《家鄉(xiāng)的變化》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、家鄉(xiāng)的變化作文教學(xué)設(shè)計(jì)永和中心小學(xué) 李麗喬習(xí)作內(nèi)容：寫家鄉(xiāng)的變化。   教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生到生活中去觀察家鄉(xiāng)的今天，了解家鄉(xiāng)的過去，讓學(xué)生在交流后，能調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效選取內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠抓住家鄉(xiāng)的變化，選取一兩個(gè)方面贊美家鄉(xiāng)。3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫具體。  課前準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，進(jìn)行比較。將自己所得所感進(jìn)行相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生回憶，進(jìn)入主題。  師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生了不同程度的變化。家鄉(xiāng)的變化都

2、體現(xiàn)在哪些方面呢？把你們搜集到的材料和同桌交流交流。學(xué)生快樂地交流自己搜集到的資料：有文字，有照片，有實(shí)物等。教師留給學(xué)生自由表達(dá)的空間。師：剛才說起家鄉(xiāng)的過去的請(qǐng)舉手（板書：過去）談到家鄉(xiāng)的現(xiàn)在的請(qǐng)舉手（板書：現(xiàn)在）通過家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在的對(duì)比（板書：對(duì)比）你感受到了什么？生：我感受到了家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。生：我感受到了家鄉(xiāng)有些方面變好了，有些方面變差了。（板書：好 壞）師：家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們?cè)鲋氐纳碥|，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過去，走進(jìn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。（板書：家鄉(xiāng)的變化）二、自由交流匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生情感。師：同學(xué)們能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？然后老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整

3、理出寫作素材與思路。寫作材料：住宿條件家庭收入人民精神面貌綠化環(huán)境城市建設(shè)娛樂設(shè)施教育保障醫(yī)藥衛(wèi)生交通安全拓展思路：生：我知道家鄉(xiāng)的人民以前大都是穿補(bǔ)巴衣服，吃紅薯青菜師：你是怎么知道的？生：我是聽我奶奶講的。師：哦，是你聽到的，你的耳朵也會(huì)觀察?。≌骒`?。ò鍟郝牭降模┥何覀儗W(xué)校門前的水泥路鋪好了，上學(xué)放學(xué)都很方便了。師：有誰也想說說學(xué)校門前的路。生：以前的路是泥巴路，還鋪了些石頭，凹凸不平，一點(diǎn)都不平坦。師：你這是你怎么知道的？生：是我看到的。師：你的眼睛也發(fā)揮了作用。（板書：看到的）生：通向我們村的那條路，以前只要一有車子過去，就會(huì)騰起幾丈高的灰塵，每天回家身上都是一身灰，媽媽每天都嘮

4、叨個(gè)沒完。生：特別是下雨后，路就變成了泥巴路，稀泥有兩腳深，還很滑。有一次，我走著走著，一不小心滑倒了，全身都是泥。師：很好，你用你的親身經(jīng)歷讓我們感受了一下那條路的不方便。（板書：親身經(jīng)歷）師：你們還看到了些什么？聽到了些什么？經(jīng)歷了一些什么變故？感受到了什么？師：家鄉(xiāng)變了，你們家變了嗎？家里有彩電了嗎？安電話了嗎？添置了電腦了吧？是否還上了網(wǎng)？讓學(xué)生們舉手發(fā)言。師：真不錯(cuò)，你們都說了自己家的變化。（板書：自己家）有沒有想說說別人家發(fā)生的變化呢？（板書：別人家）師：剛才大家都爭(zhēng)著說了自己發(fā)現(xiàn)的一些變化，看來家鄉(xiāng)的變化真的太大了，你們都不吐不快?。∵@些都是你們?cè)诩亦l(xiāng)感受到的，你們暢談感受到家鄉(xiāng)

5、有如此大的變化時(shí)，自己的內(nèi)心感受如何？ 生：開心、高興。三、寫作立足點(diǎn)。師：寫變化并不需要面面俱到，我們可以從家鄉(xiāng)的變化中，把自己看到的，聽到的，親身經(jīng)歷的事情中選出自己最感興趣、印象最深刻的一兩個(gè)方面，來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變，這就是我們常說的以小見大。師：在觀察家鄉(xiāng)的同時(shí)，只有你一個(gè)人在觀察嗎？生：不是，是每一個(gè)人都在觀察自己的家鄉(xiāng)。師：對(duì)！不光是你們每一個(gè)人，還有我們家鄉(xiāng)的每一棵樹，每一塊巖石，每一池水，都在感受著家鄉(xiāng)的變化，也都為著家鄉(xiāng)的變化而欣喜，或者擔(dān)憂。所以你們作文時(shí)既可以用自己的口吻，也可以站在樹、石頭、水等等的角度去觀察家鄉(xiāng)，去親近家鄉(xiāng)，如此也許更有趣一些。四、展望未來。師：記住家鄉(xiāng)的昨天，是為了珍惜家鄉(xiāng)的今天；感受家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，是為了更好地展望與建設(shè)未來，請(qǐng)同學(xué)們展望一下家鄉(xiāng)的未來吧，你希望我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？（學(xué)生暢所欲言）師：通過大家剛才的暢想、建議，老師感受到了同學(xué)們想建設(shè)家鄉(xiāng)的拳拳之心，所以在作文中我們可以深情地祝福：我們的家鄉(xiāng)明天更