上學(xué)期高一化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、.上學(xué)期高一化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，查字典化學(xué)網(wǎng)為大家推薦了上學(xué)期高一化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。一、教學(xué)方式方法1、針對(duì)高一這四個(gè)班的詳細(xì)情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：兩個(gè)班化學(xué)成績(jī)不是很好，尤其是根底教差，學(xué)生反響慢，作業(yè)大部分互相抄襲。針對(duì)這種情況，本人采取了低起點(diǎn)，低難度，注重根底的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，

2、屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幏帧?、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都純熟。 4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的本卷須知、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)展轉(zhuǎn)換，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步抑制心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的根本解法。二、教學(xué)方案1.堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓根底知識(shí)、根本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。2

3、.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根本知識(shí)分析問題解決問題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3. 授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。1新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入2新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。 3新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。4新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和才能。 5新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。4、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛

4、和影響學(xué)生的智力開展和身心安康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：適量性作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)和進(jìn)步各種才能的目的，又可以留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。層次性首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對(duì)不同根底、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。針對(duì)性根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、合適其個(gè)性開展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生開展其特長(zhǎng)。理論性作業(yè)要盡可能結(jié)合社會(huì)、消費(fèi)和學(xué)生的日常生活實(shí)際，必要時(shí)還可以自編一些題目，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步其分析問題、解決問題和實(shí)際操作才能。探究性平時(shí)就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識(shí)，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計(jì)一道難度適當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探究和創(chuàng)造的才能。作業(yè)修改要堅(jiān)持老師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對(duì)學(xué)困生的作業(yè)，還要