松江的古代建筑

1、松江的古代建筑 松江榮樂幼兒園 金婷設(shè)計思路：一、 主題的來源。松江古城市，是“上海之根”，有著悠久的歷史。而近幾年，隨著松江經(jīng)濟的發(fā)展，松江的城市面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，松江的房子越來越高、馬路越來越寬、大街越來越熱鬧。因此現(xiàn)在的孩子看到的松江是一個有著高樓大廈、有漂亮的公園、有許多好玩地方的松江。而以前松江是什么樣子，有著怎樣的文化歷史，孩子們是全然不知的，因此我們認為作為生活在松江的孩子，應(yīng)該要了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，了解家鄉(xiāng)的巨大變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗，從而激發(fā)幼兒作為松江人的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。為此我們預設(shè)了我愛松江這個主題活動，作為上一個主題“我是中國人”的延續(xù)。二、設(shè)計該活

2、動依據(jù)。 1、依據(jù)前期的經(jīng)驗。近階段，我們通過家園配合：請爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子去參觀松江，幫助孩子一起收集相關(guān)的圖片、資料。通過低結(jié)構(gòu)活動讓孩子將找到的資料進行觀察、討論。 2、關(guān)注經(jīng)驗的提升和情感的激發(fā)。在交流、討論中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對松江得古建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，它們很想知道這些東西為什么是這樣的，它有什么用？于是我們以孩子們最為熟悉的方塔作為活動的切入口，以多種活動形式讓孩子們一一了解了松江的古代建筑。但在活動中大多說孩子對這些古建筑的經(jīng)驗是零散的，不完整的，他們經(jīng)驗只是建立對這些古建筑外表、傳說的了解上。對于這些古代建筑是誰造的，為什么是松江的文物保護單位，對我們松江有些什么意義等？他們并

3、不了解，也感受不到。因此我設(shè)計了該活動，目的是想通過本次高結(jié)構(gòu)活動提升孩子對松江古代建筑的進一步了解，感受到松江歷史悠久、人杰地靈。從而激發(fā)孩子熱愛松江、熱愛松江人民的情感，為自己長大建設(shè)新松江而努力的愿望。 3、關(guān)注語言的發(fā)展。綱要中強調(diào)幼兒的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，”幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵不是“強記大量詞匯，而是引導幼兒能夠樂意與人交談，傾聽對方講話，清楚說出自己想說的事等。那么對于大班的幼兒來說語言發(fā)展是關(guān)鍵，因此我設(shè)計了這樣一次談話活動，其意圖是想創(chuàng)設(shè)一個能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。讓孩子們將自己對松江古建筑的了解用語言清楚、大膽、連貫地表達

4、。 4、后續(xù)活動的思考。通過本次高結(jié)構(gòu)活動為下次低結(jié)構(gòu)活動學做小導游作為鋪墊。三、活動特色和挑戰(zhàn) 1、教師的回應(yīng)：在幼兒園教學活動中，一般來說教師的提問是精心設(shè)計的，教師幾乎完全控制對話的過程和方向。通過頻繁的提問，引導幼兒沿著教師預先設(shè)定的軌道進行，這樣幼兒處于被動地位，而我本次活動的提問比較開放，圍繞“松江古建筑”展開。整個安排雖然在老師的預設(shè)范圍內(nèi)，但提問了解回答有哪些古建筑過程是根據(jù)幼兒當場的回答而定，比較寬松，這樣的活動能夠激發(fā)幼兒交流，引起幼兒思考。2、教師的挑戰(zhàn)。對教師的挑戰(zhàn)是教師要機智地選擇幼兒交流中的典型事例，進行經(jīng)驗的擴散和提升。如：當幼兒說到方塔四個角上的銅鈴，教師可以問

5、幼兒銅鈴有什么用，為什么要用來趕鳥等內(nèi)容與要求：1、在交流分享中，進一步了解松江的古代建筑，感受松江古代人民的勤勞、智慧，從而熱愛松江、熱愛松江的人民 2、能用完整較連貫的語言表達自己的想法重點：在交流分享中，進一步了解松江的古代建筑，感受松江古代人民的勤勞、智慧，從而熱愛松江、熱愛松江的人民。難點：能用完整較連貫的語言表達自己的想法活動準備：PPT活動流程： 討論交流情感激發(fā)活動延伸活動過程：一、看看說說松江古建筑引子：前階段我們小朋友和爸爸媽媽一起了解了松江的古代建筑，今天我想請你們用最快的速度告訴我松江有哪些古建筑？（記住一定是松江的古建筑）幼兒自由說。師總結(jié)：剛才你們說了那么多的古建筑

6、，看來你們對這些古建筑已經(jīng)很了解了?，F(xiàn)在我們就來看看說說這些古建筑，我們先來說說照壁？1、提問;照壁在哪里？你們知道照壁的秘密嗎？2、討論3提問：為什么要叫它“貪”，貪是貪心的意識，貪心是什么意思？ 從哪里看出來它很貪心？ （從身體的每個部位，頭頂著太陽，腳踩著金錢）師總結(jié)：這個怪獸“貪”真的很貪心，把所有動物身體上好的部位都放到自己的身上，結(jié)果把自己變成了四不象。師提問：它在我們現(xiàn)實生活中有嗎？ 你聽過它的故事嗎？（注：從照壁的教育意義引導古代的松江人真聰明）第二部分：松江的古塔1、請幼兒說說照壁旁邊的古建筑方塔提問：那照壁的旁邊還有古建筑嗎？方塔在哪兒？方塔是什么樣子的？（塔身、九層（為什

7、么要造的那么高）塔頂、猜猜鈴鐺有什么用）關(guān)于方塔你還想說什么嗎？（注：可以從傳說引導古代的松江人真聰明）除了方塔你還知道松江有哪些古塔？（西林塔在哪兒、斜塔有什么特點）（2）方塔旁邊還有一個古代的建筑，你知道是什么嗎？（3）松江還有哪些古建筑？第三部分：橋1、請幼兒說說松江其它的古建筑。提問:除了這些古塔、照壁以外，松江還有其它的古建筑物嗎？幼兒自由說，（大倉橋）提問：大倉橋在哪里？ 誰來介紹大倉橋幼兒介紹2、師出示一張圖片（大倉橋、云間第一橋）請幼兒觀察。提問：我這里有兩張橋的照片，請你們來區(qū)分哪一張是大倉橋，另一張又是什么橋？幼兒：有三個橋洞的是云間第一橋，（長度、跨度也有可能會說到，沒說

8、到也沒關(guān)系）有五個橋洞的是大倉橋。云間第一橋，云間是什么意思？第一橋呢？他們的外形是什么樣子的？（拱形）提問：這兩座橋是用什么建造的？（提升，古代人的聰明只用一種材料）提問：那這些橋有什么用呢？（1、橋面可以幫助人過河。2、橋洞船只可以通過） 3、引出云間第一樓提問：我們松江有云間第一橋，但還有個云間第一樓你們知道在哪里嗎?(出示圖片)師提問：云間第一樓是什么意思？它在古代時派什么用處的？現(xiàn)在有是派什么用處的？為什么二中的校門不改成很漂亮的？（注：保留松江古建筑、二中很古老、學生要為把松江建設(shè)的更漂亮好好學習）二、 情感提升松江的古代建筑真不少，有這么多的古代建筑說明我們松江是一個歷史非常悠久的城市，是上海最古老的地方，被稱為“上海之根”。作為一個松江人，你們驕傲嗎？三、活動延伸現(xiàn)在松