教學(xué)管理工作制度

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度校長崗位責(zé)任制度1、全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行上級(jí)黨委和教育行政部門的計(jì)劃、決議，負(fù)責(zé)制定學(xué)校工作計(jì)劃，抓好實(shí)施、檢查、總結(jié)等工作，使學(xué)校每年有所進(jìn)步。2、實(shí)行目標(biāo)管理與計(jì)劃管理，健全管理制度。3、抓好全面工作，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持四個(gè)面向，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，按教育教學(xué)規(guī)律辦事，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有理想。有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。4、抓好人事管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)配好各部門的負(fù)責(zé)人。配備各級(jí)各科教學(xué)人員，建立崗位責(zé)任制，明確學(xué)校教職工的職責(zé)，使人人盡職盡責(zé)。5、抓好師生的思想政治工作，領(lǐng)導(dǎo)和組織教職工進(jìn)行政治，文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教

2、職工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建立一支穩(wěn)定合格的教職工隊(duì)伍。6、抓好家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育工作，把三股力量扭成一股繩，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。每學(xué)期召開12次家長會(huì)。7、抓好總務(wù)后勤和校舍、設(shè)備等方面的管理，努力改善辦學(xué)條件和師生的生活福利。8、支持教代會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群眾組織的工作，接受教代會(huì)、工會(huì)的監(jiān)督。9、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并要認(rèn)真評(píng)課。校長辦公會(huì)議制度1、校長辦公會(huì)議由校長主持，一般兩周一次。2、校長辦公會(huì)由正副校長、書記參加，必要時(shí)可請(qǐng)教導(dǎo)主任、少工委主任、辦公室主任、總務(wù)主任參加。3、校長辦公會(huì)的議題，由校長、書記、副校長商定。4、校長辦公會(huì)研究決定的問題，由教導(dǎo)主

3、任、少工委主任與級(jí)部主任組織實(shí)施，辦公室主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)督促，并及時(shí)向校長報(bào)告。教學(xué)副校長工作制度在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，分管全校教學(xué)、教研、科研工作，主要職責(zé)是：1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求組織教學(xué)工作，按期完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。2、全面抓好學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)，協(xié)助校長訂好每學(xué)期的工作計(jì)劃、工作總結(jié)，并進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)。3、負(fù)責(zé)審定教導(dǎo)處和教研組工作計(jì)劃，主持學(xué)校設(shè)備教學(xué)工作和教學(xué)工作會(huì)議，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。4、組織教師參加科研工作，督促教師按時(shí)高質(zhì)量完成教育科研課題的研究工作。5、抓好圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室的建

4、設(shè)，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好條件。6、指導(dǎo)教導(dǎo)處開展工作，負(fù)責(zé)申定每學(xué)期教教導(dǎo)處安排的三表，即學(xué)校日程表、作息時(shí)間表、課程表。保證開齊學(xué)科，開足課時(shí)。7、定期檢查教師備課和批改作業(yè)情況。8、每周聽課2-3節(jié)。教導(dǎo)主任工作制度教導(dǎo)主任是校長領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)工作的主要助手，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作，主要職責(zé)是：1、協(xié)助校長全面貫徹國家教育方針，按照教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱和教材的要求，組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校教育教學(xué)工作，全面完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教育質(zhì)量。2、領(lǐng)導(dǎo)各科教研組制訂學(xué)年學(xué)期工作計(jì)劃，并定期檢查落實(shí)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材、改進(jìn)教學(xué)方法，有計(jì)劃地開展總結(jié)，交流教學(xué)研究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干。3、組織領(lǐng)導(dǎo)

5、教務(wù)行政工作。擬訂學(xué)校工作程序文件，編制各種教務(wù)表冊(cè)，編制學(xué)校工作日歷，編排課程表和作息時(shí)間表，積累各種教學(xué)資料，領(lǐng)導(dǎo)招生和編班，處理分配教師工作任務(wù)；處理教師請(qǐng)假及代課，補(bǔ)課；組織安排期中、期末考試，管理學(xué)生學(xué)籍；實(shí)施對(duì)學(xué)生考勤和成績(jī)考核，管理好義務(wù)教育等各項(xiàng)學(xué)籍檔案。4、協(xié)助校長做好教書育人，為人師表工作。建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案。5、協(xié)助校長做好體育衛(wèi)生工作，開展課外體育、科技文娛活動(dòng)，統(tǒng)一安排學(xué)生在校活動(dòng)，切實(shí)貫徹好國家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定。6、深入教學(xué)第一線，每周聽課2-4節(jié)。副教導(dǎo)主任工作制度協(xié)助教導(dǎo)主任抓好教導(dǎo)處工作，重點(diǎn)抓好教務(wù)、科研工作。1、協(xié)助教導(dǎo)主任

6、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，組織好開學(xué)典禮和學(xué)期結(jié)業(yè)典禮，及做好全校性的表彰工作。2、指導(dǎo)教研組開展教學(xué)研究活動(dòng)，檢查督促各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況，做到有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)1-2名青年教師。3、具體組織公開教學(xué)研究活動(dòng)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。4、抓好編班，學(xué)籍管理，”三表”及圖書室等工作。5、深入教學(xué)第一線，每周聽課2-4節(jié)。第二章學(xué)校教學(xué)工作管理制度領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評(píng)課制度為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督工作，進(jìn)一步掌握教情、學(xué)情，特制訂制度如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教育理論，研究教育規(guī)律，以理論指導(dǎo)教學(xué)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，做到每天一小時(shí)的理論學(xué)習(xí)，并做

