(黃珍泉)總復習教案

1、南寧市紅星小學教案設(shè)計 總復習第1時：20以內(nèi)的數(shù)的認識主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1、通過復習20以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)序等，使學生加深對數(shù)的概念的認識和理解。2、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是（ ）3強調(diào)數(shù)物體個數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。4加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。4、通過復習，促進學生在數(shù)學學習上的提高和發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數(shù)學的體會。教學準備：數(shù)

2、字卡片教師活動學生活動一、復習數(shù)的認識及排列1、開學到現(xiàn)在，你們學習了哪些數(shù)字？ 同學們，數(shù)學數(shù)學，離不開數(shù)，回憶一下，到目前為止，我們認識了哪些數(shù)呢？學生齊讀：、讓學生換多種方式讀，比如：讓學生順著數(shù)，也可以讓學生倒著數(shù)，還可以讓學生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。數(shù)離不開我們的生活，那誰能用這些數(shù)說一句話呢？2、會計算加幾和相應(yīng)的減法嗎？3、說一說數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？二、復習數(shù)位1、師出示卡片11：你們看，這是幾？它是幾位數(shù)呢？ 從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個位上“表示什么，十位上的“”又表示什么呢？ 生：從右邊起，第一位是個位

3、，第位是十位，個位上的“”示個一，十位上的“”表示個十。 師：同學們說得很對，那么你能說出“1”各個數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎？2、練習：（1）、看卡片，說出它里面有幾個十幾個一組成的。（、）（2）、我說你猜：個十，個一組成幾？個一，個十組成幾？個位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比大，這個數(shù)是幾？里有幾個十？幾個一？三、 按照一定的順序和方向數(shù)數(shù) 復習序數(shù)的含義1、出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?(2)把第14個珠子涂上顏色。2、數(shù)學游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一

4、個數(shù)，我是幾?   (4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?(7)我是由2個十組成的，我是幾?讓學生自己看圖互相說一說積極參與活動，回答問題自己用小棒擺一擺，并說一說你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)學生提問題，。學生匯報。學生做練習并總結(jié)。第2時：位置主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。2、會用前后、左右、上下描述物體的相應(yīng)位置。3。初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。教學重、難點：教學準備：教師活動學生活動一

5、、看圖填空。我舉的是（ ）手我舉的是（ ）手汽車在椅子的（ ）面 皮球在椅子的（ ）面 二、小兔過河。小免在烏龜?shù)模?）面，烏龜在小兔的（ ）面，小魚在烏龜?shù)模?）面，烏龜在小魚的（ ）面，小魚在小兔的（ ）面。三、四、小動物們它們住在哪兒？（9分） 2小君在菲菲的( )面；菲菲的左邊有( )人。 九、你能按要求完成這幅畫嗎？1 房子的左邊畫一棵大樹。 2在雞的前面畫三只毛毛蟲，雞的后面畫一些小草與小花。 3在椅子的上面畫一本書，下面畫一個球。 4小免住在第二層，小貓住在第( )層，小猴住在第( )層。學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖

6、并回答說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第3時：以內(nèi)加法和減法主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1、復習鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練的進行口算。2、動手整理加法表，并結(jié)合觀察表中題目的特點，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律3向?qū)W生滲透函數(shù)等數(shù)學思想。教學準備：教師活動學生活動一、復習數(shù)的組成二、復習以內(nèi)加法1、出示卡片： （1）認真觀察一下，你會填嗎？ （2）學生填好以后，指出一道加法算式，指名分別說出各部分的名稱。2、 計算練習：（出示口算題），以喜歡的方式靈活練習。由學生獨立完成，再全班進行交流。 三、復習以內(nèi)減法法 1、

7、出示卡片： （1）、認真觀察一下，你會填嗎？ （2）、學生填好以后，指出一道加法算式，指名分別說出各部分的名稱。2、 計算練習：出示口算題），以喜歡的方式靈活練習。由學生獨立完成，再全班進行交流。學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖并回答說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第4時：看圖列式計算主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1、通過復習，使學生能看懂意圖并能正確列式計算2重視逆向思維題型的訓練，如：（ ）615，尤其是（ ）-7=7，學生容易填成0。3

