正確認(rèn)識(shí)從眾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正確認(rèn)識(shí)從眾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生克服盲目從眾的思想和行為。能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辨別是非的能力。知識(shí)：知道從眾心理是青少年一種正常的心理需要。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識(shí)從眾心理，不要盲從教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師：在上學(xué)期期末考試中，有一道題很多同學(xué)都做錯(cuò)了，現(xiàn)在我們來評講一下這道題。投影出示:教師先請自己課前已安排的班上成績好的4位同學(xué)做出選擇（統(tǒng)一選擇錯(cuò)誤答案D），然后問全班同學(xué)，現(xiàn)在能告訴老師這道題的正確答案是什么嗎？（大多數(shù)的同學(xué)會(huì)毫不猶豫的回答“D”）教師：其實(shí)這道題的正確答案是C，那為什么你會(huì)選擇D呢？學(xué)生回答：略教師：有的同學(xué)說因?yàn)槠渌诉xD，所以我

2、想D應(yīng)該是正確的吧，你知道嗎這是一種常見的心理現(xiàn)象，那就是從眾心理。這就是今天老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和探討的問題。引入本課課題：正確認(rèn)識(shí)從眾心理教師：在今天的學(xué)習(xí)中，老師安排了三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)：“找一找”、“想一想”、“議一議”。希望同學(xué)們積極參與?；顒?dòng)一：找一找活動(dòng)目的：通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么是從眾心理教師：那么究竟什么是從眾心理呢？教材第2頁給了我們一個(gè)心理學(xué)上的解釋，請同學(xué)們把它找出來。學(xué)生：從眾是指個(gè)體在社會(huì)群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的社會(huì)心理現(xiàn)在。通俗地說，就是“隨大流”。教師：把“從眾”二字拆開，就成了5個(gè)“人”字，也就是說多數(shù)人說什么或干什么，其他

3、的人就跟著去做。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)我們都不難看到“從眾”現(xiàn)象的發(fā)生，同學(xué)們能不能找一找自己身邊的例子。學(xué)生舉例：略教師：看來，從眾心理確實(shí)是生活中常見的一種現(xiàn)象。那么，人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生從眾心理呢？活動(dòng)二：想一想活動(dòng)目的：通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解從眾心理產(chǎn)生的原因教師：請同學(xué)們閱讀教材第一目第一個(gè)第一個(gè)下的小故事，想一想導(dǎo)致最后那位沒舉手的學(xué)生從眾的原因是什么？學(xué)生回答：略教師歸納：造成人們產(chǎn)生從眾心理的原因是多方面的，教材第三頁例舉的只是其中一部分原因，除此之外，不同類型的人，從眾行為的程度也不一樣。一般來說，女性從眾多于男性；性格內(nèi)向、有自卑感的人多于外向、自信的人；文化程度低的人多于文化程

4、度高的人；年齡小的人多于年齡大的人；社會(huì)閱歷淺的人多于社會(huì)閱歷豐富的人。教師：由于上述種種原因，在生活中人們往往容易產(chǎn)生從眾的心理和行為，那么，我們應(yīng)該怎樣看待從眾這一社會(huì)心理現(xiàn)象和行為呢？請同學(xué)們分組討論教材34頁的情景一、情景二和情景三活動(dòng)三：議一議活動(dòng)目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生明白從眾是一把“雙刃劍”，既有積極意義，又有消極影響。生活中不能盲目從眾。學(xué)生討論后發(fā)言，教師注意做以下引導(dǎo)情景一：對“從眾”這一社會(huì)心理和行為，我們要具體問題具體分析，不能只認(rèn)為“從眾”就是無主見。其實(shí)，“從眾”也有其積極意義的一面。在眾人的思想和行為是正確的前提下，我們“隨大流”是社會(huì)所必須的，只有這樣才有助于我們學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱等。情景二、三：雖然在某些情況下，“從眾”具有一定的積極意義。但是如果我們不假思索地盲目從眾，后果可能就完全不同了。情景二和情景三中的兩位同學(xué)的做法實(shí)際上就是一種盲目從眾的行為。其結(jié)果是不但會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，而且和危及自己的身心健康。從眾心理是我們青少年的一種正常的心理，但因?yàn)槲覀兡挲g和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素，我們對人對事往往缺乏鑒別能力，缺乏主見，因此容易出現(xiàn)盲目“隨大流”的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一目的“指點(diǎn)迷津”。教師小結(jié)：從眾是生活中一種常見的現(xiàn)象，從眾是一把“雙刃劍”，既有積極意