7、好記錄。二、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)上課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持任課，并能勝任一門課程的教學(xué)，能夠指導(dǎo)教學(xué)工作。 三、加大領(lǐng)導(dǎo)聽課力度。校長每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不得少于25節(jié)，任課教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，并做到聽課有記錄。四、堅(jiān)持評(píng)課制度。評(píng)課是提高教師課堂教學(xué)水平的重要手段，堅(jiān)持聽課后的評(píng)課制度，聽課后領(lǐng)導(dǎo)要組織聽課教師集體進(jìn)行評(píng)議，共同交流聽課意見，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，評(píng)課要做好記錄。教研組長會(huì)議制度一、教研組長會(huì)議由校長或教導(dǎo)主任主持，一般每月一次。二、教研組長會(huì)議參加人員為各教研組組長。三、會(huì)議內(nèi)容為討論和研究教學(xué)工作中的問題，布置有關(guān)教學(xué)方面的工作。教師教學(xué)

8、規(guī)范制度一、目的教師教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等。對(duì)這些基本環(huán)節(jié)應(yīng)提出規(guī)范要求，才能保證教學(xué)質(zhì)量。二、適用范圍本校任課教師。三、內(nèi)容1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫教案或備課筆記，這是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性的具體表現(xiàn)。但寫法不要強(qiáng)求一律，老教師寫個(gè)簡(jiǎn)要提綱即可，青年教師則要寫出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個(gè)方面的要求：（1）有明確的教學(xué)目的；（2）有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）作業(yè)布置，包括對(duì)好、中、差三類學(xué)生的不同要求；（4）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格，反對(duì)一味照抄教學(xué)

9、參考資料。2、上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了，課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改，就可節(jié)省大量時(shí)間；否則，就會(huì)帶來許多麻煩，例如課堂未聽懂，知識(shí)缺陷多，作業(yè)不會(huì)做，進(jìn)度跟不上，課外補(bǔ)課占去大量時(shí)間。因此，要強(qiáng)調(diào)課堂解決問題，要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來檢查教師的課堂教學(xué)，教師按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自己的基本功。3、作業(yè)。布置適量的作業(yè)，是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)的重要手段，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可過多過難。小學(xué)低年級(jí)不應(yīng)布置課外作業(yè)，其他年級(jí)也應(yīng)盡量少布置作業(yè)。長期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，主要是作業(yè)多、考試多。一門

10、學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè)，孤立起來看是不多的，但每門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè)，學(xué)生承擔(dān)的壓力就無法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評(píng)，教師要著重指出共同性的問題。4、輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生疑難問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭：差生和優(yōu)等生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。通過輔導(dǎo)，使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心，迎頭趕上；使優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛好和特長。對(duì)中間狀態(tài)的學(xué)生，主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行，不可采取集體講課辦法。5、考查。成績(jī)考試考查本身不是目的，而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查

11、，通過課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等多種形式，檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應(yīng)有成績(jī)記載。期中考試和學(xué)期考試，應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下，根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求，出好試題，評(píng)好試卷，作好成績(jī)分析工作?？荚嚧螖?shù)要嚴(yán)格控制，試題難易要適當(dāng)，不搞突然襲擊，不能只考死記硬背的東西。備課制度一、備課是教師為準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。二、備課內(nèi)容：1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，搜集相關(guān)教學(xué)材料，備好教學(xué)所需的教具和學(xué)具。2、研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。3、分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個(gè)

12、別差異等，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)對(duì)措施。4、圍繞從有利于學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。5、科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法。三、備課應(yīng)注意的問題：1、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。2、教師間要加強(qiáng)交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)的需要靈活多樣，富有創(chuàng)造性。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生過程中的主體活動(dòng)，體現(xiàn)師生間、生生間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。5、提倡和鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段備課。6、要及時(shí)地對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記或進(jìn)行復(fù)備課。教師集體備課制度一、

13、備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：1、  在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。2、  分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3、  確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。4、  統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。5、  安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。三、教師個(gè)人備課分為以下三種。1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)

14、結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元、各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：（1）對(duì)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。（2）對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。（3）本學(xué)期的教學(xué)目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求）。（4）教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。（5）學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。2、單元備課，是在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元

15、中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：（1）       領(lǐng)會(huì)本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）       找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）       根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）   &

16、#160;   安排授課時(shí)數(shù)。3、課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。四、每周進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，因故不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無故不參加者按曠工處理。及時(shí)填寫集體備課記錄。課堂教學(xué)規(guī)范制度一、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，以人為本，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，正確處理知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)

17、劃，教師不得擅自缺課，自己調(diào)課。課程表調(diào)度權(quán)屬于教導(dǎo)處。四、教師要提前23分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時(shí)督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。五、教師的教學(xué)行為要規(guī)范。要站立講課，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然；不在上課中隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話；不與室外人交談。嚴(yán)禁在課堂上使用手機(jī)等通訊工具；不做與上課無關(guān)的事情；不拖堂，不早退。要尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。六、教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練；板書規(guī)范、條理清晰；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。七、課堂教學(xué)要努力處理好預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系，要從課堂的

