學(xué)生說一遍，“頭正、肩平、身直、足安和“手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌 一拳。邊說邊觀察，邊糾正錯誤的坐姿。其次，通過講解，使學(xué)生樹立形成正確、美觀的數(shù)字印象， 理解數(shù)學(xué)符號的涵義。例如： 1 像鉛筆細又長，我們要把 1寫的 直直的； 2像小鴨水上漂，小鴨的頭是圓圓的，脖子有點彎，水 面是平平的?！岸硎就瑯佣?，所以要劃的同樣長。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚標(biāo)準(zhǔn)；有一定的書 寫速度。每次，學(xué)生交上來的書寫作業(yè)，我都在后面寫上一句話， 比方：你寫得真漂亮！你有進步了！加油！等等。雖然，剛