把課堂還給學(xué)生

1、把課堂還給學(xué)生新建縣第一小學(xué) 劉建敏九月份有一天我上的是三年級(jí)的體育課,原本的教學(xué)計(jì)劃是:前滾翻和迎面接力跑游戲.在上完了前滾翻練習(xí)后我準(zhǔn)備組織上迎面接力跑的游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)不均勻,而且迎面接力跑做過(guò)幾次了,總是那兩個(gè)組勝利,經(jīng)常勝利的組興致還可以,可那經(jīng)常輸?shù)慕M的隊(duì)員不高興了,幾個(gè)學(xué)生嘴里在嘀咕:"他們組有某某和某某,肯定又是他們勝利,我們組的某某總是拖后腿,有了他我們肯定又會(huì)輸,真沒勁."其他同學(xué)也在附和:"就是,真沒勁."我想了想,道:"既然有很多同學(xué)對(duì)這個(gè)游戲不怎么感興趣,那么這樣吧,下面有15分鐘時(shí)間,我想讓你們自由支配,只要是有

2、組織有目的的活動(dòng),你喜歡做什么就做什么,做一回學(xué)習(xí)的小主人,不 ,下課前老師要讓你們說(shuō)出你為什么喜歡做這個(gè)練習(xí),好不好 "這樣一說(shuō),全班同學(xué)一下樂(lè)開了花,學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來(lái),大家議論開了,有的說(shuō):"咱們來(lái)做老鷹抓小雞的游戲吧!"有的說(shuō):"我們幾個(gè)來(lái)做立定跳遠(yuǎn)的比賽好嗎 "有的說(shuō):"我們來(lái)做切西瓜的游戲"我對(duì)他們說(shuō):"你們?cè)诰毩?xí)時(shí)要注意安全,有什么要老師幫忙的盡管來(lái)找我,討論好了就開始練習(xí)."話音剛落,很多同學(xué)都去邀請(qǐng)隊(duì)員練習(xí)去了,有幾個(gè)同學(xué)搶先過(guò)來(lái)說(shuō):"老師,我們想賽跑,你來(lái)給當(dāng)裁判,好不好

3、 "我問(wèn):"你們?yōu)槭裁聪矚g賽跑呢 ""因?yàn)槲覀兿矚g跑步,我們有用不完的勁.""我們要學(xué)運(yùn)動(dòng)員一樣比賽跑步,你來(lái)發(fā)令做裁判好嗎 "看到他們躍躍欲試的樣子,我馬上答應(yīng)了.比賽開始了,別看他們?nèi)诵?跑起來(lái)還真像運(yùn)動(dòng)員一樣有一股拼勁呢!結(jié)果一個(gè)同學(xué)得了第一名.他對(duì)我說(shuō):"老師,我跑的快,我想?yún)⒓芋w育隊(duì),你看可以嗎 ""當(dāng)然可以了,只要你不怕苦,不怕累,有拼勁,我想將來(lái)你一定會(huì)是個(gè)出色的運(yùn)動(dòng)員."其他幾個(gè)同學(xué)也說(shuō):"我們也要參加體育隊(duì)."看著孩子們天真又向往的表情,我真開心:

4、"只要你們能跑過(guò)他,當(dāng)然也能參加了."他們興奮地又去比了.看來(lái),別看他們?nèi)诵?練習(xí)起來(lái)還真不是盲目的.回頭再來(lái)看看其他孩子,一幫幫,一群群練著自己喜歡的項(xiàng)目,一個(gè)個(gè)都特別帶勁.下課前5分鐘,我讓他們回答練習(xí)的目的,一個(gè)個(gè)都做了認(rèn)真的回答,我還對(duì)有些回答的不夠具體的給予了補(bǔ)充,這樣相信他們會(huì)記得更牢,以后會(huì)練得更帶勁.原來(lái)的計(jì)劃被學(xué)生的情緒波動(dòng)打破了,我臨時(shí)改變了注意.當(dāng)時(shí)我的想法是想通過(guò)他們的自由練習(xí)來(lái)了解一下上學(xué)以來(lái)學(xué)生掌握了多少內(nèi)容及他們感興趣的活動(dòng)有那些,沒想到發(fā)現(xiàn)了許多意外的收獲:如有的學(xué)生想成為運(yùn)動(dòng)員;有的學(xué)生能自己組織隊(duì)員進(jìn)行練習(xí);還有的學(xué)生具有創(chuàng)新的意識(shí)(在老

5、鷹抓小雞的游戲中讓被抓的小雞做老鷹,然后老鷹做小雞依次輪換來(lái)做游戲)使我感受到這兩點(diǎn):其一:把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主練習(xí)的空間低年級(jí)小朋友年齡雖小,但興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),打破以往低年級(jí)教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).其二:把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間.教師放手讓學(xué)生自己去練,自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī),就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng),通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小老師,就組織一些有共同愛好的同學(xué)