18、實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。八、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。教師要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、民主、平等的新型師生關(guān)系和營造寬松、和諧、開放、互動(dòng)的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)；要改革教學(xué)方式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與自主評(píng)價(jià)提供空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；要關(guān)注個(gè)別差異，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。聽課制度一、聽課主要是學(xué)校各

19、級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師之間的聽課。二、聽課時(shí)間：語文、數(shù)學(xué)一般在每日上午第一、二節(jié)課，其他學(xué)科分別在每日上午第三、四節(jié)或下午第一節(jié)課。三、領(lǐng)導(dǎo)聽課分為：了解性聽課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛等），檢查性聽課（事先不通知教師，隨時(shí)推門聽課），邀請(qǐng)性聽課（教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)示指導(dǎo)），跟蹤性聽課（把備課、講課、評(píng)課全過程聽下來），對(duì)比性聽課（聽同學(xué)科、同內(nèi)容的課），系統(tǒng)性聽課（連續(xù)聽一位教師的幾節(jié)課，系統(tǒng)指導(dǎo)）。四、要記好聽課筆記，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向。五、領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)，每學(xué)期校長不少于15節(jié)，副校長不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任25節(jié)。每

20、學(xué)期教研組長聽組內(nèi)同事的課和老教師聽青年教師的課均不得少于20節(jié)。作業(yè)的設(shè)置與批改制度一、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要途徑和依據(jù)。二、作業(yè)要精心選擇和設(shè)計(jì)，要重視布置課外閱讀、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性、生活化的作業(yè)。三、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要切實(shí)保證小學(xué)生每天能有10小時(shí)的睡眠時(shí)間。教師要對(duì)各科作業(yè)的量進(jìn)行嚴(yán)格地檢查和控制。四、作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和和選擇性。作業(yè)數(shù)量和難度要適度，有彈性，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。五、要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢(shì)和作業(yè)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要有規(guī)范化

21、的要求。作業(yè)批閱要及時(shí)、認(rèn)真，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，要重視作業(yè)批改后的評(píng)語，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵(lì)功能。六、提倡在教師的組織、指導(dǎo)下，學(xué)生自己或?qū)W生之間批閱、評(píng)價(jià)、修改作業(yè)，培養(yǎng)自我檢查，自我修正的能力。 課外活動(dòng)制度一、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。學(xué)校有有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)和假期生活，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的條件。二、通過開展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固知識(shí)，開拓視野，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的全體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。三、要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)

22、習(xí)輔導(dǎo)，既要及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、要指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如開辦專題講座、組織英語、科學(xué)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等興趣小組，舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。五、要協(xié)調(diào)好課程、地方課程與校本課程之間的關(guān)系，保證課內(nèi)和課外的一致性和整體性。教學(xué)評(píng)價(jià)制度一、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。建立適應(yīng)本校實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師道德和專業(yè)水平提高為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。二、評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小不評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知為

23、指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容、采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、解決問題能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長記錄等形式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立每個(gè)學(xué)生的成長記錄檔案，能夠反映學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、品德發(fā)展、成長過程等。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語。評(píng)語應(yīng)是教師

24、在對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與同學(xué)、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。評(píng)語應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語言來反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制，不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。三、要建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系、是否給學(xué)生增加過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)等內(nèi)容引入評(píng)價(jià)。要建立校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。四、要建立科學(xué)的以教學(xué)工作為中心的教育工作評(píng)估制度，要克服評(píng)估工作的片面化和絕對(duì)化；克服形式主義，講究實(shí)效。要通過對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)估促進(jìn)課程發(fā)展和教學(xué)改革，使

25、學(xué)校辦出特色。教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)制度一、教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，每名教師都應(yīng)十分重視教學(xué)研究工作。二、教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國家、省、市教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)、研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y源，建設(shè)校本課程；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教材，研究教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。三、積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)；定期開展各種教研成果的交流與展示活動(dòng)，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，鼓勵(lì)中老年教師積極參與教改。四、建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長是建立以校為本

26、教研制度的第一責(zé)任人。要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果、提高自我提供平臺(tái)。五、開展經(jīng)常性的集體備課、講課、說課、評(píng)課等研究活動(dòng)，形成集思廣益、開誠布公、共同提高的教研風(fēng)氣。六、教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。要加強(qiáng)案例研究，要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)為研討課程實(shí)驗(yàn)中遇到

27、的各種具體問題。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。七、要建立實(shí)驗(yàn)課題組織，積極組織開展教改實(shí)驗(yàn)。課題組要制定課題實(shí)驗(yàn)方案，做好開題、過程管理和結(jié)題工作。實(shí)驗(yàn)人員要注重實(shí)驗(yàn)過程，做好材料、數(shù)據(jù)的積累與分析，及時(shí)做好總結(jié)。教學(xué)組織管理制度一、目的從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，有一系列教學(xué)組織工作。這些組織工作，也是應(yīng)該堅(jiān)持的常規(guī)。二、適用范圍本校教導(dǎo)處三、內(nèi)容1、學(xué)期初要做好的教學(xué)組織工作有：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)黨和國家的教育方針政策和上級(jí)指示；討論學(xué)校工作計(jì)劃并訂好教研組的工作計(jì)劃；鉆研教學(xué)大綱和教科書；安排好教學(xué)進(jìn)度。2、學(xué)

