蘇教一下第三單元備課

1、單 元 備 課單元內(nèi)容第三單元課時12教學內(nèi)容概要 本單元由3篇課文蘑菇該獎給誰、騎牛比賽、小松樹和大松樹和一個練習組成。課文形式以故事為主，語言簡單但蘊含深刻的含義。練習中包括：詞句、拼讀、讀讀背背等基礎練習口語交際中學生引導學生進行看圖說話的練習。教學目標重點難點1.學習課文，能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2學會23個生字，認識3個偏旁。3.讓學生懂得：競爭的真正含義課 時 備 課課題6、蘑菇該獎給誰課型新授課時2-1教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。重點認識本課漢字，認清形。難點正確流利地朗讀課文，背誦課文。課前準備輔助

2、教學手段課件，生字卡片課前預習朗讀課文，認讀生字卡片教學過程一、揭示課題，談感受。1、揭示課題，朗讀課題（要讀出疑問語氣，提示“蘑菇”應輕聲。）2、讀了課題后，你想知道什么？二、讀熟課文，認熟生字。（一）、自讀課文，整體感知。1、出示課件：全文朗讀配動畫。2、一讀課文，要求讀準字音，遇到難讀的字多讀幾遍。3、二讀課文，要求給自然段標上序號，圖文對照，邊讀邊想自己提出的問題。二次設計教學過程（二）、小組合作，學習生字。課件出示生字1、小組合作生字。讀（讀字、詞）議（什么方法好記）找（找朋友，擴幾個詞）2、檢查學習效果。三、再讀課文，演一演。1、再讀課文，用自己最喜歡的方式演一演，說一說這個故事（

3、可一人，可幾人）2、學生匯報表演。3、說說你都知道了什么？（根據(jù)學生所答板書）四、指導寫字：練、習、提、參1、抽讀生字卡，口頭組詞。2、觀察生字在田字格中的位置，說說你想提醒小朋友注意什么？3、師范寫，生邊讀邊筆順邊書寫。重點指導：“參”的三撇寫時應平行，要有長有短?！疤帷睂憰r應左窄右寬。4、生描紅，師巡視指導。板書設計蘑菇該獎給誰練、習、提、參拓展學習內(nèi)容知識樂園書寫生字知識沖浪朗讀課文教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題6. 蘑菇該獎給誰課型新授課時2-2教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。2.讓學生懂得：敢于和高手競爭，才

4、能顯示真正的本領。重點朗讀課文及背誦課文。難點懂得：敢于和高手競爭，才能顯示真正的本領。課前準備輔助教學手段課件，生字卡片課前預習朗讀課文，認讀生字卡片教學過程一、鞏固識字1、做游戲，摘果子。2、變序抽卡認讀生字。二、讀文探究，讀中感悟。（一）、自讀課文1、自由讀，提出不明白的問題。2、根據(jù)學生的提問隨文理解詞語。3、再讀課文，分別用“”、“”、“”畫出小白兔、小黑兔和兔媽媽說的話。 二次設計教學過程（二）、指導朗讀1、自己選擇喜歡的角色讀。2、指導朗讀兔媽媽說的話。3、指導朗讀小黑兔說的話。4、指導朗讀小白兔說的話同上。5、小組合作學習議：為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔？指名匯報討論結

5、果。小組合作分角色朗讀對話，邊讀邊配動作。誰愿意展示的小組讀給大家聽。三、拓展、內(nèi)化。1、小組討論：小黑兔聽了兔媽媽的話后他會怎樣想，怎樣做。2、小組派代表演一演。3、說說自己敢和高手比的例子。4、課件出示課文最后一句話，全班齊讀、齊背。板書設計蘑菇該獎給誰小白兔與駿馬比落在后面敢和高手比 小黑兔與烏龜比得了冠軍拓展學習內(nèi)容知識樂園寫生字。知識沖浪 表演課本劇。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題7.騎牛比賽課型新授課時3-1教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。2.在教師的指導下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6、重點學會本課生字的音、形、義，并能正確書寫。難點正確流利地朗讀。課前準備輔助教學手段電腦課件、生字本、錄音機（帶）、字詞卡片課前預習朗讀課文、解決生字讀音教學過程（一）揭示課題1、板書課題：7、騎牛比賽指名讀，領讀。2、簡介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初讀課文1、提出要求：輕輕讀全文，讀后仔細看兩幅圖，說出它們的意思。2、自由讀課文，要求：（1）畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準生字。（2）讀通課文，著重讀好長句子。（3）標出自然段序號，想一想各自然段的內(nèi)容。 二次設計教學過程3、檢查自讀情況。（1）出示生字詞，自主認讀，指名認讀。（帶上拼音）特別觀看技藝熱烈一束這位

7、南美洲興致勃勃只有高超盡管掌聲獻上曾經(jīng)（2）自主學習，交流記住生字的辦法。（3）自主學習詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，互相交流。（4）指名朗讀課文。重點檢查生字詞的讀音。指導讀好長句子。好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術高超的騎手的對話。板書設計7.騎牛比賽好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。拓展學習內(nèi)容知識樂園練寫生字。知識沖浪 朗讀課文。教學反

