初中七年級上冊音樂教案

1、初中七年級上冊音樂教案初中七年級上冊音樂教案1【教材分析】猛聽得金鼓響選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼?！局R目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價值觀：在對傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實踐活動的積極性。2、教案過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段猛聽得金鼓響所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3、知識與技能：初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點。能自信、有感情

2、地演唱京劇唱段。【教案重點】了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響?！窘贪鸽y點】學(xué)生在學(xué)唱猛聽得金鼓響過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握?！窘贪阜椒ā繛榱送怀鰧W(xué)生在教案活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教案活動中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法?！窘贪高^程】一、播放視頻感受京?。s5分鐘）師：同學(xué)們，又到了音樂課的時間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要我先不告訴你師：以前上課學(xué)習(xí)的時候，都是聽教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱

3、一首，我們來比一比，看看是我會唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高下呀？（生：敢）好，那我們開始啦（一）播放現(xiàn)代京劇都有一顆紅亮的心伴奏，教師演唱生：現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心師：答對了，那我再唱一個，你們來說一說是什么。（二）播放京劇包龍圖打坐開封府伴奏生：這是包龍圖打坐開封府的唱段。師：又答對了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。（三）播放京劇猛聽得金鼓響伴奏，教師繼續(xù)演唱。生：這個沒聽過不知道師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇穆桂英掛帥中的唱段猛聽得金鼓響。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來

4、唱京??！二、知識拓展了解京劇（約10分鐘）（一）了解京劇起源、行當(dāng)，基本功師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化）生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識？生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲&q

5、uot;思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠x，美丑、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點，就用豐富細(xì)膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。（二）京劇臉譜欣賞師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧。（課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞，教師簡單介紹臉譜顏色的意義）師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。黑色：體現(xiàn)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。白色：暗喻人物生性x詐、手段狠

6、毒的可憎面目；如曹操。藍(lán)色：喻意剛強(qiáng)勇猛、桀驁不馴；如竇爾敦。綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、暴躁；如青面虎張青、程咬金等。黃色：意示殘暴、驃悍、陰險；如宇文成、典韋等。金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。三、體驗嘗試學(xué)唱京?。s25分鐘）師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的基礎(chǔ)知識，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥的唱段猛聽得金鼓響（一）了解穆桂英掛帥背景故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你們誰知道穆桂英掛帥講了一個什么樣的故事呀？生：自由回答師：哦，同學(xué)們說對了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的穆桂英掛帥了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請同學(xué)們看

7、大屏幕，看看這次“掛帥”的故事（課件出示穆桂英掛帥故事簡介）（二）播放視頻，欣賞穆桂英掛帥唱段。師：同學(xué)們，我們來欣賞名家演唱的穆桂英掛帥唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡單的說就是跟1/4拍很像請同學(xué)們在聽的過程中，隨音樂練習(xí)節(jié)拍。（三）講解京劇發(fā)聲特點：音色圓潤明亮、發(fā)音位置靠前。練習(xí)發(fā)聲。師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學(xué)們跟我一起來“吊嗓子”。（四）課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱猛聽得金鼓響。（五）學(xué)生小聲跟琴演唱，思考這一唱段表現(xiàn)了一個怎么樣的情境？生：自由回答師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。（六）隨教案伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱猛聽

8、得金鼓響師：唱最后一句時，要注意氣息的控制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣（七）學(xué)習(xí)簡單京劇身段步法，再次感受京劇藝術(shù)。師：了解了京劇，學(xué)唱了京劇，接下來，老師再教同學(xué)們幾個簡單的京劇身段步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力。云手與山膀這是“手”法中的一個程式動作我們來練習(xí)一下。老師示范，同學(xué)們學(xué)做。（強(qiáng)調(diào)精氣神和亮相）生：練習(xí)并在演唱中運(yùn)用上“手”法三、課堂小結(jié)：（約2分鐘）同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們大家對于京劇有了一個全新的.認(rèn)識，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個傳唱度非常高的唱段猛聽得金鼓響。今天這節(jié)課只是一個開始，由衷地希望同學(xué)們能夠喜歡京劇，共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。期待同學(xué)們下節(jié)

9、課出色的表現(xiàn)，下課。初中七年級上冊音樂教案2【教案目標(biāo)】1、大方自信的齊唱、對唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味。2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗陜北民歌的風(fēng)格特點。3、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)。【教案重點】自信演唱黃河船夫曲，唱出陜北民歌韻味?！窘贪鸽y點】了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系?！窘贪高^程】一、走進(jìn)西部1、音樂引路。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶山丹開花紅艷艷片段。學(xué)生在音樂聲中等待上課。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌。師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點？（趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較

