淺談對(duì)高職會(huì)計(jì)教育實(shí)踐教學(xué)改革的思考

1、淺談對(duì)高職會(huì)計(jì)教育實(shí)踐教學(xué)改革的思考摘要高職會(huì)計(jì)教育以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主要目標(biāo),會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)技能型人才具有重要作用。本文從目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題,就會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革和思路提出意見。關(guān)鍵詞教學(xué)內(nèi)容教學(xué)互動(dòng)改革創(chuàng)新教學(xué)的本質(zhì),是知識(shí)、思想、方法、技能的結(jié)合,也是一個(gè)由教師教授向?qū)W生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的過程,其成功應(yīng)以學(xué)生的掌握和運(yùn)用為標(biāo)準(zhǔn)。因此,轉(zhuǎn)化什么、轉(zhuǎn)化到什么程度、怎樣轉(zhuǎn)化就成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是以會(huì)計(jì)實(shí)際操作為主,結(jié)合中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、中國稅制、納稅籌劃、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)知識(shí),要求學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生必須有較為扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。1 教學(xué)內(nèi)容選擇必須精巧、適度會(huì)計(jì)實(shí)

2、踐教學(xué)內(nèi)容,既要接近中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué),但又不能完全照抄財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,要在有限課時(shí)中完全地實(shí)現(xiàn)教材體系內(nèi)容的完整轉(zhuǎn)化,只能是流于形式的一廂情愿。所以,教學(xué)內(nèi)容的選擇、程度的把握就顯得十分重要。所以,在進(jìn)行本課程教學(xué)時(shí),任課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和把握是上好本課程的前提條件。1.1 基本概念和原理要掌握這是進(jìn)行手工實(shí)操時(shí)的基本要素,尤其是對(duì)會(huì)計(jì)賬戶,不但要了解借貸關(guān)系,還要懂得會(huì)計(jì)賬戶之間的聯(lián)系,這樣才能懂得對(duì)賬戶進(jìn)行調(diào)整,這就要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程知識(shí)。在教學(xué)計(jì)劃中,會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程放在第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí),從時(shí)間和效果來看,是必須的和有效的。只有起步基礎(chǔ)打好了,才能在未來道路上走得更穩(wěn)、更

3、遠(yuǎn),同時(shí)這又反映會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程在會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)體系中的重要性,它是會(huì)計(jì)知識(shí)的起點(diǎn),學(xué)得好與壞,將直接影響未來對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來說,本課程是開啟會(huì)計(jì)之門的鑰匙,教師在教學(xué)中不但要將這把鑰匙傳授給學(xué)生,更要教會(huì)學(xué)生怎樣用好,應(yīng)培養(yǎng)技能型人才。1.2 實(shí)訓(xùn)操作的技術(shù)要不斷得到學(xué)習(xí)和鍛煉會(huì)計(jì)實(shí)踐操作的基本技術(shù)應(yīng)該在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中掌握,如簡(jiǎn)單的憑證、賬簿填制?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)完會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程后馬上進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)操作,安排課時(shí)進(jìn)行企業(yè)模擬賬務(wù)的簡(jiǎn)單處理,教他們憑證、賬簿填制,掌握會(huì)計(jì)憑證賬務(wù)處理流程,對(duì)會(huì)計(jì)工作有初步的認(rèn)識(shí),為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),使學(xué)生會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系,通過這樣3 年不間斷的學(xué)

4、習(xí),實(shí)踐操作能力會(huì)大大加強(qiáng)。1.3 學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的操作流程要熟練,教師對(duì)教學(xué)要不斷改革創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的操作流程是實(shí)訓(xùn)課基本要掌握的,必須給予一定的課時(shí),讓學(xué)生熟練掌握。要突出本課程的特色,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須要有突破,這樣教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步、發(fā)展。比如,實(shí)操教學(xué)中要多結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作方法,如果只局限于課本的范圍,亦步亦趨,學(xué)到的知識(shí)就不夠全面。所以,教學(xué)內(nèi)容的選取既要照顧課程的知識(shí)體系,又要突出重點(diǎn)和特色,這樣才能打造出實(shí)訓(xùn)精品課程。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中,如果只是按照教材照搬照做,就容易形成這樣的課堂教學(xué):課前布置任務(wù)、課堂進(jìn)行操作、下課前講操作答案,這樣的實(shí)訓(xùn)課過于形式化,失去了實(shí)訓(xùn)特色。實(shí)訓(xùn)教材是一個(gè)

5、教師和學(xué)生溝通的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,可以在平時(shí)的課堂中根據(jù)課堂內(nèi)容,加一些企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)際操作的案例,或者給予案例分析,讓學(xué)生感受到實(shí)訓(xùn)課真有“實(shí)踐”的含金量。比如將長(zhǎng)期借款的財(cái)務(wù)費(fèi)用的費(fèi)用化和資本化問題,演繹成企業(yè)招聘的面試題目,然后在課堂中讓學(xué)生組成幾個(gè)小組進(jìn)行面試,過程采用口頭答辯,這樣,既使學(xué)生從另一角度去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)(企業(yè)單位角度,又能大大豐富課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生們學(xué)會(huì)怎樣將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,又鍛煉了他們的語言組織和表達(dá)能力,這種靈活的課堂學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生喜愛,從教學(xué)來看是具有成效的。2 善于與學(xué)生溝通,實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)是人與人的互動(dòng)活動(dòng)。教師與學(xué)生之間親近感的有無、程度,直接決定著