28、期中要做好的教學(xué)組織工作有：根據(jù)教學(xué)大綱、教科書和教學(xué)進(jìn)度對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行檢查；組織期中考試；分析前半學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量；做好期中教學(xué)小結(jié)，提出后半學(xué)期的要求和措施。3、學(xué)期末要做好的教學(xué)組織工作有：組織和安排總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試；進(jìn)行質(zhì)量分析；做好教學(xué)總結(jié)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估；安排下學(xué)期教師的教學(xué)任務(wù)，以便教師利用假期適當(dāng)備課。4、寒暑假要做好的教學(xué)組織工作有：制訂新學(xué)期（學(xué)年）的教學(xué)工作計(jì)劃；組織教師休息或適當(dāng)備課。教學(xué)組織工作概括起來說是：學(xué)期初重點(diǎn)抓計(jì)劃，學(xué)期中重點(diǎn)抓檢查，學(xué)期末重點(diǎn)抓總結(jié)，寒暑假重點(diǎn)抓新學(xué)期的準(zhǔn)備工作。教學(xué)管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制度一、有健全的教學(xué)管理規(guī)章制度和考核制度

29、，并定期進(jìn)行考核；按教學(xué)（課程）計(jì)劃要求，各年級(jí)開設(shè)學(xué)科和開出課時(shí)完全符合規(guī)定，教學(xué)進(jìn)度和難度適中，分組實(shí)驗(yàn)平均開出率98%，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。二、有健全的教學(xué)常規(guī)規(guī)章制度和考核辦法，定期進(jìn)行考核；教師沒有上課不備課的現(xiàn)象，每周集體備課時(shí)間2課時(shí)；每學(xué)期全校性教學(xué)觀摩活動(dòng)和教學(xué)工作會(huì)議均2次，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)檢查3次并有記錄。三、有健全的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)章制度，有定期檢查和處理措施；作業(yè)量不超出有關(guān)規(guī)定，不占用晚間或節(jié)假日給全班學(xué)生上課輔導(dǎo)，不擅自組織統(tǒng)一考試，不濫發(fā)學(xué)習(xí)資料；不以學(xué)生成績(jī)或升學(xué)率給班級(jí)、學(xué)生、教師排名次，不編重點(diǎn)班。重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長，學(xué)生參加課外興趣小

30、組活動(dòng)做到“五定”，參加人數(shù)比例60%；學(xué)生閱覽圖書每周2次，借閱圖書每周1次；組織公益勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期6次。四、教研組有工作計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，每個(gè)教研組和50%以上教師有教研專題，部分研究成果達(dá)到市級(jí)水平。有計(jì)劃地在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)估等某一領(lǐng)域，進(jìn)行全校性的改革，成果達(dá)到市級(jí)水平。五、學(xué)籍管理制度健全，檔案系統(tǒng)完備。六、執(zhí)行有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，沒有亂招借讀生，無人為形成的大班額，出具學(xué)籍證明沒有違反規(guī)定。七、制止學(xué)生流失的措施全面、得力，在校生鞏固率達(dá)100%。八、有健全的貫徹學(xué)校體育工作條例的規(guī)章制度和學(xué)年（學(xué)期）工作計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)全面研究體育工作每學(xué)期2次。體育課按體育鍛煉標(biāo)

31、準(zhǔn)和體育合格標(biāo)準(zhǔn)組織訓(xùn)練、測(cè)試、分析、調(diào)控；有市級(jí)水平的本校傳統(tǒng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)；每學(xué)年召開運(yùn)動(dòng)會(huì)1次，全校性單項(xiàng)比賽7次。九、有健全的貫徹學(xué)校衛(wèi)生工作條例的規(guī)章制度和學(xué)年（學(xué)期）工作計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)全面研究衛(wèi)生工作每學(xué)期2次。上好衛(wèi)生課，定期通過專題講座和板報(bào)進(jìn)行健康教育和安全教育；定期監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；對(duì)條例規(guī)定的9種常見病的群體預(yù)防和矯治措施得力。每年對(duì)學(xué)生體檢1次，體檢檔案資料健全、規(guī)范。教研組工作制度一、目的教研組是通過教學(xué)研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風(fēng)，必須抓好教研組的建設(shè)。二、適用范圍本校教研組工作人員。三、內(nèi)容1、教研

32、組的建立（1）按照不同學(xué)科建立和健全教研組。同一學(xué)科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質(zhì)相近學(xué)科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如會(huì)議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。（2）認(rèn)真選拔教研組長。教研組長應(yīng)該具備的基本條件是：在教學(xué)業(yè)務(wù)上有較高的威信；有一定的組織能力；能團(tuán)結(jié)群眾。（3）檢查和指導(dǎo)教研組的工作。校長、教導(dǎo)主任要根據(jù)自己的專長，分工深入教研組，對(duì)教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計(jì)劃，檢查教研組執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期參加各種教研活動(dòng)，對(duì)教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其

33、要指導(dǎo)教研組開展教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平。怎樣開展教學(xué)研究？主要是研究教材教法，能使每個(gè)教師逐步做到熟練掌握本學(xué)科的教材，掌握教學(xué)理論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。2、組織專題討論會(huì)教材中哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)？重點(diǎn)如何突出？難點(diǎn)如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對(duì)這樣的問題，組織專題討論會(huì)，有意識(shí)地讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、業(yè)務(wù)水平比較高的教師事先作好準(zhǔn)備，開展討論，能使大家受益。這不僅對(duì)較差的教師有很大的幫助，還能促進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)提高。3、組織教學(xué)觀摩專題討論的結(jié)果是否正確，要用實(shí)踐來檢驗(yàn)；專題討論中的爭(zhēng)論也要通過實(shí)踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動(dòng)全組教師共同通過實(shí)

