中學(xué)生應(yīng)掌握的十五種讀書技巧

1、.中學(xué)生應(yīng)掌握的十五種讀書技巧有人曾經(jīng)對被評為全國十佳少年的孩子進(jìn)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀才能都高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對一些成功人士進(jìn)展采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)歷的時候，都提到讀書讓他們受益匪淺讀書，有人稱之為第二生活，足見它的重要性和必要性。閱讀，應(yīng)當(dāng)成為一種終身堅持的習(xí)慣，越早養(yǎng)成這樣的的習(xí)慣收益越多。對于中學(xué)生來說，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來，更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識、吸收信息，陶冶情操，完善人格。與此同時，學(xué)生也會潛移默化的積累語言。進(jìn)步作文才能不是短期行為，它需要一個較長的過程。既然讀書那么重要，那么，你用對讀書方法了嗎？在此，我們總結(jié)了十五種讀書技

2、巧供同學(xué)們參考。1.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，進(jìn)步對文章的領(lǐng)悟才能及駕馭文字的才能。2.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做根本掌握。它是小學(xué)生最根本的一種讀書方法。3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀才能。4.詢讀。它的重點(diǎn)在于

3、閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師，“不恥下問的治學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的才能和虛心好學(xué)的精神。5.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題包括課題，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的構(gòu)造、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和構(gòu)造分析。6.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論，開展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出根據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論包括評論、爭論，各抒己見，進(jìn)展討論。7.疑讀，“學(xué)貴有疑

4、。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)考慮的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中擅長質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己理解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇才能。9.演讀。要求學(xué)生對寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料，和作者想在一起，承受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反響才能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作

5、出相應(yīng)的另一種形式的動作反響，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造才能。11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)絡(luò)舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合才能。12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、一樣或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界；同時也可培養(yǎng)研究、探究才能。13.逆讀。它要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，

6、句子記在心中，存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極考慮和主動探究精神，到達(dá)結(jié)實(shí)地掌握知識。14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進(jìn)展批注，發(fā)表個人評論意見，提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，進(jìn)展大膽評論的才能，并且能進(jìn)步學(xué)生明辨是非曲直的才能。15.改讀。它的重點(diǎn)在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究，探究的態(tài)度，將正確的東西，經(jīng)過消化變成自己的知識；但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得

7、準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開

8、展了思維，為說打下了根底?！究偨Y(jié)】老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。多讀書，讀好書，還要掌握一些必要的讀書技巧，即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。愿所有的學(xué)生不僅能充分體驗(yàn)到讀書的快樂，還能厚積薄發(fā)進(jìn)一步進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、