五年級(jí)教案：理想的風(fēng)箏

1、.五年級(jí)教案：理想的風(fēng)箏教案例如教學(xué)目的 ：1認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2能有感情地朗讀課文，理解課文的表達(dá)順序和主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。4學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課同學(xué)們，在我們身邊常常會(huì)看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學(xué)習(xí)的課文講述的就是一個(gè)殘疾人的故事。板書：14二、整體感知1輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。2默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？3交流所得。三、深化考慮1圍繞自己感興趣的部分，考慮預(yù)習(xí)提示中提出的問題和自己的疑問。2組內(nèi)交流，如意見

2、不一致，展開討論。3班上匯報(bào)。1為什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？2劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？3結(jié)尾句他一定照舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔波、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。4題目有什么含義。文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中是指劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。四、總結(jié)1聽范讀錄音。2談?wù)剬?duì)課文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆Ｎ?、布置作業(yè)1熟讀課文。2閱讀?積累運(yùn)用四?中的?風(fēng)箏?一文。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：課本、報(bào)刊雜志中的成語、名

3、言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。本課重難點(diǎn)：1題目的含義。2體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、樂觀向上的人生態(tài)度。疑點(diǎn)是對(duì)結(jié)尾句的理解。通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；