34、踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動(dòng)全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個(gè)重要方式。4、組織教師相互聽課教師講課，各有各的長處，各有各的風(fēng)格。組織教師相互聽課，目的在于取長補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)也有互相了解、互相促進(jìn)之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風(fēng)氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平。相互聽課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑，應(yīng)有具體要求，并使它形成制度。一般說來規(guī)定教師每周至少聽課一節(jié)，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會(huì)和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。5、定期座談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要使教師養(yǎng)成總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，重視平時(shí)積累資料，有經(jīng)驗(yàn)的教師每講完一課或一章、

35、一節(jié)之后，在教案上寫“教后感”，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教學(xué)原則，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。教研組在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。教研組長職責(zé)制度一、組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)教育方針政策、教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立方針?biāo)枷?，明確教改方向，提高對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。二、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的目的任務(wù)和分年級(jí)教學(xué)要求。三、商定個(gè)人和集體的教學(xué)研究課題，擬訂教研計(jì)劃，定期舉行教研活動(dòng)，總結(jié)研究成果。四、組織教師鉆研教材，研究教法，認(rèn)真搞好個(gè)人備課與集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、經(jīng)常聽課，檢查作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的情況，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，

36、組織交流推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、研究考試命題的原則和考查方法，指導(dǎo)教師分析教學(xué)質(zhì)量，研討改進(jìn)教學(xué)方法。七、發(fā)動(dòng)教師組織和指導(dǎo)本學(xué)科的課外活動(dòng)，做到定時(shí)定人、定內(nèi)容并進(jìn)行檢查。八、發(fā)動(dòng)教師加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室、資料室的管理，充實(shí)教學(xué)用具，做好教學(xué)資料的建設(shè)工作，并注意提高使用率。九、從本組教師的實(shí)際出發(fā)，規(guī)劃在職進(jìn)修，組織互助互學(xué)，通過各種途徑提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。班主任職責(zé)制度班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任按照普通學(xué)校的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想、政治工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧地發(fā)展。1、熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，有計(jì)劃地開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺悟

37、，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。2、教育并督促學(xué)生遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，處理班級(jí)學(xué)生中偶發(fā)事件，做好個(gè)別工作。3、加強(qiáng)班級(jí)管理，組織和建設(shè)班級(jí)集體，努力形成良好的班風(fēng)，使本班成為遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。4、經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)進(jìn)行教育的要求和步調(diào)。5、關(guān)心學(xué)生的身心健康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動(dòng)，注意心理衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣。6、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生骨干和積極分子，指導(dǎo)少先隊(duì)、班委會(huì)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自治、自理的能力。7、組織和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生

38、產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，配合有關(guān)教師組織開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長。8、進(jìn)行家訪，召開家長會(huì)，建立家長委員會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同研究學(xué)生教育問題。9、發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的積極作用，爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體和單位的支持，運(yùn)用社區(qū)的教育力量，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。10、負(fù)責(zé)學(xué)生的品德評(píng)定，寫好評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲等事宜提出意見。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度一、深入了解，有的放矢。班主任應(yīng)通過家訪、調(diào)查、觀察、談心等方式，深入細(xì)致地了解后進(jìn)生的心理特征、性格愛好、道德品行、學(xué)習(xí)狀況、接觸的人的品行等，作為班主任工作的第一手材料。與他們建立感情，溝通和交流思想。在此基礎(chǔ)上，

39、針對(duì)后進(jìn)生的某一缺點(diǎn)，有的放矢，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)、批評(píng)教育。二、貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的德育原則，充分發(fā)掘后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，充分肯定進(jìn)步。三、尊重、熱愛、信任和寬容。班主任和科任老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們尊重、熱愛、信任他們，形成轉(zhuǎn)化他們的良好環(huán)境，使他們?cè)敢獾桨嗌蟻?，感到愉快。四、樹立正確的教育觀，提高教師在特殊教育學(xué)方面的修養(yǎng)。用科學(xué)的教育理論來武裝教師，站在一個(gè)新高度上，對(duì)待后進(jìn)生教育工作。五、抓反復(fù)、反復(fù)抓。要允許他們有反復(fù)，因?yàn)楹筮M(jìn)生的不良行為是自身的不良習(xí)慣和外部的不良影響引起的。要重點(diǎn)分析學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的思想根源與具體錯(cuò)誤行為的關(guān)系。要持之以恒地關(guān)心、愛護(hù)他們。六、要尋求家長、社會(huì)有關(guān)部

40、門的配合。應(yīng)把家庭、學(xué)校、社會(huì)三股力量聯(lián)合起來，形成教育的合力，以取得良好效果。七、用目標(biāo)或情感等激勵(lì)方法，不斷提出新目標(biāo)。應(yīng)做到從易到難，由淺入深，由小到大，由少到多，層層遞進(jìn)。八、要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給后進(jìn)生以體現(xiàn)其特長的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。九、針對(duì)不同的后進(jìn)生，采用不同的教育方法。教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)二十八、教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。二十九、教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國家、省、市教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)、研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y源，建設(shè)校本課程；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教材，研究教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方

