海底宴會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底宴會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【摘要】：【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)主體性彩色剪紙創(chuàng)作的方法,突出畫(huà)面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。 2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用拼色剪紙的技法和組織畫(huà)面的方法,大膽想想和表現(xiàn)海洋生物的特征。 海底宴會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】工藝,設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:掌握和運(yùn)用拼色剪紙?jiān)煨头椒?以及色彩搭配、大小組合、整體布局等組織原理。2、過(guò)程與方法:在欣賞、聯(lián)想中,體驗(yàn)?zāi)M海洋生物參加盛宴的感受;在嘗試與探究中體驗(yàn)拼色剪紙的剪紙技法,激發(fā)創(chuàng)作靈感;在展示與評(píng)價(jià)中感受合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受海洋世界的探秘精神,激發(fā)和培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)、保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保情感和

2、意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)主體性彩色剪紙創(chuàng)作的方法,突出畫(huà)面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用拼色剪紙的技法和組織畫(huà)面的方法,大膽想想和表現(xiàn)海洋生物的特征?！窘虒W(xué)策略】    本課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法。通過(guò)海底知識(shí)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣,并讓學(xué)生在情境中初步感受海底世界的“繽紛”,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作之心。通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生感受到海底世界生物的形狀、色彩、花紋、神奇、美妙等。【教學(xué)用具】PPT課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品、板書(shū)掛圖【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過(guò)程】 (一)、課前游戲  &#

3、160; 課前幾分鐘進(jìn)行有主題小故事串編的游戲:想象自己是海底的一員,收到海底龍王發(fā)來(lái)的盛宴邀請(qǐng),所想所看到的盛宴情況。(二)、導(dǎo)入激趣    師:在我們生活的地球上,70%的面積是海洋,在這廣闊無(wú)垠的藍(lán)色海洋里,生活著比陸地生物種類更多的各種海洋動(dòng)物物、生物,它們形態(tài)各異,顏色奇妙而美麗。     有沒(méi)有同學(xué)能來(lái)跟我們一起分享一下,你最喜歡的海底的什么?    生:海豚、珊瑚    師:能告訴我們你喜歡的理由嗎?    師:因?yàn)楹ｋ嗍?/p>

4、人類的好朋友,珊瑚多彩又美麗! (三)、講授新課    師:說(shuō)得真好,謝謝你,接下來(lái)讓我們一起去到海底世界去看看吧!    播放海底動(dòng)物、生物圖片(圖片精品展示,激發(fā)興趣)    帶學(xué)生進(jìn)行神奇的旅行,展示海底世界美麗的情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,豐富學(xué)生對(duì)海底景色的感性認(rèn)識(shí)。    (引導(dǎo)學(xué)生從外形、花紋和色彩的角度來(lái)觀賞海底圖片)    讓學(xué)生欣賞熱帶魚(yú)、海星、水母、?？⒑ｑR、海龜?shù)染缊D片,引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀、顏色、花紋。  &

5、#160; 師:你們看前面正游來(lái)了一群魚(yú)(播放課件圖片:熱帶魚(yú))    師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),這些魚(yú)有什么形狀的?長(zhǎng)著怎樣的花紋?顏色又是怎樣的?    師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi),我們剛才看完的這些圖片大致分為兩種,分別是什么呢?    生:海底動(dòng)物和海底生物。    師:對(duì)了,我們來(lái)看看常見(jiàn)的海底動(dòng)物和海底生物都有哪些代表?    (播放課件圖片:海底動(dòng)物和生物的分類) (四)、對(duì)比感受    如果用剪紙的方法來(lái)剪出這些海底動(dòng)物或

6、者生物,你們可以嗎? 1、試一試:單個(gè)物體剪紙    師:很多同學(xué)都剪完了,非常棒!現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)剪得小魚(yú)特別漂亮,外形獨(dú)特,而且花紋很美麗,大家一起看看。    (幻燈片展示學(xué)生小魚(yú)剪紙作品)    師:這樣剪出的小魚(yú)是不是很美呢?可是,同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美中不足的地方在哪里?    生:色彩,我們剛才看到的熱帶魚(yú)色彩很鮮艷,可是剪紙的色彩就很單一。    師:同學(xué)們都很聰明,那么,我們可以怎么來(lái)彌補(bǔ)剪紙色彩單一的這一個(gè)缺點(diǎn)呢? 2、剪紙圖

7、片對(duì)比    師:同學(xué)們來(lái)看看我們大屏幕的剪紙作品,跟我們剛才自己剪的有什么不同?    生:顏色更為豐富    師:是怎么做到的呢?    生:在剪紙作品后面附一張不同顏色的紙貼上去。(五)、感受范作,展開(kāi)想象     (出示范品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的海洋宴會(huì)情形)    師:海洋里有各種各樣的海洋生物,但無(wú)論是什么海洋生物都有它們基本的形狀和不同的花紋。讓我們一起來(lái)欣賞一下同齡小朋友剪刀下的海底宴會(huì)。

8、    欣賞,談?wù)劯惺?(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力)    師:如果你是海底的一員,你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加你的宴會(huì)、宴會(huì)的主題又會(huì)是什么? (六)、示范作業(yè),大膽創(chuàng)作     師:剛剛看了這么漂亮的畫(huà),同學(xué)們想不想試一下?(想)現(xiàn)在讓我們一起看看作業(yè)要求!    1、作業(yè)要求:小組合作完成一幅“海底宴會(huì)”的剪紙作品。    2、解釋作業(yè)要求,提醒小組同學(xué)注意大小組合以及整體布局。    師:因?yàn)槭切〗M合作,所

9、以,小組里每個(gè)同學(xué)的分工要注意,哪些負(fù)責(zé)剪動(dòng)物、那個(gè)負(fù)責(zé)剪生物、哪個(gè)負(fù)責(zé)剪食物?請(qǐng)小組長(zhǎng)注意分工并協(xié)調(diào),讓我們一起開(kāi)始吧!    注意有一個(gè)小要求,剪的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)注意安全用剪刀,并且注意保持教室衛(wèi)生,紙屑統(tǒng)一放進(jìn)小組桌上的紙籃里面。3、小組合作,師巡回指導(dǎo)  (七)、展示作業(yè),大膽評(píng)價(jià)     請(qǐng)小組派一名代表上臺(tái)談?wù)勛约簩?duì)本組作品的看法,其他學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩搭配、大小組合、整體布局”的構(gòu)圖組織原理,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。 (八)、課堂延伸,深化大小     師:我們的海底美不美呀?(美)可是我們美麗的大海正面臨著嚴(yán)重的污染,那么我們可以做些什么呢?(不要扔垃圾到河里;愛(ài)護(hù)環(huán)境)    小結(jié): 6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是“海