8、思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題7.騎牛比賽課型新授課時3-2教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感知課文主要內(nèi)容，體會文章中人物的特點懂得要有高超本領，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。重點正確流利地朗讀和背誦課文。難點熟練背誦課文課前準備輔助教學手段電腦課件、生字本、錄音機（帶）、字詞卡片課前預習朗讀課文、解決生字讀音教學過程（一）復習檢查1、認讀生字卡片。2、讀第二自然段中的句子。（二）講讀課文1、出示練習題，學生自主學習。（1）口頭填空。南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（）了人，大家在（）地觀看比賽。（2）想一想：什么叫“技藝高超

9、”？從什么地方我們可以二次設計教學過程看出這位騎手技藝高超？他為什么會技藝高超？2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀情況。（1）指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？（2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關的句子。（4）小姑娘向技術高超的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？4、朗讀課文。板書設計騎牛比賽騎手牛結果好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來一個瘋狂蹦跳還是牢牢騎在牛背上曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超（要有高超本領必須長期刻苦努力）拓展學習內(nèi)容知

10、識樂園背誦課文。知識沖浪完成課文填空。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題7.騎牛比賽課型復習課時3-3教學目標1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會書寫生字“觀”“技”等8個生字，會認讀顏色等6個生字。重點學會本課生字的音、形、義。難點正確流利地朗讀和背誦課文，理解課文內(nèi)容。課前準備輔助教學手段電腦課件、字詞卡片課前預習復習前面學過的生字教學過程（一） 復習檢查1、讀生字詞。2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來？3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思？（二）朗讀指導1、各自練習朗讀課文，重點注意讀好輕聲。互相檢查，糾正。 二次

11、設計教學過程2、討論：在一般情況下，哪些地方應該讀輕聲？3、自主朗讀，繼續(xù)體會輕聲。4、指名朗讀課文。（三）寫字指導束：獨體字，豎寫在豎中線上。觀：左高右低。技、位：左窄右寬。熱烈：上寬下扁。特：右邊注意由“土”“寸”組成。（四）布置作業(yè)1、照樣子按筆順描紅。2、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有摔下來？板書設計7、秋騎牛比賽騎觀技、位熱烈特拓展學習內(nèi)容知識樂園照樣子按筆順描紅。知識沖浪 比賽時這位騎手為什么沒有摔下來？教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題8. 小松樹和大松樹課型新授課時3-1教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本

12、課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。重點學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。難點能正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備輔助教學手段電腦課件、字詞卡片課前預習復習前面學過的生字教學過程一、導入今天，我們要學一篇非常有趣的故事。1、板書課題。2、讀準“松”的平舌音、翹舌音。3、齊讀課題。4、讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文1、放多媒體動畫，聽故事。2、自由讀課文。 二次設計教學過程要求：讀準字音，讀通句子。3、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。生按要求自學課文，師巡視指導。4、檢查自學效果。5、正音。聽：是后鼻音。呢：讀輕聲。慚：讀平舌音

13、。伯伯：第二個伯讀輕聲。（1）自讀，同座位互相讀，互相糾正。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長句子多讀幾遍。（4）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評議。（5）以下幾個詞作重點指導：“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個音節(jié)讀輕聲。秋、寫板書設計 小松樹和大松樹松 答 伯 孩 爺 拓展學習內(nèi)容知識樂園書寫本課生字。知識沖浪朗讀課文。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題8、小松樹和大松樹課型新授課時3-2教學目標1.能正確、流利地朗讀課文。2.感知課文主要內(nèi)容，體會文章中人物的特點。重點學會本課生

14、字的音、形、義。難點正確流利地朗讀和背誦課文。課前準備輔助教學手段電腦課件、字詞卡片課前預習復習前面學過的生字教學過程一、初步理解課文1、再次指名朗讀課文。2、課文主要講了什么內(nèi)容？（1）剛開始學課文時，你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些？（2）剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，弄懂它們。二、教學生字1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。2、教學新偏旁。 二次設計教學過程孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區(qū)別？3、自學課后的生字筆順表，并試著描紅。4、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點指導：低；不能忘記最后一筆點。孩：子字旁要分三筆寫

15、成，第三筆是提。5、指導寫字。6、怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？7、師在學生說的同時，重點指導以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。多：第二個“夕”橫撇要寫長些。8、生描紅、仿寫，師巡視指導。板書設計8 小松樹和大松樹松 答 伯 孩 爺拓展學習內(nèi)容知識樂園寫生字。知識沖浪 朗讀課文。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題8、小松樹和大松樹課型新授課時3-3教學目標1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 感知課文主要內(nèi)容，體會文章中人物的特點。3.理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎

16、，不可盲目自滿，看不起別人。重點能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點理解課文內(nèi)容，了解課文大意。課前準備輔助教學手段電腦課件、字詞卡片課前預習復習前面學過的生字教學過程一、復習1、抽讀生字卡片。2、指名分段朗讀課文。二、細讀課文1、細讀第1自然段這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？齊讀第1自然段。2、細讀第2自然段。（1）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？（2）你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？ 二次設計教學過程（3）你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎？（4）有感情朗讀小松樹的話。（5）這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？3、細讀第3自然段（1）小松樹的這番話被風伯伯

