一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四單元《15分享真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、、教材分析:當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改 革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代， 人和人之間的相互依存關(guān) 系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前 的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、 任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自己參 與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們 雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)， 但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)

2、由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、 真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。 從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合 作精神。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）行為與習(xí)慣：1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問（三）知識(shí)與技能：1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；3.了

3、解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題， 培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）過程與方法：1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題， 培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四、教學(xué)資源：本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。 坤洲 小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。實(shí)地考察：

4、慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)課件：分蘋果的動(dòng)畫片。五、學(xué)生實(shí)態(tài)：當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越， 生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心 的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的 “零食”而給生活 帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。六、教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太 多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊 其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí) 合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個(gè)孩子都有一些自

5、己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。（一） 組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。（二） 組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？（三） 尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對(duì)人有禮貌。七、教學(xué)準(zhǔn)備：（一） 課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。（二） 橡皮泥、牙簽。（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。（四） 學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感， 愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。

6、導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜 歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好 朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。3.提出問題，弓I發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音 樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué) 自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎 么做呢？6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂?；顒?dòng)三：進(jìn)行“設(shè)