[原創(chuàng)參賽]《觀潮》教學(xué)設(shè)計

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：語文3、課時：觀潮第二課時二、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、閱讀課文，提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。2、利用網(wǎng)絡(luò)搜索與本課相關(guān)的資料。三、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面1.感悟課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮是天下奇觀。2.學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法。3.有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。教育方面1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。2、培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。3.體會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。四、 教材分析這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘

2、江大潮壯麗、奇特的自然景觀。抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，不僅運用多種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀潮的人數(shù)和熱情間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。五、 學(xué)生分析四年級的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能通過自讀課文了解課文大致內(nèi)容，但是由于遠離沿海，對海潮沒有直觀感受的經(jīng)驗，對天下奇觀的錢塘江大潮的壯美很難形成深刻的感知，根據(jù)小學(xué)生對直觀的材料感興趣的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助理解課文內(nèi)容。六、 教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、感悟發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)習(xí)方法：1、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力；2、讀中感

3、悟，感知文中的意象美；3、入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達能力；七、 教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過海邊看潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時的壯美景象吧。播放大海潮起潮落的視頻。要求學(xué)生：仔細看，用心去感受海潮的壯美?！景俣纫曨l】大自然就像個魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。剛才我們看到的只是海邊常見的漲潮景象，今天我們將要學(xué)習(xí)的觀潮這一課向我們展示了世界上最壯美的潮水被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。請大家先讀一遍課文，想象一下錢塘江大潮的壯美景象，說說錢塘江大潮有哪些特別之處。（由于地理位置的原因，內(nèi)地學(xué)生對海潮缺少直接經(jīng)驗的積累，理解“天下奇觀”的錢塘江大潮的壯美有一定

4、難度，先讓學(xué)生觀看一般的潮水景象，再通過讀文想象錢塘江的震撼人心的漲潮場面，有利于學(xué)生對文本內(nèi)容的領(lǐng)會。當(dāng)學(xué)生后來看到錢塘江大潮視頻時，對潮水之壯美感受會更深。）（一）總體把握1. 快速讀課文，感受作者筆下的錢塘江大潮是什么樣子的？作者是按照怎樣的順序描寫的？給你留下印象最深刻的是哪些語句？2、這么美的景象要在什么時候、到哪里才能看到？學(xué)生回答。教師板書：時間：農(nóng)歷八月十八地點：浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)梳理課文結(jié)構(gòu)。作者描寫潮水的順序是：潮來前潮來時潮過后學(xué)生活動：說說給你留下印象最深刻的語句（給學(xué)生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點處。同時也能引起學(xué)生的關(guān)注。由于教

5、學(xué)中注意了學(xué)生的個人感受，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）、細讀課文1. 講讀第一段。 “天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？【百度知道】“觀”a、看，察看；b、看到的景象或樣子；c、對事物的看法、認(rèn)識。選擇對應(yīng)的釋義，理解“觀”字在不同詞語里的意思。(1)、自由讀第一段，結(jié)合“自古以來”、“天下奇觀”說說這句話的意思。(2)、說第一段的意思。2. 講讀第二段。(1)、默讀第二段，邊讀邊思考：這一段主要講什么？（觀潮的時間、地點、潮來前的景色、人們的心情）(2)、學(xué)生交流這一段的內(nèi)容。(3)、快速讀“潮來前景色”部分，在大腦里想象畫面。(4)、相機理解“橫臥

6、”、“屹立”。(教師指導(dǎo)下的讀書、思考、交流、練習(xí)應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的基本策略。給足學(xué)生讀書、思考、交流的時間和機會，讓學(xué)生去讀、感悟、理解、體會、交流，在具體的閱讀實踐中進行自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力，習(xí)得閱讀方法。)3. 講讀第3、4段?！景俣纫曨l】 看了這段視頻談?wù)勀阌惺裁锤惺?？?）、自由讀3、4節(jié)，思考：潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？精彩的語句有哪些？（注意按照大潮由遠而近的順序說、也可以結(jié)合畫面說）（2）、學(xué)生集體交流。（3）、重點理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。有感情朗讀第四段。（4）、結(jié)合視頻朗讀第3

