1AModule3Unit2教案p2

1、1A Module3 Unit2【主題】In the fruit shop 【話題】Period 1: Fruit I like Period 2: Fruit I buy 【教材及學(xué)情分析】Module1的主題是Greeting,其中Hello , Hi在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期學(xué)生就已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用，因此本單元中教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生要學(xué)會(huì)在不同的時(shí)間段用Good morning. Good afternoon. Goodbye來(lái)進(jìn)行打招呼。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間較短，因此在創(chuàng)設(shè)情境中，盡可能創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的情境，使他們產(chǎn)生共鳴。而且一年級(jí)的孩子由于語(yǔ)言的積累量還不夠，所以歌曲

2、、兒歌等能使他們產(chǎn)生一定的興趣?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：.在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用水果詞匯apple, pear, peach, orange ，并能運(yùn)用sweet, juicy等形容詞描述 自己喜愛(ài)的水果。過(guò)程與方法：1.在語(yǔ)境中正確理解和合理運(yùn)用句型：用“,please.”來(lái)表達(dá)自己想購(gòu)買的東西；用“How many？”詢問(wèn)物品的數(shù)量，以及用“Here you are.” “Thank you.”來(lái)正確表達(dá)。 2.學(xué)生能分角色扮演營(yíng)業(yè)員和顧客表演對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課堂語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生沉浸在購(gòu)買水果的愉悅氛圍中，感受水果的多樣性。與此同時(shí)培

3、養(yǎng)學(xué)生愛(ài)吃水果的好習(xí)慣?！痉终n時(shí)教學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)： 內(nèi)容 語(yǔ)言 Kitty和媽媽在水果店里看到了自己喜歡吃的水果，描述了水果的特征，說(shuō)出了喜歡的原因。 初步感知單詞“apple, pear, peach, orange, sweet, juicy”，理解單詞含義。初步感知句型“How many?”并結(jié)合“.,please” 等進(jìn)行表達(dá)。 第二課時(shí)內(nèi)容 語(yǔ)言 Kitty在水果店里買水果。 鞏固復(fù)習(xí)單詞 “apple, pear, peach, orange, sweet, juicy”，運(yùn)用句型“,please.” “How many?” “Here you are.” “Thank you.

4、”等進(jìn)行表達(dá)。單元說(shuō)明： 本次上課的主題是“一年級(jí)基于單元整體設(shè)計(jì)的英語(yǔ)應(yīng)用性閱讀教學(xué)”。 單元的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)有助于學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系。本單元的主題是Oxford English 1A M3U2 In the fruit shop，圍繞這個(gè)主題，我們共設(shè)計(jì)了2個(gè)話題，他們分別是：Period 1Fruit I like Period 2 Fruit I buy 并且按照內(nèi)容維度將這兩課時(shí)的課型分別設(shè)定為詞匯、對(duì)話教學(xué)。單元內(nèi)不同課時(shí)的內(nèi)容雖然在形式上各具風(fēng)格，但它們都圍繞單元主題展開(kāi)，因此各課時(shí)之間存在著關(guān)聯(lián)。如果我們將單元整體比喻成一個(gè)大的套娃的話，那么里面的一個(gè)個(gè)小娃娃就好比

5、一個(gè)個(gè)課時(shí)，課時(shí)與課時(shí)之間環(huán)環(huán)相扣、互相聯(lián)系，使同一單元中幾個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生整體感，并圍繞單元中各個(gè)話題有效構(gòu)建相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)體系。學(xué)情分析: 本課時(shí)我主要是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，根據(jù)教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)情境，力求體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)知因素和情感因素，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。 本課時(shí)是這個(gè)單元的第二課時(shí)，我預(yù)設(shè)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生能感知理解文本，并能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地購(gòu)物。 在本課教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我比較注重四個(gè)方面：探索文本再構(gòu)、注重創(chuàng)設(shè)情境、有效操練語(yǔ)言和提高運(yùn)用效率。力求實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的整合，課本和練習(xí)冊(cè)的有效整合。提高語(yǔ)言操練與運(yùn)用的有效

6、性，體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的的設(shè)計(jì)上。視聽(tīng)結(jié)合，整體呈現(xiàn)對(duì)話。模仿錄音、角色扮演、話題討論逐步推進(jìn)對(duì)話，并根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用兒歌、快速反應(yīng)等操練語(yǔ)言，文本詞句的復(fù)現(xiàn)與疊加，單詞與圖片建立聯(lián)系，巧妙的幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子。 單元文本：Kitty: Mum, apples. Sweet and juicy. I love to eat. Mum: OK!Kitty: Apples, please.Shop assistant: How many apples?Kitty: Four.Shop assistant: Here you are.Kitty: Thank you.第一課時(shí)再

7、構(gòu)文本Fruit I like Kitty: Mum, apples. Sweet and juicy. I love to eat. Mum: OK!第二課時(shí)再構(gòu)文本Fruit I buy Kitty: Apples, please.Shop assistant: How many apples?Kitty: Four.Shop assistant: Here you are.Kitty: Thank you.Module 3Unit 2 period 2Buying fruits in the fruit shopTeaching Aids:Ss book P31,32Cassette P

8、layerMulti-mediaProceduresProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. Sing a song 2. Review the words 3. Learn : How many ? 4. Listen and look 5. Review and act out the dialogue.Sing together : Apple tree Watch the viedo Try to say :I like _ . Sweet, sweet I like _ to eat, eat. Show the p

9、ictures then try to ask: How many?Buy fruit in the fruit shopKitty: Apples, please.Shop assistant: How many apples?Kitty: Four.Shop assistant: Here you are.Kitty: Thank you.Buy fruit in the 

10、fruit shopKitty: Apples, please.Shop assistant: How many apples?Kitty: Four.Shop assistant: Here you are.Kitty: Thank you.1. Answer the questions: How many apples?2. Ask and answer by pairsBuy fruit in the frui

11、t shopKitty: Apples, please.Shop assistant: How many apples?Kitty: Four.Shop assistant: Here you are.Kitty: Thank you.讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果說(shuō)一說(shuō).從看圖聽(tīng)錄音入手，初步了解對(duì)話內(nèi)容,回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)回憶回答已學(xué)問(wèn)題加強(qiáng)聽(tīng)力記憶，在設(shè)定的場(chǎng)景中操練已學(xué)句子。While-task procedure1. Listen and act

12、.2. Using different fruits to act out the dialogue 1. Repeat after the recording. 2.Divide the class into groups.Show some fruits and choose .(Work in pairs)Buy fruit in the fruit shopKitty: , please.Shop assistant: How many ？Kitty: Shop

13、60;assistant: Here you are.Kitty: Thank you.聽(tīng)錄音進(jìn)行跟讀練習(xí)，同時(shí)分小組操練。教師與學(xué)生配合表演對(duì)話，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主對(duì)話,提醒學(xué)生注意禮貌用語(yǔ)。教師與學(xué)生演示后分小組練習(xí)，自主完成購(gòu)物的過(guò)程。利用不同水果來(lái)練習(xí)對(duì)話.Post-task activityMaking a shopping list for Kitty. Discuss in groups, make a shopping list, then make a dialogue for that.Buy fruit in the fruit shopKitty: , please.Shop assistant: How many ？Kitty: Shop assist