41、式。三十、建立市、縣、鄉(xiāng)、校四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要充分履行教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職責(zé)，把課程改革實(shí)驗(yàn)的研究與指導(dǎo)作為中心工作；要密切與專家、學(xué)者及教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)；深入學(xué)校指導(dǎo)課程改革與教學(xué)；定期開展各種教研成果的交流與展示活動(dòng)，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，鼓勵(lì)中老年教師積極參與教改。三十一、學(xué)校要建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，要制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)

42、制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研員等各方面的作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果、提高自我提供平臺(tái)。三十二、開展經(jīng)常性的集體備課、講課、說課、評(píng)課等研究活動(dòng)，形成集思廣益、開誠布公、共同提高的教研風(fēng)氣。校長每人每學(xué)期聽課15節(jié)以上，分管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教師每人每周聽課12節(jié)。提倡校長兼課。鎮(zhèn)區(qū)、街道中心以上小學(xué)，每學(xué)期至少要舉行一次面向基層學(xué)校、學(xué)生家長的教育教學(xué)開放周活動(dòng)。三十三、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中

43、心小學(xué)分別是縣鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)校的龍頭，有責(zé)任組織好基層學(xué)校的教科研工作，有計(jì)劃地培訓(xùn)基層各科教師，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行課改。三十四、教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。要加強(qiáng)案例研究，要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)為研討課程實(shí)驗(yàn)中遇到的各種具體問題。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。三十五、要建立實(shí)驗(yàn)課題組織，積極組織開展教改實(shí)驗(yàn)。課題組要制定課題實(shí)驗(yàn)方案，做好開題、過程管理和結(jié)題工作。實(shí)驗(yàn)人員要注重實(shí)驗(yàn)過程，做好材料、數(shù)據(jù)的積累與分析，及時(shí)做好總結(jié)。三十六、加強(qiáng)市區(qū)間、學(xué)校間教學(xué)研

44、究與實(shí)驗(yàn)的交流活動(dòng)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、  間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（單周），業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由教導(dǎo)處或教研組長組織。二、學(xué)習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，無故缺席者作曠工處理。三、每次學(xué)習(xí)必須按計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有目的，內(nèi)容要實(shí)，主持人必須先備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，語言精煉，主題明確。四、學(xué)習(xí)時(shí)要帶好有關(guān)資料，認(rèn)真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，嚴(yán)守紀(jì)律，不得做其他無關(guān)的事，不得會(huì)客或接待家長、學(xué)生。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容由教導(dǎo)處、教研組選學(xué)和教師個(gè)人選學(xué)相結(jié)合。六、學(xué)習(xí)要有紀(jì)錄，要將所學(xué)內(nèi)容記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。七、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長上交教導(dǎo)處審查。八、一學(xué)年度舉行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記評(píng)展，對(duì)優(yōu)秀的給予一定的

45、獎(jiǎng)勵(lì)。任課教師職責(zé)制度教師的任務(wù)是教書育人，要按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材的要求進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；要管教管導(dǎo)，寓思想教育于教學(xué)之中，促使學(xué)生健康成長。一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、組織好課堂教學(xué)，傳授知識(shí)，注意科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)和布置作業(yè)，檢查和批改作業(yè)，搞好講評(píng)。五、重視因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，積極培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他們?cè)?/p>

46、原有基礎(chǔ)上逐步提高。六、積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的課外活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)技能技巧。七、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查，搞好測(cè)驗(yàn)、考試，認(rèn)真分析試卷，積累資料，努力改進(jìn)教學(xué)方法。八、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動(dòng)，積極參加在職進(jìn)修，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力。體育教師崗位職責(zé)制度一、制訂各年級(jí)學(xué)期和學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃和群體工作計(jì)劃，規(guī)范體育資料的管理。二、認(rèn)真落實(shí)體育教學(xué)常規(guī)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，搞好體育課成績(jī)考核。完成每學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)及學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作。落實(shí)“兩課”、“兩操”、“兩活動(dòng)”，積極開展體育教學(xué)研究活動(dòng)。三、實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，抓好體育

47、鍛煉達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，所任課班級(jí)學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。四、認(rèn)真抓好群體活動(dòng)，組織好各種群體競(jìng)賽和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。五、負(fù)責(zé)體育器械、設(shè)備、場(chǎng)地、服裝的添置、維修和管理工作。六、認(rèn)真值周，如實(shí)填寫周統(tǒng)計(jì)表，收集整理各種資料。七、協(xié)助體育教研組長做好日常事務(wù)工作。輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范制度一、輔導(dǎo)學(xué)生具有愛心、關(guān)心、耐心和信心。要全面輔導(dǎo)學(xué)生，不能把精力多用于少數(shù)尖子生，而忽視甚至放棄差生。二、輔導(dǎo)學(xué)生的重心要放在因接受能力不強(qiáng)，又不用功而導(dǎo)致成績(jī)差的差生身上。對(duì)全班學(xué)生的輔導(dǎo)以鼓勵(lì)為原則，進(jìn)行“動(dòng)心”教育，鼓勵(lì)中等生追趕優(yōu)等生，促優(yōu)等生動(dòng)心；鼓勵(lì)差生追趕中等生，促中等生動(dòng)心。三、輔導(dǎo)差生，教師要注意指路子

