人教版九年級上冊初中化學(xué) 第二單元 課題3 制取氧氣 練習(xí)

1、.課題3制取氧氣第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理催化劑01知識管理1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反響原理1分解過氧化氫：過氧化氫_水氧氣_；2加熱高錳酸鉀：高錳酸鉀_錳酸鉀二氧化錳氧氣_；3加熱氯酸鉀：氯酸鉀_氯化鉀氧氣_。2催化劑概念：在化學(xué)反響里能_改變_其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。注意：催化劑能改變化學(xué)反響速率，“改變包括加快和減慢。如塑料抗老化劑那么是減慢老化速率的催化劑。3分解反響定義：由_一種反響物_生成_兩種或兩種以上_其他物質(zhì)的反響。ABAB02根底題考點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反響原理1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，不選用的藥品是DA高錳酸鉀 B過氧化氫

2、C氯酸鉀 D空氣2實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合的方法制取氧氣，其共同點(diǎn)是CA都需要加熱 B都使用二氧化錳作催化劑C都發(fā)生了分解反響 D都生成了兩種物質(zhì)3實(shí)驗(yàn)小組做了如下圖實(shí)驗(yàn)。1圖中發(fā)生反響的文字表達(dá)式為_高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣_；將帶火星的木條置于a處，假設(shè)觀察到_帶火星的木條復(fù)燃_，說明已有氧氣產(chǎn)生。2假設(shè)將圖中的高錳酸鉀換成氯酸鉀和二氧化錳的混合物，那么反響的文字表達(dá)式為_氯酸鉀氯化鉀氧氣_?？键c(diǎn)2催化劑和催化作用4用過氧化氫制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是BA不放出氧氣 B放出氧氣速率慢C放出氧氣總量減少 D放出氧氣速率不變5天津中考以下有關(guān)催化劑的說法正確的選

3、項(xiàng)是BA在化學(xué)反響后其質(zhì)量減小B催化劑能改變化學(xué)反響速率C在化學(xué)反響后其質(zhì)量增加D在化學(xué)反響后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化6結(jié)合如下圖的實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問題：1過氧化氫在常溫下可以分解產(chǎn)生氧氣，A試管中盛有5 mL 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，沒有看到明顯現(xiàn)象，原因是_過氧化氫在常溫下分解很慢_。2如圖B，在試管中參加二氧化錳，圖C中看到的現(xiàn)象是_帶火星的木條復(fù)燃_。3待C中無現(xiàn)象時(shí)，向C中再次添加過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察到_帶火星的木條復(fù)燃_；重復(fù)該操作屢次，均觀察到一樣的現(xiàn)象，說明_反響前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變_。假如用精細(xì)的天平稱量反響前后二氧化錳的質(zhì)量，發(fā)

4、現(xiàn)_二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化_?？键c(diǎn)3分解反響7以下反響屬于分解反響的是DA鐵氧氣四氧化三鐵B硫氧氣二氧化硫C石蠟氧氣二氧化碳水D水氫氣氧氣03中檔題8在試管中參加少量鎂和碘反響時(shí)，無明顯現(xiàn)象，假設(shè)向其中滴入幾滴水，那么迅速反響，且反響前后水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都未改變，那么上述反響中水是BA反響物 B催化劑C生成物 D不相干的物質(zhì)9在以下變化中，屬于分解反響的是CA硫在氧氣中燃燒 B石蠟在空氣中燃燒C給高錳酸鉀加熱 D紅磷在空氣中燃燒10以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法中正確的選項(xiàng)是CA實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法都要用到催化劑B高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出C實(shí)驗(yàn)室制取氧氣發(fā)生的都是分解反響D過氧化氫

5、和二氧化錳混合制得氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)11在有關(guān)催化劑的探究過程中某同學(xué)得出以下結(jié)論，其中正確的選項(xiàng)是DA催化劑在反響中一定能加快反響速率 B二氧化錳是一切反響的催化劑C催化劑能增加生成物的質(zhì)量 D催化劑的種類不同，催化效果不同12將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中參加少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。1寫出它們的名稱：A_過氧化氫_；B._二氧化錳_；C._氧氣_；D._水_；E._鐵_；F._四氧化三鐵_。2黑色

6、粉末B在A的分解反響中起_催化_作用，是這個(gè)反響的_催化_劑。13在學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，老師給小明同學(xué)布置任務(wù)：通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。小明設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5 mL、5%的過氧化氫溶液于試管中，并伸入帶火星的木條有細(xì)小的氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反響速率很慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向上述實(shí)驗(yàn)一的試管中參加_二氧化錳_，伸入帶火星的木條_有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃_過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，反響速率較快_1請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。2老師認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的

