古詩歌記憶新概念古詩歌拼圖小游戲費(fèi)下載

1、古詩歌記憶新概念古詩歌拼圖小游戲團(tuán)隊(duì)成員：朱江、楊龍龍、李京、李俊男摘要：本作品基于Microsoft Visual Basic6.0進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，巧妙地將傳統(tǒng)的拼圖游戲與對古詩歌的記憶結(jié)合地一起，寓復(fù)雜的記憶任務(wù)于簡單易玩的游戲，在休息的同時完成了對我國古漢語知識的汲取。與傳統(tǒng)的詩歌記憶方式不同，本作品順應(yīng)時代潮流，通過現(xiàn)代化的工具實(shí)現(xiàn)了困難的古詩歌拼圖過程的程序編輯，從而開發(fā)出本創(chuàng)新游戲。本拼圖小游戲可以幫助中小學(xué)生高效地完成對古詩歌的記憶，并能在一定程度上抑制中小學(xué)生的網(wǎng)癮問題，引導(dǎo)中小學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中正確合理地利用計(jì)算機(jī)工具。關(guān)鍵詞：VB、古詩歌、拼圖游戲創(chuàng)新點(diǎn)：利用VB程序語言

2、實(shí)現(xiàn)將古詩歌記憶融于簡單易玩的拼圖游戲中。預(yù)期成果：利用VB程序語言盡可能地?cái)U(kuò)大我國古典詩歌的收錄量，并完成對古詩歌拼圖游戲的程序編輯工作，通過將傳統(tǒng)的拼圖游戲與對古詩歌的記憶結(jié)合在一起，寓復(fù)雜的記憶任務(wù)于簡單易玩的游戲，在休息的同時完成了對我國古漢語知識的汲取，最終實(shí)現(xiàn)了利用現(xiàn)代化的工具對困難的古詩歌拼圖過程進(jìn)行程序編輯，從而開發(fā)出本創(chuàng)新游戲。本拼圖小游戲可以幫助中小學(xué)生高效地完成對古詩歌的記憶，并能在一定程度上抑制中小學(xué)生的網(wǎng)癮問題，引導(dǎo)中小學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中正確合理地利用計(jì)算機(jī)工具。可行性分析：相對于現(xiàn)階段大量的小軟件，尤其是小游戲作品而言，本作品具有鮮明的思維優(yōu)勢與技術(shù)優(yōu)勢，且本作

3、品的開發(fā)過程簡單易行、思路非常明了，使得本作品具有了非常開闊的用戶群，本作品可為進(jìn)一步提升中小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛、對古詩歌記憶效率的提升、引導(dǎo)中小學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中正確合理利用計(jì)算機(jī)工具等方面奠定基礎(chǔ)。實(shí)施計(jì)劃：一、作品背景的分析：在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，我國的傳統(tǒng)文化遭受著來自社會各方面的嚴(yán)重侵襲，近年來，我國對傳統(tǒng)文化的保護(hù)越來越重視，尤其是我們政府出臺的關(guān)于加強(qiáng)國民保護(hù)我國傳統(tǒng)文化的意識、加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的保護(hù)的一系列政策，例如對我國節(jié)假日的調(diào)整等，更告訴我們，要從自身做起保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。古詩歌以其優(yōu)雅的韻律、明快的風(fēng)格、深刻的內(nèi)涵而為我們所熟悉且熱愛，尤其是中小學(xué)時

4、期，對古詩歌的學(xué)習(xí)與認(rèn)知是至關(guān)重要的。然而不難發(fā)現(xiàn)，也不難回憶起我們以前記憶古詩歌的那種困難情形，之所以在中小學(xué)時期認(rèn)為對古詩歌的記憶十分困難，究其原因，可以概括為以下兩個方面：第一，我國現(xiàn)階段的中小學(xué)時期實(shí)行的大體均仍為應(yīng)試教育，這就使得中小學(xué)生產(chǎn)生了對記憶任務(wù)的厭惡與排斥，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無論是在效果上還是在效率上都會十分不理想；第二，在古詩歌的學(xué)習(xí)過程中過分依賴他物，對詩歌意境不能形成自己的真正理解力，加上針對古詩歌的固有的考題形式，使得中小學(xué)生被束縛于牢籠中，無法正確而積極地認(rèn)知古詩歌，中小學(xué)生對古詩歌的記憶顯得尤為力不從心。相對于古詩歌在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中面臨的尷尬，小軟件尤其是小