48、，教方法，幫助解惑，給他們創(chuàng)造成功的環(huán)境，樹立成功的信心。讓他們感受到成功的喜悅，從自己的進(jìn)步中獲得成功的希望。四、對(duì)差生輔導(dǎo)要做到四優(yōu)先；課堂提問優(yōu)先；課堂板書練習(xí)優(yōu)先；作業(yè)批改優(yōu)先；當(dāng)面指導(dǎo)優(yōu)先。五、平時(shí)對(duì)差生要多做細(xì)致分析，多研究差生心理和環(huán)境影響，注意發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，善于和差生交朋友，激發(fā)他們的上進(jìn)心。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，多用服務(wù)用語，不用服務(wù)忌語，探索出轉(zhuǎn)化差生的途徑。六、要隨時(shí)詳細(xì)記載對(duì)差生的教育措施。差生的變化情況，每學(xué)期末要有差生成績(jī)統(tǒng)計(jì)，分析比較，并總結(jié)出轉(zhuǎn)化差生的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)性地講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)。七、語文作業(yè)要題題批，數(shù)學(xué)作業(yè)要天天批，其他各科作業(yè)要求當(dāng)堂批。作文批改要求是

49、：要糾正錯(cuò)別字，疏通語句，圈點(diǎn)優(yōu)美詞語。做到三批，即：行批、旁批和總批，最后要評(píng)定等級(jí)或記分。教研活動(dòng)管理制度一、健全機(jī)構(gòu)，學(xué)校分年級(jí)，分學(xué)科成立教研組：一至五年級(jí)語文教研組；一至五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；音、體、美教研組；科技、勞動(dòng)、思品教研組；每組設(shè)有一個(gè)教研組長，每次教研活動(dòng)由組長主持。二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)校工作計(jì)劃安排到所分管的年級(jí)及教研組參加教研活動(dòng)，并做到“四帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)教育理論，帶頭上好優(yōu)質(zhì)課，帶頭開好教學(xué)專題講座，帶頭總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、制定計(jì)劃，各教研組長每學(xué)期開學(xué)組織本組教師討論制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、培尖輔差計(jì)劃、期末制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。四、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)教育理

50、論、鉆研教材、改進(jìn)教法，研究備、教、輔、改、考、析、評(píng)等活動(dòng)，并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和交流。五、活動(dòng)時(shí)間：每周星期五下午進(jìn)行教研活動(dòng)，沒有特殊情況，嚴(yán)格按組內(nèi)教研計(jì)劃進(jìn)行。六、活動(dòng)要求：1、按學(xué)校工作計(jì)劃所提出的“五個(gè)必須做到”，即教研活動(dòng)必須有目的、有計(jì)劃、有專題、有效果、有記錄。2、每個(gè)教師每周聽課一節(jié)。3、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)?？傮w的研究專題確定自己的研究專題。4、每個(gè)教師每學(xué)期做到“三個(gè)一”，即上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計(jì)一份最佳教案，寫一篇教學(xué)論文。5、教研活動(dòng)必須按時(shí)參加，不得無故缺席。德育教學(xué)工作管理制度一、目的德育工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的重要途徑。加強(qiáng)德育工作

51、管理，提高德育工作的管理水平，可以提高德育工作能力。二、內(nèi)容1、實(shí)施德育的有效管理實(shí)施德育的有效管理，需要抓好以下幾個(gè)方面的工作：（1）加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；（2）針對(duì)學(xué)生道德發(fā)展水平，找準(zhǔn)道德教育側(cè)重點(diǎn)；（3）德育方式要由封閉轉(zhuǎn)向開放；（4）德育要長期、反復(fù)地進(jìn)行。2、實(shí)施德育的全局管理德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)方面、各種力量組成的互相聯(lián)系、互相制約的整體。在實(shí)施德育工作中，要樹立整體觀念，從全局出發(fā)，統(tǒng)一指揮，把學(xué)校各種渠道、各方面的力量、各種有利因素統(tǒng)一到為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的軌道上來，形成合力，充分發(fā)揮德育的整體功能。（1）發(fā)揮各科教學(xué)的作用。學(xué)校德育不

52、是孤立進(jìn)行的，它要寓各科教學(xué)之中，在各門學(xué)科知識(shí)的傳授中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德品質(zhì)教育，各科教學(xué)要按照教學(xué)大綱要求，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，從本門學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生觀、世界觀的教育與教材內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，既使學(xué)生獲得知識(shí)，又提高了他們的思想道德素質(zhì)。（2）重視課外活動(dòng)的德育作用。課外和校外活動(dòng)是學(xué)校德育的重要途徑之一，它具有實(shí)踐性、靈活性、生動(dòng)性和多樣性等特點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學(xué)生道德行為的鞏固、提高與檢驗(yàn)。為此，學(xué)校要正確開展各學(xué)科校外活動(dòng)，在活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式等方面都要作科學(xué)的安排，提高課外活動(dòng)的德

53、育效果。（3）加強(qiáng)班主任工作管理，提高其工作效率。班主任是德育的骨干力量，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)者。班主任在學(xué)生道德品質(zhì)形成中起主導(dǎo)作用，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到德育的質(zhì)量，要提高班主任工作質(zhì)量必須加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理。（4）加強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生的工作管理。學(xué)校團(tuán)、隊(duì)是思想品德教育工作的得力助手，是溝通學(xué)生思想的橋梁。因此，要加強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生干部獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，放手讓他們?nèi)ソM織活動(dòng)，更好地做好學(xué)生工作。（5）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，樹立良好的校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校的一種精神、文化和思想氛圍，它是由認(rèn)知情感、意志等多種心理因素構(gòu)成的一種無形的影響力，包括教風(fēng)

