名師指導(dǎo)：化學(xué)學(xué)習(xí)高手談高二化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、名師指導(dǎo)：化學(xué)學(xué)習(xí)高手談高二化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷【】查字典化學(xué)網(wǎng)小編編輯整理了名師指導(dǎo)：化學(xué)學(xué)習(xí)高手談高二化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，供廣闊同學(xué)們在暑假期間，復(fù)習(xí)本門課程，希望能幫助同學(xué)們加深記憶，穩(wěn)固學(xué)過的知識!高中化學(xué)主要有兩個特點(diǎn)：1化學(xué)很繁，知識點(diǎn)既多又分散，并且有大量的根本概念和根本理論需要識記。2化學(xué)起源于實(shí)驗(yàn)又依賴于實(shí)驗(yàn)。是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。因此，學(xué)好高中化學(xué)就要針對這兩點(diǎn)探究合適自己的方法。一、緊靠課本，掌握根本概念和根本理論。根本概念和根本理論是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，在高考中占有很大的比重。如何學(xué)習(xí)根本概念和根本理論是困擾同學(xué)們的一大問題。很多同學(xué)經(jīng)常由于對某個概念記憶不準(zhǔn)確，或者理解不清楚在

2、考試中失分。考試完老師發(fā)下來試卷后，不少同學(xué)會說這個概念我會，就是當(dāng)時(shí)馬虎了，但以后遇到類似的概念問題還是模棱兩可。實(shí)際上，其原因并不是馬虎那么簡單，而是對概念認(rèn)識得不準(zhǔn)確，理解得不深化造成的。因此，我們一定要緊靠課本，對根本概念要明晰，對根本理論要靈敏運(yùn)用。高中化學(xué)的根底是無機(jī)。元素周期表是高中化學(xué)最重要的知識網(wǎng)絡(luò)，一定要背得滾瓜爛熟，真正做到心中有表元素周期表。這樣，任意指出一種元素在周期表中的位置，就能推出它的性質(zhì)，包括金屬性非金屬性、氧化物的類別、最高氧化物水化物的酸堿性，與其他元素性質(zhì)的比較等。同樣，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，也可推斷出該元素在周期表中的位置。我們該如何學(xué)習(xí)和掌握根本概念呢?1

3、學(xué)習(xí)一個新概念時(shí)，我們可以首先從它的定義人手分析它的研究對象和本質(zhì)特征，得到初步認(rèn)識。2再通過分析習(xí)題或考試題發(fā)現(xiàn)題目中對這一概念的考察角度，深化理解這個概念。3然后將一些重要的概念的定義修改成方便自己理解的定義。比方對電解質(zhì)這一概念，我們可以這樣學(xué)習(xí)：先看教材中電解質(zhì)的定義：在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。從這個定義中我們可以知道電解質(zhì)研究的對象是化合物。像鐵等單質(zhì)，雖可以導(dǎo)電，但不是電解質(zhì)，還有能導(dǎo)電的稀硫酸溶液等是混合物，也不是電解質(zhì)。還要注意電解質(zhì)指的是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物，如氯化鈉固體雖不導(dǎo)電，但氯化鈉溶于水或熔融時(shí)都可以導(dǎo)電，因此氯化鈉是電解質(zhì)。而且應(yīng)注意是該種物

4、質(zhì)溶于水，不是它與水發(fā)生反響，如二氧化碳溶于水可以導(dǎo)電，但這是它和水反響生成的碳酸可以導(dǎo)電，所以二氧化碳不是電解質(zhì)，碳酸是電解質(zhì)。然后再學(xué)習(xí)電解質(zhì)的分類，注意理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義。這樣學(xué)習(xí)根本上就能把握住電解質(zhì)這一根本概念。此外，有些化學(xué)概念易混淆，同學(xué)們應(yīng)有意識地進(jìn)展比照，通過自學(xué)找出其一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。如同系物、同分異構(gòu)體、同位素、同素異型體、同種物質(zhì)，再如裂化和裂解、結(jié)晶、結(jié)晶水合物等，它們之間有一樣之處，不反復(fù)比照，便易混易錯。對根本理論也要認(rèn)真掌握。如高二的?化學(xué)平衡?及?電離平衡?是高中化學(xué)重要的根底，也是重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的才能，體會

5、學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性，更好地運(yùn)用化學(xué)理論理解和掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡單的化工消費(fèi)和日常生活中的實(shí)際問題。二、認(rèn)真觀察，積極動手，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)探究才能。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識。首先，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學(xué)習(xí)。其次，要明確觀察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)展觀察。再次，要積極動手實(shí)驗(yàn)。親自動手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)我們的動手才能，而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和穩(wěn)固，成倍進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。動手實(shí)驗(yàn)比只看老師做和自己硬記要掌握得快且結(jié)實(shí)得多。最后，還要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)展考慮和分析，才能進(jìn)步自己的實(shí)驗(yàn)探究才能。如對原電池的學(xué)生實(shí)驗(yàn)1，可觀察分析銅鋅硫酸銅原電池的工作現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題簡單原電池不能產(chǎn)生穩(wěn)定的電流、負(fù)極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動黑色物質(zhì)脫落后電流會增強(qiáng)。然后考慮：為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?聯(lián)絡(luò)已有知識，通過分析可找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接