17、聽見了，師范讀第3自然段。（2）通過風伯伯的話，你知道了什么？（3）風伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？（4）有感情練讀風伯伯的話。4、細讀第4自然段。（1）小松樹聽了風伯伯的話后，（生齊讀第4自然段）（2）你能學學小松樹的樣子嗎？（3）這時他會想些什么呢？（4）請你代表小松樹，再向大松樹說句話好嗎？5、現(xiàn)在，小松樹不再看不起別人，變成了一個又謙虛又懂禮貌的孩子了。板書設計小松樹和大松樹謙虛、懂禮貌 看不起別人拓展學習內(nèi)容知識樂園書寫本課生字。知識沖浪學生口頭組詞，互相說一說。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題8、小松樹和大松樹課型復習課

18、時3-3教學目標1、學會本課7個生字和3種筆畫，并能正確書寫。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。重點能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點理解課文內(nèi)容，了解課文大意。課前準備輔助教學手段電腦課件、字詞卡片課前預習復習前面學過的生字教學過程一、復習1、抽讀生字卡片。2、指名分段朗讀課文。二、理解課文1、再次指名朗讀課文。2、課文主要講了什么內(nèi)容？（1）剛開始學課文時，你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些？（2）剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，弄懂它們。 二次設計教學過程三、鞏固生字1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。2、教學新偏旁。孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區(qū)別？3、自學課后的生

19、字筆順表，并試著描紅。4、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點指導：低；不能忘記最后一筆點。孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。5、指導寫字。6、怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？7、師在學生說的同時，重點指導以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。多：第二個“夕”橫撇要寫長些。8、生描紅、仿寫，師巡視指導。板書設計8 小松樹和大松樹（ ）的小松樹（ ）的大松樹拓展學習內(nèi)容知識樂園書寫本課生字。知識沖浪朗讀課文。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策

20、略：課 時 備 課課題 練習3課型新授課時3-1教學目標讀詞語，通過讀詞語和看圖，認識生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。重點寫字訓練、讀背訓練、字詞句綜合訓練、口語交際訓練難點寫字訓練、讀背訓練、字詞句綜合訓練、口語交際訓練課前準備輔助教學手段電腦課件、字詞卡片課前預習復習前面學過的生字教學過程一、導入1 同學們，你們看到過什么車？2 今天，我們來認識幾種車。二、新授1 指名讀題。2 （出示掛圖）圖上的汽車你認識嗎？3 指名說，其它學生補充，糾正。4 讀一讀書上的詞語。自讀。指名讀，評議，糾正，師重點提醒 二次設計教學過程齊讀。5 把詞語和相應的車相連起來，齊讀一遍。6 這

21、些車各有各的本領，你知道嗎？7 指名回答，相互補充。 出示：消防車是用來 的。救護車是用來的車是用來的。你會填空：指名口頭填空。打開書，寫下來。師巡視指導，及時批改。板書設計練習3消防車是用來 的。救護車是用來的 車是用來的。拓展學習內(nèi)容知識樂園復習生字詞語。知識沖浪搜集課外資料。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題練習3課型新授課時3-2教學目標1. 聽老師講故事，理解故事大意，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。2按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。重點完成字、詞、句綜合練習。難點按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。課前準備輔助教學手段電腦課件、生字本、錄音機（

22、帶）、字詞卡片課前預習復習本單元內(nèi)容教學過程一、教學第二題1 教學第1小題。指名讀題。學生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？師講述精衛(wèi)填海、愚公移山的故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎？齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。 二次設計教學過程2 教學第2小題。指導看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？讓學生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當點撥。指導有感情地朗讀。指導背誦。二、教學第三題1 審題。2 認讀三個生字。3 這三個生字都有一個相同點，是什么呢？4 寫左右結構的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？5 怎樣把字寫美觀呢？6 師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。7

23、生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導。板書設計 練習3精衛(wèi)填海愚公移山拓展學習內(nèi)容知識樂園練習寫生字。知識沖浪 講一講兩個故事。教學反思教學目標達成情況：比較滿意的教學環(huán)節(jié)：存在問題及改進策略：課 時 備 課課題練習3課型新授課時3-3教學目標1.仔細觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。2.通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。重點觀察圖畫。難點練習說話。課前準備輔助教學手段電腦課件、生字本、錄音機（帶）、字詞卡片課前預習復習本單元內(nèi)容教學過程一、審題談談口語交際的要求。二、指導看圖說話1 一位小朋友在放學路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？2 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？三、指導練習說話1 學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料，弄清問路人和 二次設計教學過程帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關系。2 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。四練習1 各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路?，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？2 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導。3 請代表上臺表演。4 如指的是有關學校各辦公室的路，則可以讓學生親自走出老教室實踐一下。5 現(xiàn)在都明白了吧？同學們真