5、游戲在中小學(xué)生中的流行卻顯得格外引人注目，究其原因，同樣可以概括為兩個方面：第一，在中小學(xué)生在疲于應(yīng)付當(dāng)下的應(yīng)試教育之余，娛樂、休息就顯得格外重要，而小游戲有利于幫助大腦休息，所以能使中小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣；第二，小軟件尤其是小游戲往往不拘于形式，多有新穎的變化，這就與中小學(xué)生面對的固定模式的試題形成了鮮明的對比。二、作品思路的形成：依據(jù)拼圖游戲的規(guī)則，將古詩歌的每個漢字放入拼圖的每個小方塊中，利用程序語言將它們的排列順序隨機(jī)化，然后，通過一步步地移動小方塊，使它們回到正確的位置，從而完成一次古詩歌游戲的全過程，通過移動這些帶方塊的字，可以使游戲參與者加深對該首古詩歌的記憶。當(dāng)然，依據(jù)玩拼圖游

6、戲的經(jīng)驗(yàn)，玩類似于拼圖游戲的工作其實(shí)是十分耗費(fèi)時間的，同時需要參與者不斷地調(diào)試與思考，本古詩歌拼圖游戲中為了方便游戲參與者的操作，同時也為了讓游戲參與者更好地了解該首古詩歌，在古詩歌拼圖游戲完成之后，系統(tǒng)將會其進(jìn)行相應(yīng)的解釋與賞析，并將解釋與賞析的內(nèi)容顯示在系統(tǒng)界面左側(cè)。三、作品用法的介紹：（1）游戲主界面：點(diǎn)擊“進(jìn)入”按鈕進(jìn)入游戲主界面，如圖1-1所示。圖1-1 游戲主界面（2）目錄：主界面的目錄菜單將顯示出詩人的名字，點(diǎn)擊感興趣的詩人進(jìn)入該詩人對應(yīng)的子目錄菜單，如圖1-2所示。圖1-2 目錄（3）子目錄：顯示本系統(tǒng)收錄的所選詩人的全部作品，單擊選擇相應(yīng)作品進(jìn)入游戲進(jìn)程，如圖1-3所示。圖1

7、-3 子目錄（4）游戲進(jìn)程：首先點(diǎn)擊“選擇空白方格”按鈕，此時游戲界面右下角的方塊將會消失（提醒游戲參與者記住該方塊內(nèi)容）；點(diǎn)擊“開始”按鈕，此時游戲界面的所有方塊的順序?qū)⒆鲋匦抡{(diào)整，之后即可依據(jù)傳統(tǒng)的拼圖游戲規(guī)則進(jìn)行古詩歌拼圖游戲。整個游戲過程中，在游戲界面的右上角將全程顯示游戲參與者已完成的拼圖動作數(shù)，如圖1-4所示。（5）幫助：單擊幫助按鈕，系統(tǒng)會自動顯示古詩歌內(nèi)容以幫助游戲參與者更好地完成拼圖任務(wù)。（6）相關(guān)對話框：拼圖完成后，系統(tǒng)會自動提示本首古詩歌的解釋與賞析，并將解釋與賞析內(nèi)容顯示在界面左側(cè)的文本框中，如圖1-5所示。圖1-4 游戲進(jìn)程圖1-5 相關(guān)對話框轉(zhuǎn)化難點(diǎn)：一、編程工具的選用：是Basic語言的一種，具有面向?qū)ο蟮目梢暬庉嫻ぞ?，使得本作品具有了外觀整體大方、操作過程簡單流暢等特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)思路的確定：古詩歌拼圖游戲?qū)⒐旁姼璧挠洃浥c傳統(tǒng)的拼圖游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，新穎而有效地完成了本作品設(shè)計(jì)的初衷。創(chuàng)意價值：通過將傳統(tǒng)的拼圖游戲與對古詩歌的記憶結(jié)合在一起，寓復(fù)雜的記憶任務(wù)于簡單易玩的游戲，使得中小學(xué)生在休息的同時完成了對我國古漢語知識的汲取，最終實(shí)現(xiàn)了利用現(xiàn)代化的工具對困難的古詩歌拼圖過程進(jìn)行程序編輯，從而開發(fā)出本創(chuàng)新游戲。本作品將為進(jìn)一步提升中小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛、對古詩歌記憶