優(yōu)惠多少 數(shù)學(xué)博士替你算算

1、.優(yōu)惠多少 數(shù)學(xué)博士替你算算臨近歲末，購物網(wǎng)站“滿送之類的購物返券促銷來得很瘋狂。不過，參與過的網(wǎng)友卻感慨，參加這類活動就像掉進(jìn)了連環(huán)套。因為要享受優(yōu)惠券帶來的實惠，還要花更多錢購物，很有點遭忽悠了的感覺。昨天，家住渝中區(qū)學(xué)田灣東方家苑12-3的劉小雨 重慶晚報新聞熱線966988，講述了自家網(wǎng)購的煩惱：“我看到網(wǎng)站廣告說購物可送200元的券，想到正好可以用來買件毛衣，就點擊進(jìn)去了?？蓻]想到這個券用起來很費事，前提是我又要再花數(shù)百元才能用。感覺怎么像被忽悠進(jìn)了連環(huán)套一樣。為核實劉小雨反映的情況，重慶晚報記者昨天登錄凡客、京東、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等知名購物網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)網(wǎng)站都在開展購物返券活動。而

2、其返券的用法，確實都有點費事。晃眼一看像是要打5折數(shù)學(xué)博士算出來是8折凡客網(wǎng)首頁，赫然打著“圣誕狂歡滿200返200全場通用券的活動標(biāo)語。細(xì)看用券說明，發(fā)現(xiàn)其200元返券不是一次性送出，而是分為2張60元和1張80元。使用返券時，所購置商品的金額還須滿足一定條件。其中，60元那2張返券，每張都須購物滿300元才可使用；80元那張返券，反倒只須購物滿200元就可使用。每筆訂單只能使用一張返券。“這種返券使用下來，消費者實際享受的折扣，跟廣告語直接反映的折扣含意相差有點大。西南大學(xué)數(shù)學(xué)系博士李金富昨天給重慶晚報記者算了一筆賬。他的折扣計算公式是：折扣=實花金額買得商品標(biāo)價。廣告稱“滿200返200

3、，看似再買東西等于打了5折。但實際上，假如以最低限金額分三次購置，把共計200元的3張返券用完，加上得到3張券至少要花掉的200元，那么總共要花800元，買得的是標(biāo)價1000元的商品。這樣一算，只相當(dāng)于打個8折。如此一來，廣告的字面意思跟實際享受的折扣出入甚大。網(wǎng)商返券大多設(shè)有門檻算清楚怕要學(xué)高等數(shù)學(xué)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在10月31日至11月4日也搞過“滿100返200、“滿200返400的購物返禮券活動。其中，“滿100返200的那項，返的200元被拆分為4張50元的購物券，分別是1張50元的圖書券，1張50元的百貨券和2張50元的服裝券，必須用來購置指定商品，而且還是購物金額滿200元以上才可以使用。另

4、一項“滿200返400的活動，返的400元同樣也被分拆成了兩張50元的圖書券，兩張50元百貨券和兩張100元的服裝券，使用門檻大致同前。除了凡客和當(dāng)當(dāng)，京東也在搞類似的優(yōu)惠，比方正在進(jìn)展的“手機(jī)節(jié)優(yōu)惠券活動。要用掉這些優(yōu)惠券，同樣也要再消費，而且也只能購置指定的商品。相對而言，亞馬遜正在搞的圖書滿“100送20活動還算簡單，促銷說明上稱，送的20元券使用時，沒有最小消費金額限制。網(wǎng)友抱怨，使用購物網(wǎng)站的返券，必須具備“高等數(shù)學(xué)根底，否那么根本算不清楚優(yōu)惠到底是多少，也弄不明白最終自己是否劃算。買商場返券也省錢在一些百貨商場，近來經(jīng)常能看到一些人在出售商場返的禮券，叫價通常是禮券面值的5折。上周

5、末，重慶晚報記者在解放碑一大型百貨商場看到，一男子向正在試衣的女顧客兜售禮券?！吧虉鰸M300送300，我剛得了900元的券，又不想再買東西了。假如你要的話，這900元券打個5折賣給你。見有廉價撿，該女子當(dāng)即出手購置。其實，希望這樣合作的市民還不少。天涯社區(qū)重慶頻道就有名叫“freeplus和“鳥鳥咖啡的網(wǎng)友分別發(fā)帖“求購商場返券，希望以5.5折購置解放碑和江北兩家百貨商場的返券。而在“重慶購物狂論壇偶爾也能看到這類帖子。禮券如不注明用法律師表示涉嫌欺詐單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可

6、短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。雖然“網(wǎng)站式返券讓不少消費者產(chǎn)生了誤解，但要追究其責(zé)任似乎并不容易。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識

7、程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。本報新聞律師團(tuán)成員、重慶潛衛(wèi)律師事務(wù)所何桐雨律師認(rèn)為，網(wǎng)站的禮券上注明了使用條件和門檻那么沒問題，但假如要等到消費者持禮券消費時才發(fā)現(xiàn)里面暗含的種種條件，網(wǎng)站的行為就