7、、4段課文 (啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話)(在教學(xué)時，除了引導(dǎo)學(xué)生借助文本想象畫面之外，還要充分利用教材中的兩幅圖片幫助學(xué)生想象大潮的雄偉壯觀和變化。同時，向?qū)W生展示大潮的生動畫面，讓學(xué)生把自己的想象與形象的畫面作對照、補充，豐富學(xué)生的想象，發(fā)展思維和語言。這也是課堂教學(xué)的組織與管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動活潑的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在積極愉悅的學(xué)習(xí)活動中豐富體驗，活躍思維，發(fā)展情感。)總結(jié)潮水的特點：浪頭高 聲響大（板書）（ 兩丈約等于六點六米 相當(dāng)于兩層樓那么高）指名學(xué)生讀文，要讀出潮水由遠而近的變化，讀出大潮涌來時的雄渾氣勢。再次看潮水的視頻，結(jié)合視頻讀文。（在讀中感受作者按一定順序觀察、寫

8、作的方法。背誦這兩段內(nèi)容）4. 講讀第5段。（1）、讀最后一段，思考：潮水過后江面是什么樣子的？ （2）、交流討論。理解“漫天卷地”、“風(fēng)號狼吼”。借助“百度知道”學(xué)習(xí)詞語?！景俣戎馈浚?）、朗讀最后一段。適時進行朗讀指導(dǎo)。（三）、討論探究1. 小結(jié)：作者向我們描述了一次觀潮的盛況，具體描寫了潮來前、潮來時、潮過后的景象，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化過程。結(jié)合作者的描寫和看到的視頻材料，說一說，為什么“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”？2. 小組討論。3. 集體交流。(最后歸納總結(jié)，整體把握。在對部分的深入理解和分析的基礎(chǔ)上，再回到整體上來。這個整體把握對前一個整

9、體感知來說，對課文有更深入，更全面的理解。)（四）、角色體驗1. 扮演景觀解說員介紹錢塘江大潮。提示說清楚觀潮的最佳時間、地點以及海潮的壯觀場面。2. 學(xué)生評價。(從學(xué)習(xí)語言的心理過程看，積累和運用是兩個不同層次的學(xué)習(xí)水平級。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)過的詞語、句子用一用，給學(xué)生有語言實踐的機會，這樣對學(xué)生內(nèi)化課文的語言，對學(xué)生語言的發(fā)展極有意義。這堂課的這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以解說員的身份，以課文為藍本，以插圖為依托，以視頻為對象進行解說，就是一個語言實踐的綜合練習(xí)。)（五）、課外延伸1. 熟練地背誦第三、四自然段。2. 寫一篇觀潮導(dǎo)游詞板書設(shè)計： 時間：農(nóng)歷八月十八 11 觀潮 地點：浙江省海寧

10、縣鹽官鎮(zhèn) 潮水特點：浪頭高 兩丈多高 聲響大 如同山崩地裂 八、 教學(xué)反思觀潮是一篇描寫自然奇觀的文章，通過對課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受大自然的鬼斧神工，天機獨運。在作者的筆下，錢塘江大潮氣勢宏大、驚心動魄。由于遠離沿海，師生對錢塘江大潮沒有直觀印象，影響對文章內(nèi)容的理解，借助百度搜索，彌補了這一缺憾。課前利用網(wǎng)絡(luò)查找，搜集與課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)搜索的好處，在學(xué)習(xí)字詞方面，百度知道為我們提供了快捷便利的幫助，利用百度知道學(xué)習(xí)字詞這一方法的習(xí)得成為學(xué)生自學(xué)的有力助手。朗讀是課堂教學(xué)的基本方法，本課注重多種形式的讀的應(yīng)用：范讀、自由讀、小組讀、賽讀、視頻配音讀等等，在讀中提高語感能力和審美能力，在讀中對文本展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)生動畫面，體會雄渾的意境，感受語言的魅力。 九、 教師個人介紹省