8、。培養(yǎng)學生認真看題，找相關(guān)的數(shù)學信息和問題教學準備：教師活動學生活動一、復習加減法的含義   1、讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。            (1)指名學生說算式，教師板書  3+4=7  4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?   2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。指名學生說兩個算式表示的意義。二、解決簡單實際問題的復習 三、重視逆向思維題型的訓練，在課號里填數(shù)（ ）+8=8&#

9、160;   9-（ ）=9   5+（ ）=8    5+（ ）=6  （ ）-0=0   （ ）-0=0   （ ）+2=8 2-（ ）=2  （ ）+1=7    （ ）+1=6    （ ）+8=8   3-（ ）=3 四、在里填上“+”或“-” 的練習學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖并回答

10、說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第5時：20以內(nèi)的進位加法主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標：1通過對學過的20以內(nèi)數(shù)的加法比較歸類，總結(jié)出計算的規(guī)律，提高學生的計算能力2培養(yǎng)學生分析、綜合能力3養(yǎng)成認真負責、一絲不茍的好習慣教學準備：教師活動學生活動一、出示20以內(nèi)的進位加法表1.口算 9+幾 8+幾 7+幾 6+幾5 4 3 2 +幾復習湊十法2、總結(jié)和是11 12 13 14 的算式二、用數(shù)學 1一共有（ ）只，跑走了10只，還剩（ ）只。（只）2、學會看圖。畫畫畫小王8個4個2個小明4個（ ）個7個小

11、紅5個6個（ ）個一共有（ ）個15個10個學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖并回答說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第6時：認識物體和圖形主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1、能區(qū)分長方體與正方體2、能數(shù)出有幾個長方體與正方體3、能從立體圖形抽象出平面圖形4、面對數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。教學準備：教師活動學生活動一、一、認一認，連一連。二、涂一涂。長方形涂紫色，正方形涂黃色，三角形涂綠色，圓形涂紅色。三、

12、數(shù)一數(shù)。（ ）長方體（ ）正方體 （ ）個圓柱 （ ）個球 有（ ）個 有（ ）個 有（ ）個 有（ ）個四、算一算，分一分。 分法一分法一五、用右邊哪個物體可以印出左邊的圖形？請把它圈起來。學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖并回答說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第7時：鐘面的認識主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1、使學生復習鐘面，時針、分針及鐘面上的數(shù)字相關(guān)知識。2、讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗復習看整時、半時和大約幾時。3、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能

13、力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教學重、難點：教學準備：教師活動學生活動一、復習引入師：同學們，在這本書第八單元的時候我們學習了認識鐘表，那誰能說說咱們都學了哪些知識？二、復習1、復習整時。（1）說一說師：整時時分針和時針分別在什么位置？學生預(yù)設(shè)：生：分針指向12，時針指向幾就是幾時。師：好，我們來看看這個同學說的對不對，請同學們看這些時刻，分別是幾時？（師出示一些時刻圖）并說一說時針指向幾，分針指向幾。生：1時，8時。那么1時和8時用數(shù)字的形式怎么表示？1:00，8:00師，那老師想考考大家，你們敢嗎？如果從1時到8時，我們只需要動一個針，動動誰就能變成8時了？（生：動

14、一下時針，把它從1撥到8就變成8時了）為什么呢？因為1時和8時都是整時，整時的時候分針都是指向12的，分針指向幾就是幾時。（2）撥一撥師：請同學們拿出你們準備的表盤，撥一撥整時。準備好了嗎？老師說時刻，你們撥。師，有一個特別的整時，它的時針和分針都是指向同一個方向的，這時是幾時？（12時），有一個整時它的時針和分針是指向向反的方向的，這個時刻是？（學生在自己的表盤上撥），撥好的同學請把你的表盤舉起來給老師看看。2、復習半時（1）    師：分針和時針不是靜止不動的，他們一直在運動，分針和時針走啊走啊，同學們看看這時候分針和時針走到哪里了？這時候是幾時？（

