專家提醒：回歸課本有效做題查漏補(bǔ)缺

1、.專家提醒：回歸課本有效做題查漏補(bǔ)缺核心提示距高考只有五十多天時(shí)間了，可以說(shuō)時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，這是擺在考生面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為更好效勞考生，高考專家助考團(tuán)成員提醒，考生在這段時(shí)間里要把注意力放在對(duì)書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)和梳理上，扎實(shí)備考。重視考綱 理清思路化解難點(diǎn)市一中高三年級(jí)主任、高級(jí)老師蔣光春告誡考生，考綱是高考命題的根據(jù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)研讀，明確高考命題的指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試卷構(gòu)造、試題類型、難度比例，以及考察方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)思路，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。蔣老師說(shuō)，目前已進(jìn)入第二輪“專題復(fù)習(xí)以模塊為單元階段，這個(gè)階段是一個(gè)“織網(wǎng)的過(guò)程，是知識(shí)整合、方法歸類

2、、技能進(jìn)步、思想提升的關(guān)鍵階段，是把第一輪過(guò)后“孤立獨(dú)行、松散雜亂的根底知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完好的知識(shí)框架，到達(dá)舉一反三，融會(huì)貫穿的目的。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于對(duì)高考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展專門(mén)集中的講解和測(cè)試，要對(duì)以上“三點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練，并且要及時(shí)做出詳細(xì)的分析，對(duì)于暴露出來(lái)的破綻和缺乏，要抓住問(wèn)題，逐個(gè)解決，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要“毫不留情、“決不手軟，做到強(qiáng)化熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。考前復(fù)習(xí) 回歸課本尤其重要“回歸課本是歷經(jīng)多年的教與學(xué)的驗(yàn)證，是千錘百煉出的精華。在考前復(fù)習(xí)的緊要階段，回歸課本的重要性尤為突出。市二中校長(zhǎng)助理、高級(jí)老師程守江認(rèn)真地對(duì)考生們說(shuō)。

3、程老師說(shuō)，回歸教材是回歸根底，就是回歸根本，將曾經(jīng)發(fā)散開(kāi)來(lái)的、拓展延伸出去的知識(shí)與考慮聚攏起來(lái)?！罢沁@聚與散的過(guò)程形成了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能?？忌梢哉业揭环N踏實(shí)感，落地感，也可以這樣認(rèn)為，回歸教材讓考生有收心感和歸屬感，即有“回家的感覺(jué)，“沉穩(wěn)的感覺(jué)。反思過(guò)失 從“錯(cuò)題檔案中找教訓(xùn)程老師提醒考生：“如今是重新拾起錯(cuò)題檔案的時(shí)候，利用錯(cuò)誤資源，反思錯(cuò)誤根源，防止一錯(cuò)再錯(cuò)，在錯(cuò)題檔案中找教訓(xùn)。另外，在平時(shí)的練習(xí)中，拿到題目，別急著做題，要先分析題意，弄清楚所提供的情景與信息是干什么的，有什么問(wèn)題讓你解決；第二步是尋找打破口，或叫做解決問(wèn)題的策略、對(duì)應(yīng)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，即認(rèn)定解題所需的原理、方法和技術(shù)，怎樣下手解決問(wèn)題；第三步是解題過(guò)程，解題過(guò)程中要注意準(zhǔn)確性、標(biāo)準(zhǔn)性文字表達(dá)的科學(xué)性、條理性、邏輯性、思想性、書(shū)寫(xiě)速度和效率；第四步是反思檢驗(yàn)，即回頭看，回頭想，看方向、策略、方法有沒(méi)有不妥之處，答案是否完善。跳出題海 做精當(dāng)?shù)念}，做有效的題“從題海中跳出來(lái)，實(shí)際上是放下包袱，減輕壓力，躲避紛雜，回歸寧?kù)o，提升悟性，求得效率。程老師希望考生們要注意“從題海中跳出來(lái)，否那么，可能會(huì)出現(xiàn)“狗熊掰棒子，掰一個(gè)丟一個(gè)的情況。從題海中跳出來(lái)，不是不讓考生做題，而是要讓考