10、高。）師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信⒗侠闲⌒《枷矚g民歌。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識嗎？阿寶在農(nóng)村長大，從小受到民間音樂的熏陶，他對陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點？陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近陜北，走近陜北民歌。二、賞析陜北民歌。1、介紹地域環(huán)境。師：在我國的陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽到的音樂就是來自北部的陜北高原。我們來看看黃土

11、地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同？比較城市陜北高原，黃河湘江，配歌曲伴奏。師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河，它與我們的湘江有區(qū)別嗎？師：在這樣的環(huán)境中生活的人會有著怎樣的性格？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點？師：赤x光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賦予了陜北人的開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉。2、一聽全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容。師：就讓我們一起去聽一聽黃河上飄來的歌聲！師：黃河上的歌

12、聲是誰唱的？他們在干什么？（船夫，邊劃船邊唱歌）師：生活在黃河上的船夫們，在黃河上艱辛、無畏地劃船、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船。師：陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實寫照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開嗓子唱起來。黃河船夫曲唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡單的歌詞也許沒有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏。3、二聽旋律，關(guān)注音程跳動。1）生邊聽旋律，畫旋律線。師：請同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線，請你說說旋律有什么特點？（跳動較大

13、）2）對比湖南民歌茉莉花，分析旋律音程跳動較大原因。師：對比湖南民歌茉莉花，陜北民歌的音程跳動較大，這跟什么有關(guān)？（江南人感情細(xì)膩、說話柔和。陜北人性格粗獷，聲調(diào)高亢、嘹亮）4、三聽老師范唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)。師：老師來唱第一段歌詞，請大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點？（重復(fù)）出現(xiàn)了幾次？（5次）1）生隨琴唱重復(fù)旋律師：剛才在聽的時候，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律。2）生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律？我們可以聯(lián)系船夫們此時的動作，想一想他

14、們一邊唱歌一邊在（劃船）。他們的動作有什么特點？（嫻熟、協(xié)調(diào)有序）師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。3）生邊做劃船動作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味，將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。師：歌曲是四四拍，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的？（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）師：劃船動作中第一個劃開水波的動作是最用力的，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。5、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞。1）分析方言特點。師：在聽到這首歌的時候，哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言？師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點，即所謂的方言

15、。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征。2）分析襯詞特點。師：這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點。師：為什么要加上襯詞？要是沒有襯詞，也可以唱啊。（師示范）師：歌唱中加入一些襯詞，不僅使歌唱語言更加口語化，音樂更加飽滿、連貫，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。3）模仿方言、襯詞，跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。師：每一句最后都加了一個前倚音和一個下滑音記號，前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。6、隨琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。師：歌曲的唱法有很多種：通俗唱法、民歌唱法、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種

16、原生態(tài)的演唱方法，黃河船夫曲應(yīng)該采用什么演唱方法？師：因為歌曲的內(nèi)容是陜北人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時唱出自己的心情，劃船時唱出心中歌為枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實感、宣泄自己的情緒。讓我們帶上對歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌。7、小組對唱，參與律動。師：整首歌曲有兩段歌詞？以什么演唱形式出現(xiàn)？（2段、一問一答）師：讓我們扮演黃河上的船夫，按照一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。三、小結(jié)與延伸1、小結(jié)師：在陜北，人們的喜、怒、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá)。無論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的

17、黃河之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上，到處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚(yáng)歌聲，這就是陜北民歌。它是陜北勞動人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是陜北人民生活情感最直接最真實的反映。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌反映著人們的生活。2、欣賞民歌黃河船夫曲師：而今，陜北人們的生活水平越來越高了，陜北民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變。但是，我們要承認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變，陜北民歌的魂還在，它依然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材。經(jīng)過新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又賦予了它新時代的氣息。師：同學(xué)們，民歌是一個民族的寶貴文化遺產(chǎn)，讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌

18、，不斷發(fā)揚(yáng)和壯大我國的民族文化！初中七年級上冊音樂教案3【教案目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。2、能力目標(biāo);能視唱紅旗頌的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達(dá)愛國之情，熱愛民族音樂文化?！窘贪钢攸c和難點】重點：聽賞紅旗頌;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點。難點：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對作品的理

19、解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點?！窘贪高^程】(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。(二)導(dǎo)入新課：課前播放五星紅旗(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。(三)、講授新課：1、賞畫：油畫開國大典2、討論：從畫面感受到一種什么樣的氛圍。身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。3、播放開國大典視頻，感受氛圍。4、聽賞呂其明紅旗頌(管弦樂曲)：、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)、聆聽引子主題片段。思考：你聽了紅旗頌號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：感受：激動、振奮、具有強(qiáng)烈的號召力來源：聶耳義勇軍進(jìn)行曲(國歌)、聆聽紅旗主題。教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。思考：這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感