15、教師先撥到8時半）生：這是個半時。生：分針指在6，時針在8和9的中間。師：半時時時針和分針分別在什么位置？生：分針指向6，時針指在兩個數(shù)的中間。師:好請同學們看看下面是什么時刻？（出示一組半時的圖片，讓學生做一做著重強調(diào)在幾和幾的中間。）（2）撥一撥師：請同學們撥一撥半時，先同桌互相出題，一個說一個撥，看看你的同桌撥對了沒有。然后請兩個同學到講臺前示范。其他同學看。（3）畫一畫動手畫一畫3時半和9時半，畫的時候要注意什么？（時針是指在兩個數(shù)的中間，老師在示范畫的時候一定要規(guī)范）那么3時半和9時半用另外一種形式怎么表示？3:30、9:30三、鞏固練習一、 鐘面上有（ ）個數(shù)字，較長的針是（ ）針

16、，較長的針是（ ）針，分針轉(zhuǎn)一圈，是（ ）分，時針正好（ ）大格，所以 1小時（ ）分二、連一連三、過1小時是幾時?（9分） 九、 根據(jù)時間，畫出鐘面上缺少的時針或分針。（18分）1、畫出時針。 9時 2時 3時半1、 畫出分針。 10時 9時半 5時半四、全課小結(jié)這節(jié)課，你們有什么新的收獲嗎？時間對于我們來說很寶貴，老師希望同學們能珍惜時間，做自己時間的小主人。學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖并回答說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第8時：用數(shù)學主備人：黃珍泉

17、修改： 教研組長審核：教學目標： 1知識技能目標：培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。情感目標：在培養(yǎng)學生的數(shù)學意識的同時，進一步發(fā)揮學生的想象力。教學重、難點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。教學準備：教師活動學生活動1指名口算（卡片）2填未知數(shù)（1）6+（）=11 7（）=15討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。（2）練習9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（）=25-（ ）=4 7-（ ）=1      （ ）+7=14學生做完后，問是怎樣想的。3。創(chuàng)設(shè)情景 出示書上第117頁的第7題。 學生觀察，分組討論，說說

18、發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎？引導學生看書中的小朋友是怎么說的？問：現(xiàn)在有幾輛車？你會列式嗎？學生說教師板書：9+6=15（輛）問：如果把“又開來了6輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。書上第121頁第11題。問：你們見過堆雪人嗎？分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？用數(shù)學書上第121頁第12題。分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？引導學生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

19、根據(jù)問題列式計算，并說說你是怎樣算的？舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學知識方面的問題？思考題學生先思考，分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的？板書設(shè)計：復習用數(shù)學 現(xiàn)在有幾輛車？9+6=15（輛）學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。學生列式計算，指名說說學生看書上的螞蟻圖并回答說說是什么意思？學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學寫在書上。學生試做，然后集體訂正。第9時：綜合練習1主備人：黃珍泉 修改： 教研組長審核：教學目標： 1。通過復習20以內(nèi)的進位加法，熟練的進行口算，提高學生的口算能力。 2。向?qū)W生滲透函數(shù)等數(shù)學思想。教學重、難點：教學準備

20、：教師活動學生活動計算練習1、在里填上“”、“”或“”號。(6分) 8715 16610 6 715 106 669313 281 9612 1710 34 2、在( )里填上適當?shù)臄?shù)。 10( )=4 12( )=2 7( )14 3( )13 17( )12 9( )16 8( )8 4( )12 ( )( )=123、填數(shù)。7 +8 5 10 3 +0 15 9 6 15 5 +6 4、在里填上合適的數(shù)。8 + 14 11 7 二、算一算。1、看誰算得又對又快。17 9 = 14 5 = 5 + 7 = 14 8 4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =11 6 = 13 6 = 9+5 = 6 + 7 =2、每組題里得數(shù)大的算式后面打""。 3、連線。8 6 3 + 7 19 9 4 + 6 10 7 12 10 8 5 7 5 0 + 3七、看圖列出四道算式。（6分） 學生用自己喜