3[1]我和父母

1、初一級上 思想品德教學案 3.1我和父母 班別： 姓名：【學習目標】：體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞；學會與父母平等溝通，學會換位思考，正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。【學習重難點】：以實際行動孝敬父母；學會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法。（第一課時）我們都有溫暖的家，孝親敬長我本分【學習過程】：一、課前預習（請閱讀課本P46-47，完成學案課前預習部分）。1、家有哪些種類：2、不同家庭的共同之處是：3、家有什么重要的作用？4、我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長（報答父母）？天下父母無不疼愛子女，這是一種。孝敬父母長輩是中華民族的。在中國傳統(tǒng)中，子女回報父母的養(yǎng)育之恩被視為，成為。5、我

2、們應該如何報答父母的養(yǎng)育之恩？在少年時期，孝敬父母表現(xiàn)在，盡可能，讓父母，不使當父母年老，我們已經(jīng)長大成人時，就要二、師生共同探討（學生展示部分）（一）親情對對碰看完當爸媽不再年輕這段動漫，你有何感悟？（二）觀點你來評初一（13）班組織開展“孝心給長輩”感恩活動。對此，小明發(fā)表了自己的看法，他說：“現(xiàn)在我們還小，還沒有能力孝敬父母，孝敬父母是長大后才做的事。” 你同意小明的說法嗎？請說明理由。三、反饋練習： 完成新課堂P3436單項選擇題、第七題四、學后記（第二課時）“愛的沖突”可化解【學習過程】一、課前預習1、（請閱讀課本P48，完成學案課前預習部分。）1.“愛的沖突”產(chǎn)生的原因是什么？當我

3、們正處在從。我們的， 對父母慣常的關(guān)切、要求、管教可能，有時還會產(chǎn)生?！按鷾稀钡姆制绯霈F(xiàn)了，“愛的沖突”發(fā)生了。2、“愛的沖突” 會產(chǎn)生哪些后果？使，使，使，消極后果顯而易見。只要父母與子女，“愛的沖突”是可以化解的3、化解“愛的沖突” 辦法很多，歸結(jié)起來就是雙方的和。記住，體諒，用解決矛盾和沖突學會，多與父母，遇事對父母的承諾，建立做錯事，勇于學習父母的，在生活中，精神上敢于，堅持二、師生共同探討(一)親子之間閱讀課本P45的三幅漫畫，思考：1、是什么原因使我們跟大人之間出現(xiàn)了隔閡和矛盾？（愛的沖突發(fā)生的原因？）2、與父母出現(xiàn)“沖突”有何危害？3、在生活中應怎樣避免這類沖突和矛盾？（二）化解

4、沖突我有方書本P45中表現(xiàn)親子間“愛的沖突”的解決辦法有：父母偷聽電話： 父母嘮叨：父母在親戚朋友面前揭露自己的短處：三、反饋練習：（新課堂P39-40 1-4、6、7題）四、學后記初一級上 思想品德教學案 3.2師生情誼【編號：08】主備：葉其珍 審核：譚麗仙 簽印： 班別： 姓名：【學習目標】：了解老師工作的特點，積極與老師進行有效溝通，建立新型的師生關(guān)系，正確對待老師的表揚與批評，增進與老師的感情?！緦W習重難點】：如何正確對待老師的批評?！緦W習過程】：一、課前預習（請閱讀課本P56-58，完成課前預習）。1、人生不能缺少，教育不能沒有2、老師在我們的成長中有哪些作用？老師是；老師是我們，

5、教導我們老師是我們，體察我們的，為我們老師是我們的，尊重、理解和愛護我們老師是我們的，讓我們3、中學階段，師生關(guān)系有哪些新變化？在和老師的交流中，我們感到，和老師的關(guān)系變得。從老師對我們的尊重中，我們學會，學會，逐漸從中成長起來。在課程學習中，老師帶我們進入。在課外活動中，老師。 4、化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系，還是要靠和5、我們應該如何與老師相處？ 與老師一起積極營造、的師生關(guān)系。 當老師某些要求與自己的想法不一致時，我們可以。當自己受到批評，容易產(chǎn)生抵觸情緒時，體會老師的批評與表揚，。作為學生，我們應設(shè)身處地，經(jīng)常和老師，主動取得。當老師做錯了某些事，我們。，和老師做朋友。二、師生共

6、同探討（學生展示部分）（一）結(jié)合課本p53-54,的漫畫，分析老師扮演著哪些角色？（二）案例研討案例1：謝楠在小學時一直擔任班長，上中學后大家仍然推舉她當班長。以前班里的大小事情她都主動“請示”班主任，班主任也不厭其煩地告訴她應該怎樣做?？涩F(xiàn)在，對班里的工作，班主任只是大致說一下，就讓她布置同學去完成，有時甚至連班委開會也讓她主持。這下子，謝楠不知道該怎樣當班長了 案例2：陳俊通學習很主動,有問題經(jīng)常問老師和同學?？缮现袑W后，有時帶著問題去問老師，老師常說，你自己先想想，確實不懂了再問。（1）結(jié)合案例談?wù)勥M入中學后師生關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？（2）新的師生關(guān)系是怎樣的？（三）生活劇場1、張藝對王

7、老師有意見，上課總是趴著不聽講，王老師提醒他，他不理。王老師批評他，他罵老師有病。張藝與王老師關(guān)系很緊張。每次上課，班里的同學都擔心張藝會與王老師頂牛，使課無法上下去，影響教學進度。 2、陳挺性格內(nèi)向，他認為學習是自己的事，遇到問題不必去麻煩老師。生活中，同學相處中遇到什么困難也不去老師。老師表揚他，他無表情；老師批評他，他無反應。日久天長，他心中總有一種說不出的煩惱心情（1）請你評價張藝與陳挺的做法是否恰當？ （2）我們應該怎樣和老師相處？三、反饋練習： 1、材料一：某班班主任李老師工作認真負責，經(jīng)常找學生談心，耐心輔導學生。但小趙同學對李老師有看法，他說“我遲到了，他就批評我，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓”。材料二：鄰班的小李生病了，小郭得知后，馬上送他到了附近的醫(yī)院，但當小郭