7、“總結(jié)，他建議小明同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終證明了“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次固體的稱量，其目的是_探究反響前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變_；第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀探究反響前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變_。04拓展題14a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時(shí)加熱a和b至完全反響，以下圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系的是A請寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：加熱高錳酸鉀制取氧氣：_，加熱氯酸鉀制取氧氣：_，分解過氧化氫制取氧氣：_。第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣氧氣的工業(yè)制法01知識管理1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反響原理：略發(fā)生裝

8、置：1固固加熱型：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)用該裝置；2固液不加熱型：用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)用該裝置。搜集方法：1排水法：氧氣_不易_溶于水，可以用排水法搜集；2向上排空氣法：氧氣的密度比空氣_大_，可以用向上排空氣法搜集。驗(yàn)滿：用向上排空氣法搜集時(shí)，把帶火星的木條放在_集氣瓶口_，觀察到木條_復(fù)燃_，說明已搜集滿。2氧氣的工業(yè)制法原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的_沸點(diǎn)_不同。過程：空氣02根底題考點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣1眉山中考實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，不需要用到的一組儀器是AA燒杯、玻璃棒 B大試管、集氣瓶C酒精燈、鐵架臺 D導(dǎo)管、單孔塞2實(shí)驗(yàn)室搜集氧氣的方法是DA只能用排水

9、法搜集B只能用向上排空氣法搜集C只能用向下排空氣法搜集D既能用排水法搜集，又能用向上排空氣法搜集3實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C4益陽中考實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制取并搜集氧氣試管中的棉花根據(jù)反響的需要選擇是否添加。1假設(shè)要順利制得氧氣，除選擇氯酸鉀與二氧化錳混合物作為藥品外，還可以選擇的藥品是_高錳酸鉀_。2假如選擇氯酸鉀與二氧化錳混合物作為制備氧氣的藥品，那么反響后二氧化錳的質(zhì)量將_不變_填“增大“減小或“不變。3簡述檢查該裝置氣密性的方法：_先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出_?？键c(diǎn)2氧氣的工業(yè)制法5空氣中各組分的沸點(diǎn)如下表所示：組分氮?dú)庋鯕?/p>

10、二氧化碳?xì)鍤饽蕷夂夥悬c(diǎn)195.8183.078.4185.7245.9268.9根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過分析可以得出：1工業(yè)上可通過加壓、降溫的方法將凈化后的空氣變成液態(tài)，然后利用液氮和液氧的_沸點(diǎn)_不同，控制溫度，使_氮?dú)鈅先蒸發(fā)出來，剩下的主要為_氧氣_。2工業(yè)制氧氣是_物理變化_填“物理變化或“化學(xué)變化。3工業(yè)上制得的氧氣是_混合物_填“純潔物或“混合物。03中檔題6實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是CA B C D7工業(yè)制氧氣采用別離液體空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個(gè)過程的描繪不正確的選項(xiàng)是DA屬于物理變化B利用了物質(zhì)的沸點(diǎn)不同C先搜集到的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低D有新物質(zhì)氧氣生成8

11、邵陽中考在進(jìn)展“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是CA用排水法搜集O2時(shí)，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法搜集O2時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C用排水法搜集O2時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即搜集D用排水法搜集O2，搜集滿后，在水下蓋上玻璃片9臨沂中考改編根據(jù)以下圖答復(fù)以下問題。1實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_B_填序號。2實(shí)驗(yàn)室里用裝置A制取氧氣，其反響的文字表達(dá)式是_過氧化氫水氧氣_。3用裝置D搜集氧氣時(shí)，以下實(shí)驗(yàn)操作不正確的選項(xiàng)是_b_填序號。a加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中b加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開場有氣泡時(shí)，立即搜集氣體c待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上10西寧中考節(jié)選根據(jù)以下裝置圖，答復(fù)有關(guān)問題：1寫出圖中標(biāo)號為a的儀器名稱_錐形瓶_。2實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，反響的文字表達(dá)式為_氯酸鉀氯化鉀氧氣_，該反響的根本反響類型是_分解反響_，停頓加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，其理由是_防止水倒吸使試管炸裂_。3用C裝置搜集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_將帶火星的木條放在集氣瓶口，假設(shè)木條復(fù)燃，那么說明氧氣已搜集滿_。11實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳，以及以下儀器。1請寫出標(biāo)號儀器的名稱：A_試管_；B_酒