六年級(jí)數(shù)學(xué)老師青藍(lán)工程總結(jié)（徒弟）

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)老師青藍(lán)工程總結(jié)徒弟作為老師,要獲得優(yōu)異的成績(jī)確實(shí)不容易，要面對(duì)學(xué)校，學(xué)生，社會(huì)和家庭各方面的影響。特別是對(duì)于我這樣綜合素質(zhì)尤其是語(yǔ)言表達(dá)才能不強(qiáng)的老師來(lái)說(shuō)，更加要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地煅煉自己。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序

2、觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不

3、僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 自從擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以后，我發(fā)如今專業(yè)知識(shí)，課堂教學(xué)，學(xué)生管理，人際交往等方面，我都與六年級(jí)同事們有較大的差距?？吹酵聜兊墓ぷ魃汐@得好的成績(jī)，我心中向他們祝賀的同時(shí)，也在問(wèn)我自己“我為什么不能做到呢？有時(shí)在工作中面對(duì)的各種狀況，我內(nèi)心很煩躁，老師這個(gè)詞語(yǔ)此時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是灰色的，是暗淡的。但是，我并沒(méi)有失落和灰心，

4、因?yàn)闊o(wú)論在什么時(shí)候，我身旁總有良師益友在不斷地鼓勵(lì)我，關(guān)心我。 特別慶幸的是學(xué)校舉行了“青藍(lán)工程，年輕老師向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)。我積極報(bào)名參與，向六年級(jí)數(shù)學(xué)老師張蕊學(xué)習(xí)。由于我在教育教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面比較欠缺，所以主要學(xué)習(xí)張蕊這兩方面。 一、學(xué)習(xí)教學(xué)才能。張蕊老師每上一節(jié)課，都做足了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備深化細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)目的。課堂上，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立考慮結(jié)果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，及時(shí)反響。對(duì)個(gè)別學(xué)困生，可以細(xì)致耐心地輔導(dǎo)。另外積極組織學(xué)生參與理論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的

5、動(dòng)手才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能。所以，我經(jīng)常抽時(shí)間去聽(tīng)張蕊老師的課，并邀請(qǐng)張蕊老師聽(tīng)評(píng)我的課，讓我在講課方面有很大的進(jìn)步。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 二、學(xué)習(xí)班級(jí)管理才能。老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以，工作中張蕊老師一直遵循“嚴(yán)要求，勤鼓勵(lì)的方針。對(duì)于學(xué)生的思想教育常抓不懈，利用班會(huì)，午休等時(shí)間段進(jìn)展思想品德和衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生

6、良好的行為習(xí)慣。發(fā)揮“小干部的大作用，大膽放手任用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。并且經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長(zhǎng)的支持和配合。張老師的這些管理班級(jí)的方法非常好。所以，我也學(xué)以致用，用到自己班級(jí)，在班里指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)，我非?？鞓?lè)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 當(dāng)然，我向優(yōu)秀老師要學(xué)習(xí)的地方當(dāng)然不止這