54、、學(xué)風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。（6）加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。家庭、社會(huì)是學(xué)生思想品質(zhì)教育的一支不可估量的力量，在學(xué)校思想品德教育過程中，參與其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教師，良好的家庭教育是學(xué)生成長的良好基礎(chǔ)。要取得思想品德教育的良好效果，必須加強(qiáng)同家庭、社會(huì)的聯(lián)系。具體做好以下工作：要認(rèn)真做好家訪工作，與家長及時(shí)溝通信息，取得聯(lián)系。舉辦家長學(xué)校。建立家長委員會(huì)。3、實(shí)施德育的常規(guī)管理德育常規(guī)是指經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，符合學(xué)校工作規(guī)律，比較穩(wěn)定的德育制度。常規(guī)管理，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣和建立正常的秩序有十分重要的意義，學(xué)校加強(qiáng)德育常規(guī)管理，可以通過團(tuán)、隊(duì)、班會(huì)、開學(xué)典禮、周會(huì)、晨會(huì)、

55、升旗儀式、社會(huì)交往等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。學(xué)校要建立常規(guī)考核制度，評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過這些教育，使學(xué)生把德育要求，變?yōu)樽杂X的行為表現(xiàn)，養(yǎng)成習(xí)慣。4、實(shí)施德育的全程管理。德育的全程管理就是指對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)教育的全過程管理。它包括制定德育管理工作計(jì)劃、德育工作的組織實(shí)施、德育工作質(zhì)量檢查和總結(jié)四個(gè)有序的連續(xù)過程。（1）德育管理工作的計(jì)劃。根據(jù)德育大綱要求從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，遵守制定計(jì)劃的原則制定出德育工作的指導(dǎo)性計(jì)劃。（2）德育工作的實(shí)施。德育工作的實(shí)施就是德育工作的組織、安排、落實(shí)。具體地說就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的具體目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，按照各自的任務(wù)和責(zé)任，落實(shí)各個(gè)部門的德育

56、工作，做到定職、定責(zé)、定人、定時(shí)，實(shí)現(xiàn)各盡其職、各負(fù)其責(zé)的有序管理。（3）德育工作的質(zhì)量檢查。德育工作的質(zhì)量檢查是德育管理過程的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要手段。它是根據(jù)德育計(jì)劃中規(guī)定的目標(biāo)要求和任務(wù)，對(duì)照德育管理工作的執(zhí)行和完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，獲得反饋信息，并根據(jù)德育質(zhì)量檢查的結(jié)果進(jìn)行分析，找出德育質(zhì)量存在的問題和影響德育質(zhì)量的因素，并及時(shí)加以調(diào)控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目標(biāo)正確運(yùn)行，以保證德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（4）德育管理工作的總結(jié)與評(píng)價(jià)。德育工作管理的總結(jié)過程有承先啟后的作用，通過總結(jié)，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，一方面為德育管理工作評(píng)價(jià)提供依據(jù)；另一方面又是制定下一個(gè)

57、周期德育工作計(jì)劃的根據(jù)。美育實(shí)施制度一、首先要抓好美術(shù)課和音樂課，美術(shù)和音樂是美育的重點(diǎn)學(xué)科。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。二、重視各科教學(xué)中的美育因素，學(xué)校課程計(jì)劃中的各門學(xué)科，都含有美育因素，特別是占課時(shí)最多的語文學(xué)科，美育因素極其豐富。三、開展課外藝術(shù)活動(dòng)，是實(shí)施美育的重要途徑之一。四、深入持久地開展“五講四美”活動(dòng)，是塑造人、提高人的素質(zhì)的基礎(chǔ)工作，也是提高美育效果的重要措施和途徑。五、發(fā)揮環(huán)境美的感染和教育工作。一個(gè)整齊、清潔、和諧、色彩配合得當(dāng)，達(dá)到美化、綠化、凈化標(biāo)準(zhǔn)的校園，就是給學(xué)生以藝術(shù)上的享受，就是讓學(xué)生在充滿美感的環(huán)境中，塑造美的心靈。六、在創(chuàng)造美和建設(shè)美的活動(dòng)中，提高學(xué)生

58、的審美能力。學(xué)生不僅是美的享受者，也是美的創(chuàng)造者和建設(shè)者。他們只有通過實(shí)踐活動(dòng)，才能逐步提高審美能力。美術(shù)教學(xué)管理制度一、美術(shù)課是進(jìn)行美育的重要組織形式，美術(shù)教師應(yīng)力求提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)美術(shù)教學(xué)（內(nèi)容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準(zhǔn)備復(fù)雜，專業(yè)技術(shù)要求高）的特點(diǎn)，有效地組織美術(shù)教學(xué)。二、備課1、學(xué)年初，要學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱，通閱各年級(jí)美術(shù)課本，全面掌握教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際，擬訂工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃。工作計(jì)劃應(yīng)包含：對(duì)情況的分析，提出工作的指導(dǎo)思想，安排全年（或?qū)W期）的重大美術(shù)活動(dòng)和課外美術(shù)活動(dòng)等。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含：明確提出教學(xué)目的和要求，排出教學(xué)進(jìn)度，可用表格式（文字式）列出授課日期、課次、課題、課時(shí)、作業(yè)要求及教具和學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品等。2、每次課前，應(yīng)先鉆研教材，把握教材的