6、教學(xué)的成敗。很難想象,有隔膜的雙方會(huì)樂意接受對(duì)方的思想、要求等。教學(xué)中要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容插進(jìn)一些課本上沒有提及到,但在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中又常用、實(shí)用的知識(shí),讓學(xué)生感覺到,教學(xué)內(nèi)容是會(huì)計(jì)實(shí)際工作中所需的、最新的,從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)還應(yīng)利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,傾聽他們的意見和要求,及時(shí)解決課堂上遇到的難題。畢竟,人非草木,師生之間的親近感,能激發(fā)教學(xué)雙方的熱情,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。3 側(cè)重技能傳授,實(shí)現(xiàn)與社會(huì)有效對(duì)接會(huì)計(jì)政策經(jīng)常有變化,如何將最新的知識(shí)提煉到課堂教學(xué)內(nèi)容中,提高教學(xué)質(zhì)量,是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我們培養(yǎng)的目標(biāo)是技能型人才。學(xué)生不但應(yīng)掌握一定程度的文化、理論知識(shí),更應(yīng)熟悉本專業(yè)

7、的實(shí)踐操作技能,這樣才能讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)充滿自信的。但作為以實(shí)踐操作為主的一門課程,不應(yīng)該總是沿用單一課堂講授和操作的形式,應(yīng)該實(shí)行“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)模式。要在學(xué)校內(nèi)建立功能齊全,具有企業(yè)環(huán)境的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)操作實(shí)驗(yàn)室;還應(yīng)該與公司、企業(yè)單位建立持續(xù)、長(zhǎng)久的教學(xué)基地,讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)接受到實(shí)踐鍛煉,感受真實(shí)環(huán)境,熟悉會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程,并能熟練操作,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師、與學(xué)校、與社會(huì)的互動(dòng),掌握過硬的操作技能,使我們的畢業(yè)生畢業(yè)即就業(yè),一上崗能操作。衡量技能的標(biāo)準(zhǔn)是技能證書,在會(huì)計(jì)從業(yè)資格和助理會(huì)計(jì)師考試中都有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(初級(jí)這門考試內(nèi)容,為了讓學(xué)生獲取更高的考試通過率,可以大膽地與會(huì)計(jì)資格考試結(jié)合,將

8、會(huì)計(jì)資格考試的一些知識(shí)內(nèi)容融入到教學(xué)中。比如,可以將中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課后作業(yè)與會(huì)計(jì)資格考試的練習(xí)題聯(lián)系起來,編一套中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)資格考試內(nèi)容相融合的題庫,交給學(xué)生作為作業(yè)或者練習(xí)。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,相關(guān)的技能證書是學(xué)生們通向就業(yè)道路的敲門磚,我們應(yīng)該在這方面下大工夫、苦工夫,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展服務(wù)。4 教材內(nèi)容與知識(shí)更新變化要同步會(huì)計(jì)政策經(jīng)常變化快,而教材的變化頻率一般比較慢,如何將新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和一些具體操作融入到了教材中,是我們選擇教材的前提條件之一。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來說,編寫適合教學(xué)、與企業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作緊密聯(lián)系、緊跟會(huì)計(jì)政策變化的實(shí)訓(xùn)教材才是最終的目的,為此,應(yīng)未雨綢繆,從師資、人員

9、組織方面盡快確定編寫小組,為編寫實(shí)訓(xùn)教材做好準(zhǔn)備。5 科學(xué)設(shè)置會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉,可以通過會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)不斷地改革和完善得到加強(qiáng)。根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn),可以將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課分成三部分,第一步,是在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課安排46 個(gè)課時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)間放在課程學(xué)習(xí)完畢后進(jìn)行,用一套簡(jiǎn)單的企業(yè)模擬賬套,讓學(xué)生初步接觸會(huì)計(jì)賬務(wù)憑證處理和會(huì)計(jì)憑證的登記;第二步,在學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課時(shí)安排中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作課,理論與實(shí)踐同步進(jìn)行,為了方便教學(xué)安排,由上中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課的老師兼任中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作課教學(xué),以達(dá)到理論與實(shí)踐同步教學(xué)的目的,每周安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué);第三步,安排會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)操作,采用工業(yè)企業(yè)模擬賬套,進(jìn)行全盤賬務(wù)處理。為了保持學(xué)生在操作時(shí)的獨(dú)立性和連續(xù)性、營(yíng)造企業(yè)賬務(wù)處理的氣氛,建議本實(shí)習(xí)進(jìn)行集中式實(shí)訓(xùn)。待實(shí)訓(xùn)完畢,下一步就是推薦學(xué)生到企業(yè)單位進(jìn)行定崗實(shí)習(xí),目前的實(shí)習(xí)單位主要為會(huì)計(jì)事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所。這